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Tag: Infância

Infância, corpo e prática pedagógica do professor de educação física

A infância é o período de descobertas e de ampliação das experiências individuais, culturais, sociais e educativas, por meio da admissão da criança

O direito de viver a infância no ensino fundamental de 9 anos: práticas pedagógicas...

Neste artigo, apresentamos dados de uma pesquisa intitulada Viver a infância no primeiro ano do Ensino Fundamental: um estudo em uma Instituição

A incidência de excesso de peso em escolares de 7 a 10 anos: um...

O objetivo do presente estudo foi examinar a relação entre o índice de massa corporal observado entre dois e cinco anos de idade

Contextos e significações dos aspectos lúdicos da clínica infantil psicanalítica

Winnicott (1975) nos revela que o brincar é uma forma de comunicação onde é através deste que a criança revela seus sentimentos, elabora seus conflitos

Educação infantil: desenvolvimento e aprendizagem da criança no século XXI

O presente artigo aborda a educação infantil sob a perspectiva do desenvolvimento e aprendizagem da criança no século XXI

Suicídio Infantil: A Autodestruição Silenciada

O tema abordado refere-se ao suicídio como uma realidade presente na vida de muitos indivíduos de várias faixas etárias e em vários contextos culturais

A Importância da Atividade Física na Infância

A atividade física é fruto do processo histórico-cultural de desenvolvimento da civilização. O homem sempre se movimentou para sobreviver

Possessividade infantil: uma leitura das teorias do desenvolvimento infantil

Brandão, Adilma Lopes BRANDÃO, Adilma Lopes. Possessividade Infantil: Uma Leitura Das Teorias Do Desenvolvimento Infantil. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 03, Ed....

Cuidados Paliativos na Infância: Ampliando o Olhar da Psicologia Sobre o Tema

Ampliar o olhar sob o assunto, de maneira que possa contribuir para o despertar da percepção da psicologia como fundamental neste processo

Recreação Escolar: O Brinquedo a Brincadeira e o Jogo na Educação da Infância

Após os estudos realizados, foi possível perceber que o brinquedo, a brincadeira e o jogo são caracterizados como organizações lúdicas importantes para o desenvolvimento das crianças, além de possibilitar a flexibilização de regras, de espaço, de tempo, de movimentos ampliando as habilidades básicas e as atividades recreativas. Favorecem também ampla participação e convivência entre as crianças, promovendo o desenvolvimento geral do ser humano, desenvolvendo aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais, elementos essenciais para o desenvolvimento e aprendizagem dos pequenos. Por meio do brinquedo, da brincadeira e do jogo as crianças compartilham alegrias, tristezas, entusiasmo, passividade e agressividade. Portanto, as práticas lúdicas e recreativas devem fazer parte da proposta pedagógica escolar. Afinal, educar é preparar para a vida!

Sexualidade Infantil: Desafios da Escola Contemporânea

Socialmente, o tema sexualidade sempre foi um “tabu”, principalmente, quando relacionado à criança. No contexto da atualidade esta situação está mudando, o mundo vem dando oportunidade das pessoas se conhecerem e lidarem melhor com a própria sexualidade. Porém, no espaço escolar, ainda são muitos os desafios para que a sexualidade da criança seja percebida e tratada com naturalidade e respeito, pois, ainda perdura a imagem de algo proibido e constrangedor

Anemia Ferropriva infantil no Brasil: uma Revisão Sistemática de Literatura

A anemia por deficiência de ferro, principalmente o proveniente da dieta, é considerada a doença mais prevalente no mundo, sendo denominada de anemia ferropriva, atingindo principalmente crianças e mulheres.