SANTANA, Dayane Pereira de [1], COSTA, Célia Regina Bernardes [2]
SANTANA, Dayane Pereira de; COSTA, Célia Regina Bernardes. Éducation physique scolaire dans la promotion de la santé. Revue scientifique de base multidisciplinaire des connaissances. An 01, numéro 01, vol. 10, p. 171-185, novembre 2016. ISSN: 2448-0959
RÉSUMÉ
La promotion de la santé est un sujet beaucoup discuté ces dernières années. Il y a une stratégie prometteuse pour les nombreux problèmes de santé qui affectent les humains modernes. La promotion de la santé est en vedette dans la rigueur des processus éducatifs, étant basé sur la construction des modes de vie plus sains, ainsi que dans la création d’environnements propices à la santé. Le professionnel de l’éducation physique et l’établissement d’enseignement sont fondamentaux dans ce processus, car ils permettent une éducation basée sur la promotion de la santé, de motiver les étudiants à pratiquer des activités physiques régulièrement. Ainsi, harmoniser corps et esprit, travaillant directement pour prévenir et combattre les différentes pathologies. La présente recherche tente de comprendre l’importance de l’éducation physique scolaire sur la promotion de la santé des étudiants, à l’aide de pratiques qui impliquent le mouvement de culture du corps. La méthodologie utilisée a été la révision bibliographique, réalisée par le biais de la recherche dans les articles scientifiques, livres et sites Internet. Après les études, il était possible de se rendre compte qu’en intégrant des jeux, de sports, de danse et de jeux en éducation physique classes étendent les possibilités de mouvement de l’école. Guide à l’importance de la pratique d’exercices physiques réguliers, couplée à une alimentation équilibrée et saine, il est essentiel d’avoir des conditions pour réaliser adéquatement, des choix cruciaux, réfléchi et sensibles à leur vie.
Mots-clés : éducation physique, promotion de la santé scolaire.
INTRODUCTION
La promotion de la santé et le bien-être à l’enfance et l’adolescence représente le grand défi, considérant que les actions et les pratiques qui donner la priorité à la population comportent des aspects tels que : la santé, l’éducation, du travail et du développement social. La contribution de l’éducation physique et l’école est essentielle dans ce processus, en étant en mesure de fournir une éducation basée sur la promotion de la santé, la sensibilisation et de motiver les élèves à l’importance de la pratique d’une activité physique régulière comme formulaire principal de la prévention, assurant ainsi un meilleur équilibre.
Le monde moderne a apporté de nombreux avantages à l’humanité, mais a conduit à une profonde transformation sociale et économique. La personne qui a précédemment est restée active, selon les besoins et les caractéristiques de chaque époque, présente aujourd'hui inerte, hébergés et sédentaires. La réduction des pratiques physiques et de loisirs associés à l’utilisation continue des ordinateurs, téléphones cellulaires, appareils électroniques, automobiles, y compris des changements alimentaires, aliments contenant peu nutritive et plein de graisse vient séduction enfants et Young, modifiant leur corps et de s’ingérer directement dans la qualité de vie. Toutes ces pratiques ont modifié les habitudes de la population, montrant des taux élevés de maladie et de l’obésité dans le pays.
Écoles et professeurs d’éducation physique peuvent contribuer beaucoup pour changer cette image, étant à l’école, un des principaux lieux de résidence des enfants et des jeunes. Par conséquent, il est possible de promouvoir la modification des paradigmes traditionnels pour les approches de santé intégrale dans le milieu scolaire, éduquer et sensibiliser les élèves à l’importance des soins du corps, par le biais de la pratique d’activités physiques, combiné avec un régime alimentaire équilibré.
Cette recherche est donc comme une étude qui vise à comprendre l’importance de l’éducation physique scolaire sur la promotion de la santé des étudiants, à l’aide de pratiques qui impliquent le mouvement de culture du corps, par le biais de sport, danse, jeux, jeux, de gymnastique et de catch. La méthodologie utilisée a été la révision bibliographique, réalisée par le biais de la recherche dans les articles scientifiques, livres et sites internet. La recherche a un caractère qualitatif, car il vise à susciter chez les élèves, les parents et la société, l’importance de l’éducation physique scolaire comme une pratique de promotion de la santé afin d’améliorer la qualité de vie des écoliers.
1. CADRE THÉORIQUE
1.1 la santé Concept
L’organisation mondiale de la santé définit la santé comme un état de complet physique, mental et social de bien-être de l’individu et non pas simplement comme l’absence de maladie a été vu dans l’ancien temps. Par conséquent, la santé est un droit fondamental de l’être humain, sans distinction de religion, d’idéologie politique ou condition socio-économique. Elle devient une valeur collective, le droit de tous et chacun devrait il faire individuellement et de la solidarité, sans préjudice des autres.
Dans le passé, la santé était la perfection morphologique, accompagnée par l’harmonie fonctionnelle, l’intégrité des organes et des appareils, la bonne performance des fonctions vitales ; a l’endurance physique et l’équilibre mental, seulement considéré sur le plan de l’individu et au niveau de la personne humaine. Aujourd'hui, elle est venue à considérer sous un autre avion ou dimension. Dépassé le vignoble individuel pour être analysé tant comparaison avec le travail et la communauté.
Comprendre la santé globale est, avant tout, donner les conditions individuelles de garder votre équilibre physique, social, mental et économique, sécuritaire et harmonieux. Actuellement, le monde offre aux personnes une immensité des offres. Le « ai » se trouvait être prioritaires sur le « être », l’agitation, la ruée vers le, l’anxiété, les incertitudes, le pouvoir d’achat, les changements alimentaires, aliments contenant peu nutritive et plein de graisse, venez séduire enfants et jeunes gens. La réduction des espaces de loisirs, l’insécurité, les avantages des aides à la mobilité et les progrès technologiques ont un impact sur l’inactivité physique et le mode de vie sédentaire, ce qui porte des conséquences désastreuses pour la santé de la population et contribuer à l’obésité dans le monde.
Compte tenu de ce panorama, l’idée de promotion de la santé a été débattue partout sur la planète, dans la perspective d’améliorer les conditions de santé de la population, y compris des écoliers, où les programmes de santé scolaire devient la préoccupation des organismes comme l’organisation de Organisation mondiale de la santé (OMS), le International fonds d’urgence des Nations Unies pour l’enfance Fund (UNICEF) et le scientifique et l’organisation des Nations Unies pour l’éducation (UNESCO). Tous les programmes de ces institutions ont pour objectif la santé de l’enfant à l’école.
Le terme est essentiel pour travailler avec le thème de la santé. Enfants et jeunes dans les écoles vivez des moments, dans laquelle les habitudes et les attitudes sont créés, il est donc important de travailler avec des actions préventives. L’école, en plus de votre rôle éducatif, exerce un grand pouvoir social et politique capable de transformer la société, entraînant des répercussions et générer des changements.
1.2 promoteur de la santé scolaire
La santé est un droit universel, quelque chose que les gens devraient s’appuyer tout au long de leur vie dans leurs relations sociales et culturelles ; C’est à l’intérieur de l’école que les questions de santé sont salle des approches différentes. Le ministère de l’éducation et du Sport (1998) a créé la référence nationale parascolaires à l’éducation de base, dans lequel la santé est considérée comme une question intersectorielle à travailler sur et prises en charge pour les projets de l’école, avec la participation de étudiants, enseignants, parents et la communauté scolaire.
Au XXe siècle, les écoles de leurs pratiques pédagogiques a travaillé avec une vision réductrice de la santé. Disciplines telles que l’hygiène, de soins aux enfants, de nutrition et de diététique a insisté sur les aspects biologiques, la connaissance des mécanismes par lequel adoeciam individus. En 1977, le Conseil fédéral de l’éducation a réaffirmé la position que les programmes de santé ne doivent pas être développées comme une discipline ou un sujet précis, mais plutôt avec le général préoccupation les processus formatif, au moyen d’une corrélation entre les composantes cours, tels que les sciences, sciences sociales et éducation physique.
Actuellement, les soins de santé est toujours centrée essentiellement dans la transmission des informations, comment les gens tombent malades et les cycles de la maladie, au détriment de la prévention. Nous devons repenser la pratique de la santé en milieu scolaire, investir dans l’éducation et la formation des enseignants, en outre à développer des actions de santé au sein de la classe comme c’est dans la vie quotidienne et à l’école se produisent avec des connaissances, des relations avec les groupes d’élèves, parents, enseignants et communautaire.
Selon l’organisation mondiale de la santé, les écoles qui contribuent à la promotion de la santé des enfants scolarisés sont ceux qui peuvent avoir une vue d’ensemble de tous les aspects de l’école, impliquant un environnement sain, à donner plus d’importance à l’environnement esthétique de l’école, efficace participation des étudiants dans différents domaines curriculaires, amélioration de l’estime de soi, confiance en soi. Tous ces aspects sont essentiels pour promouvoir la santé, générer des changements d’attitudes et de saines habitudes de vie.
Santé doit être incluse dans la stratégie de l’école pédagogique proposée, mettant en cause la structure de l’école et les partenariats dans le développement d’actions intégrées à divers sujets, y compris l’éducation, santé, environnement, travail, culture, musique, L’éducation physique, une saine alimentation, logement, entre autres questions liées à la santé, basée sur le respect de l’individu et ayant comme objectif la construction de pensées relatives au thème.
Dans cette approche, les éducateurs et l’équipe de santé peuvent développer une école de travail sur l’éducation et la santé collaborent à la formation des étudiants, afin qu’ils peuvent mettre en pratique, la promotion, l’entretien et la restauration de la santé et Communauté dont ils font partie. Les professionnels de l’éducation physique peuvent aussi collaborer dans ce processus, travaillant directement avec les pratiques de culture corporelle, peut souligner l’importance et les bienfaits de l’activité physique pour la santé.
1.3 en santé manger et équilibré pour la santé
L’organisme humain consomme de l’énergie dans toutes les activités qu’il entreprend. Même au repos ou de sommeil le corps est consommation d’énergie, donc de l’énergie est ce qui maintient le fonctionnement du corps.
Une bonne alimentation est celui qui fournit la consommation d’aliments variés et en quantité suffisante, garanti que le corps reçoit tous les nutriments nécessaires à l’exécution des activités quotidiennes. Pour garder le corps en fonctionnement, il est essentiel qu’il y a l’apport alimentaire importante contenant des éléments nutritifs tels que les hydrates de carbone (amidons et des sucres), les graisses (lipides), protéines, eau, minéraux et fibres. La consommation équilibrée des nutriments donnera meilleure santé et qualité de vie.
Par darido se distingue encore sur l’importance de l’utilisation de la pyramide alimentaire comme référence à une alimentation saine et équilibrée. La pyramide alimentaire divise les aliments en énergie, les régulateurs, les constructeurs et les surplus d’énergie. Les aliments doivent être consommés dans l’ordre décroissant : aliments énergétiques, situés à la base de la pyramide, sont des glucides complexes, tels que les farines, pains, pâtes, céréales et blé, doit être consommé dans les 6 à 11 portions par jour ; Voici les organismes de réglementation alimentaire, qui sont les légumes, les fruits et les légumes qui doivent être consommés de 3 à 5 portions de légumes et 2 à 4 portions de fruits par jour ; les fabricants de produits alimentaires, situés au troisième étage de la pyramide, sont riches en protéines, tels que le lait et ses dérivés, la viande, les oeufs et les légumineuses et doivent être consommés dans les 2 à 3 portions par jour ; au sommet de la pyramide sont l’énergie supplémentaire, qui sont des sucres et sucreries, qui devraient être consommés avec modération.
Il est important de souligner que pour maintenir un corps beau et sain, vous pouvez manger tout ce que, toutefois, il est nécessaire de maintenir une alimentation équilibrée en quantité suffisante.
Le thème qui implique une alimentation saine est sans aucun doute d’une grande importance dans la société aujourd'hui, surtout quand on considère la tendance croissante de l’obésité dans le monde et la relation directe avec les mauvaises habitudes alimentaires et les modes de vie de la population.
Alimentaire, la nutrition et la pratique régulière d’activité physique sont appelés composants de façon saine de la vie, en se concentrant uniquement sur aujourd'hui entre les déterminants et les restrictions de police sanitaire, qui occupe un poste éminent à l’ordre du jour de la santé dans le monde tous, en particulier dans les politiques de promotion de la santé.
Toutefois, à l’heure actuelle, l’alimentation et état nutritionnel de l’activité physique de la population, à l’échelle nationale ou dans le monde, se caractérise par une nourriture malsaine parce qu’elle a démontré une consommation excessive d’aliments à haute teneur en matières grasses et les glucides simples et la faible quantité de fibres, ce qui est lié à l’absence ou une activité physique insuffisante est largement responsable de l’excès de poids, augmentation des facteurs de risque qui coexistent et interagissent pour maladies chroniques maladies non transmissibles.
1.4 de santé et d’esthétique
Adami, Fernandes de Oliveira Frainer font remarquer que :
Image du corps est un phénomène humain complex qui implique des moteurs cognitifs, affectifs et social/culturel. Est intrinsèquement associée à la notion de lui-même et est influencé par les interactions dynamiques entre l’être et l’environnement dans lequel il vit. Il est compréhensible que, dans une culture qui valorise, aussi, la minceur, une véritable culture de la culture notamment occidentale mince, tentent de parvenir à cet idéal de beauté.
Quand l’image corporelle n’est pas satisfaisante, entre dans la situation d’insatisfaction corporelle. Selon Warren est « une évaluation subjective de l’apparence physique négatif, qui aura des répercussions psychologiques inévitablement. «
En vue d’atteindre une satisfaction efficace avec l’image du corps, c'est-à-dire correspondre les idéaux esthétiques de la culture d’appartenance, régime alimentaire, exercice, utilisation de diurétiques, laxatifs, entre autres. Selon Morgan, Vecchiatti et Negrão ces comportements entraînent en nombre toujours plus grands, dans le développement de troubles de l’alimentation, comme l’anorexie et la boulimie, la vraie maladie dans les pays industrialisés et, de plus en plus, les pays en développement, étant donné le phénomène contemporain de la mondialisation et l’urbanisation et le rôle central des médias. En effet, les mêmes auteurs déclarent que « l’urbanisation conduirait à une plus grande exposition à l’idéal de la minceur à travers les médias », de plus pour fournir des changements des habitudes alimentaires (par exemple, la restauration rapide), l’inactivité physique et un plus grand nombre de personnes atteintes de surpoids et d’obésité.
Labre a étudié l’idéal de la beauté chez les hommes et a conclu qu’il y a une tendance pour la norme culturelle musclé avec un degré élevé d’hypertrophie et de très faibles quantités de matières grasses, ce qui aujourd'hui s’appelle la définition musculaire.
Selon Novaes, le nouveau paradigme culturel de la contemporanéité est le devoir moral d’être beau/belle comme une autres normes esthétiques de beauté qui a toujours existé tout au long de l’histoire. Toutefois, les normes souhaitées de la beauté sont modifiées à chaque fois. Dans le passé, pendant une longue période, belles femmes avaient arrondi des formes. En revanche, à l’heure actuelle et en particulier dans la culture occidentale, la notion de beauté est associée à la jeunesse, corps maigre et attrayant pour les femmes ; et un corps volumineux et musclé aux hommes.
Afin de réaliser les idéaux de beauté qui ne peut être atteint que par la réduction du poids, femmes ont recours de plus en plus aux formes extrêmes de modification corporelle, y compris la chirurgie esthétique. À l’époque de la dictature de la beauté, le corps est massacré par l’industrie et de commerce qui vivent de l’insécurité, de désespoir et de détresse.
1,5 prestations d’éducation physique de l’école et l’activité physique pour la santé
L’éducation physique a pour but de favoriser le développement psychomoteur des enfants, en les aidant à acquérir une prise de conscience qui vous aideront dans votre quotidien et votre pratique devrait essentiellement être partie au sein de l’école, puisque l’école est le milieu éducation plus efficace pour la réalisation de cette pratique.
L’école éducation physique la responsabilité de traiter spécifiquement certains aspects concernant les connaissances procédurales, conceptuel et attitudinales, caractéristiques de la culture d’organe de mouvement.
La communauté scolaire mis au courant que l’activité physique et de bonnes habitudes alimentaires sont importantes pour le maintien de la santé, ainsi que des facteurs de protection pour un certain nombre d’affections comme l’obésité, les maladies cardiovasculaires, diabète, ostéoporose, dépression, entre autres. Elle agit également sur la réduction de la surcharge pondérale et l’obésité, augmenter l’estime de soi, accroître un sentiment de bien-être et d’humeur à marcher, courir, jouer et se déplacer.
L’activité physique est essentielle pour le maintien et l’amélioration de la santé et de prévention des maladies, pour tout le monde à tout âge. L’activité physique contribue à la longévité et améliore votre qualité de vie, à travers les avantages physiologiques, psychologiques et sociaux.
Sédentarité est actuellement l’un des problèmes majeurs de la modernité. Les enfants et les adolescents perçoivent l’émergence de nouvelles possibilités récréatives, remplaçant les traditionnelles activités nécessitant un effort physique. Pour renverser cette situation, qu'il appartient à l’école, en particulier à l’éducation physique et les organes compétents, création de programmes de prévention de la santé qui pourrait contribuer afin d’inhiber l’apparition de facteurs de risque qui sont de plus en plus précoce.
Le mode de vie de la population urbaine a subi des changements incessants de comportement en ce qui concerne l’alimentation et l’activité physique, ces facteurs sont liés directement au profil de la société actuelle. De cette façon, la pratique d’une activité physique régulière est considérée comme un allié important pour un mode de vie sain et actif physiquement, en plus d’être joué un rôle important dans le contrôle et le traitement du surpoids/obésité.
1.6 rôle de l’éducation physique et éducation à la santé de l’enseignant
Éducation physique joue un rôle majeur dans la santé et la qualité de vie des enfants des écoles pour éduquer par l’activité physique. Rôle de l’enseignant consiste à sensibiliser la communauté scolaire que physique, la pratique d’activité physique et de bonnes habitudes alimentaires sont importantes pour tous les individus à tous les âges. C’est aussi l’école éducation physique la responsabilité de traiter spécifiquement certains aspects liés aux connaissances, caractéristique de la culture du mouvement du corps, tels que les combats impliquant le corps dans la plus grande partie, sport, danse, gymnastique différentes formes de mouvement.
Lovisolo met en évidence sur le poste de professeur d’éducation physique et discute de l’importance de ce rôle au sein du projet d’école. De cette façon, la discipline devrait avoir pour objectif l’intellectuel, émotionnel et de corps de personnes, mettant en cause la conscience, l’autonomie et l’opinion critique sur la quantité et la qualité de l’activité physique nécessaire pour la santé. L’auteur renforce ses idées par les mots : « Je dirais que l’éducateur physique devrait contribuer à renforcer l’excitation de se sentir la puissance de la vie dans le corps. « Avec cette importance, l’éducation physique de l’école technique supérieure peut influencer la façon dont l’élève a trait à son propre corps et comment prendre soin de lui.
L’enseignant, comme les principaux responsables de l’organisation de l’apprentissage des situations, doit connaître la valeur de pratiques corporelles de l’éducation physique, axée sur la santé et qualité de vie, visant le développement de l’élève dans tous les aspects (physiques, cognitif, affectif et social). Il est entendu comme un médiateur pour mettre en oeuvre l’action créative et innovante et à développer votre travail, basé sur une conception de la culture de l’organisme, aide à construire une école éducation physique orientée vers l’exercice de la citoyenneté. Il lui incombe également offre un espace pour fusionner des classes théoriques et pratiques favorisant un environnement propice à l’apprentissage et offrir la joie, de plaisir, de mouvement et de solidarité dans l’acte d’apprentissage.
CONSIDÉRATIONS FINALES
Après des études, il était possible de percevoir que l’école éducation physique joue un rôle très important dans la promotion de la santé scolaire, l’école une pratiques pédagogiques liées à la santé, qui est traitée avec une ressource pour la vie. Lors de l’utilisation de pratiques de culture de corps impliquant des jeux, jeux, danse, gymnastique, professeur de sports et événements catch défendra la santé de leurs élèves.
Il était évident que vu la santé et la qualité de vie n’est pas quelque chose de statique, mais dynamique. La Charte d’Ottawa pour la promotion de la santé, une des pièces plus importantes produites sur la scène internationale sur le thème de la santé et la qualité de vie, dit paix, revenu, logement, éducation, justice sociale, environnement sain et une bonne nutrition sont des ressources indispensables pour santé, parce que c’est le résultat de facteurs, social, économique, politique, culturel, collectif et individuel.
Il est important de noter que le professeur d’éducation physique joue un rôle prépondérant dans la planification et la mise en œuvre d’activités avec les élèves dans l’espace de l’école, être en mesure de diagnostiquer et surveiller les niveaux de croissance, composition corporelle, performance du moteur à des étudiants, travaillant avec les pratiques qui impliquent le mouvement de culture du corps critique, introspectives et sensibles, par le biais de jeux récréatifs, jeux, danse, gymnastique, lutte et compétitions sportives, mais favorise également la discussions sur les facteurs défavorables à la santé mobilise des projets, des actions en matière de santé individuelle et collective, compte tenu de la santé sous ses différents aspects.
Enfin, afin de promouvoir la santé des étudiants, à travers la pratique de l’éducation physique de façon réfléchi et autonome, est d’assurer la santé au-delà de la scolarité, menant à la vie.
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[1] Élève du cours d’éducation physique du collège Patos de Minas (FPM) diplômé en 2016.
[2] Professeur du cours d’éducation physique de la faculté de Patos de Minas. Master en promotion de la santé de l’Université de France.
