L’intimidation contre les enfants obèses en milieu scolaire et ses conséquences

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L’intimidation contre les enfants obèses en milieu scolaire et ses conséquences
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PEREIRA, Fátima Luciana [1], MACIEL, Rosana Mendes [2]

PEREIRA, Fátima Luciana; MACIEL, Rosana Mendes. L’intimidation contre les enfants obèses en milieu scolaire et ses conséquences. Revue scientifique de base multidisciplinaire des connaissances. 01 annee. 11 édition. Vol. 10, pp. 249-260. Novembre 2016. ISSN: 2448-0959

RÉSUMÉ

Le sujet est intéressant d’analyser l’approche de l’intimidation dans la salle de classe dans l’enseignement des sciences et de démontrer le rôle de l’enseignant comme l’aptitude de ce processus. Cet examen visait à analyser l’intimidation envers les enfants obèses et le rôle de l’enseignant face à la situation, faisant valoir quand l’intimidation dans la salle de classe, comme ainsi que leurs conséquences et démontrer aux étudiants l’importance du respect des différences. Mettre en évidence la nécessité de démontrer aux étudiants l’importance des différences et le respect. La présente étude a été réalisée par le biais de la revue littéraire de manière exploratoire et qualitative, ayant comme sources des articles scientifiques, de thèse, de thèses, de magazines et de journaux, de telle sorte que les recherches ont été effectuées dans les bibliothèques, bases de données sur les sites Web Internet. Ont été utilisés pour les mots clés de recherche : l’intimidation, l’obésité infantile, éducateur. En plus avec des matières qui sont liés à l’éducation et l’intimidation dans les écoles.  Le matériel publié ou enregistré était la période de l’année 2004 à 2016 et la période de l’enquête a été 2016 de janvier à juillet 2016. L’intimidation est un acte de violence qui malheureusement est devenu réalité en salles de classe partout au pays. Les victimes souffrent de cette situation à l’école et, dans certains cas, même à côté de la famille et ont besoin d’un soutien psychologique afin de minimiser les conséquences. Par conséquent, l’école doit être mieux préparée à faire face à cette situation.

Mots clés : Intimidation, l’obésité infantile, éducateur.

1. CONSIDÉRATIONS INITIALES

L’intimidation, selon Zootesco (2010), est un acte de violence physique ou psychologique, perpétrée contre une personne ou un groupe de personnes, parmi lesquels on peut mettre en évidence ceux qui souffrent d’obésité. Pour Mattos et al. (2012), ces situations se produisent en raison de normes imposées par la société et leurs stéréotypes de bon ou mauvais et laid ou beau.

Selon Smith et bois (2011), l’obésité est une pathologie chronique qui a comme caractéristique principale de l’accumulation de graisse dans le corps, est multifactorielle et peut être associée à une prédisposition génétique, une nutrition insuffisante ou excessive, conditions socio-économiques et psychologiques.  Deuxième Giugliano et Carneiro (2004), l’obésité a augmenté considérablement ces dernières années.

Selon Rabin (2015), « surpoids » est la principale justification de l’intimidation contre les enfants, et cette réalité va bien au-delà de la salle de classe.  Souvent, la discrimination et les taquineries faites avec les enfants obèses écartent propre famille ne comprennent pas l’obésité comme une maladie. Ces situations conduisent à graves conséquences pour ses victimes.

Albuquerque, Williams et D ' affonseca (2013) sont parmi les modifications principales conséquences psychiatriques et émotionnels, tels que les troubles de l’anxiété et la dépression, les troubles alimentaires, difficultés traitant des sentiments et de faible estime de soi. Ceux-ci pourraient perturber même au suicide.

Le professeur a un rôle fondamental dans le contrôle de ces situations.  Meotti et Perícoli (2013) prétendent que c’est grâce à l’attitude de l’enseignant dans la salle de classe que l’étudiant passe pour respecter ceux qui vivent dans cet environnement. Ainsi, l’enseignant est exemple eleves et a un rôle important comme leur condition physique.

Des recherches sont menées afin d’évaluer les écoles bullyingnas et statistiques présentent une réalité effrayante. Selon une étude réalisée par le centre pour l’entrepreneuriat Social et de l’administration dans le secteur tertiaire (2010), dans l’année 2009, la majorité des élèves ont vécu une situation de ce type de violence. Et selon ces sondages, parents et élèves prétendent que les écoles ne sont pas prêts à y faire face.

Le sujet est intéressant d’analyser l’approche de l’intimidation dans la salle de classe dans l’enseignement des sciences et de démontrer le rôle de l’enseignant comme l’aptitude de ce processus. Cette conception a été choisie avec la proposition d’ajouter des connaissances sur le sujet aux futurs éducateurs et démontrent l’importance de transmettre ces discussions à leurs élèves.

L’objectif de l’étude présente pour analyser l’intimidation envers les enfants obèses et le rôle de l’enseignant face à la situation, faisant valoir quand l’intimidation dans la salle de classe, différentes situations. Outre l’analyse des conséquences de l’intimidation pour les enfants obèses et le rôle de l’enseignant face à des situations, montre à ses étudiants l’importance du respect des différences.

La présente étude a été réalisée par le biais de révision littéraire, donc exploratoire et qualitative, la navigation dans les livres, articles scientifiques, monographies, mémoires, thèses, magazines etc., de telle sorte que les recherches ont été effectuées dans les bibliothèques, les banques données sur les sites internet comme la SCIELO. Ont été utilisés pour la recherche par mots clés : intimidation, l’obésité infantile, éducateur. En plus avec des matières qui sont liés à l’éducation et l’intimidation dans les écoles.  Le matériel publié ou enregistré sera de préférence dans la période de 2004 à 2016 et la période de l’enquête a été 2016 de janvier à juillet 2016.

2. L’INTIMIDATION ET L’OBÉSITÉ

L’intimidation est un acte de violence physique ou psychologique, perpétrée contre une personne ou un groupe de personnes. Malheureusement, dans notre société actuelle l’intimidation fait partie de la routine de classe, discrimination se pose à bien des égards, mais une des principales approches depuis le début sont les enfants obèses. « Peut-être que ce que la population n’a pas encore compris, est que l’obésité n’est pas un choix, mais à condition de l’individu. « (ZOTESSO, 2015, p. 1)

Selon Souza Costa et Oliveira (2012), renommée classe les élèves en quatre catégories en ce qui concerne l’intimidation : auteurs, public, objectifs et cibles/auteurs. Les cibles sont victimes d’intimidation, sont généralement peu sociable et a faible estime de soi et de l’insécurité, ce qui les rend plus susceptibles de souffrir de la violence ; Les auteurs sont ceux qui s’engagent dans l’intimidation, sont les plus forts de la classe et en général viennent de familles désunies où il y a un comportement violent et l’affection un peu. Les téléspectateurs sont les témoins pour assister et accompagner la pratique de la violence, mais pas la pratique. Cibles/auteurs sont les élèves qui souffrent et pratique l’intimidation, téléchargement de l’agression à des collègues.

Selon Mattos et al. (2012), la société actuelle impose des normes, surtout quand ce qui a trait au cadre esthétique, et ainsi l’intimidation dégage dès que quelque chose ou quelqu'un ruisselle de ce modèle. Toujours en suivant cette ligne de raisonnement corps mince est la norme acceptée par la société, il s’efforce de promouvoir des mesures pour normaliser tout le monde, particulièrement les enfants et les adolescents. « Un aspect de cette violence est l’imposition d’un « normal « sociale, exprimée dans les régimes restrictifs comme stratégie thérapeutique, suivant le modèle d’une courbe de croissance pour l’enfance et l’adolescence. « (MATTOS et coll., 2012, p. 74)

Selon l’auteur, surtout ceux qui n’essayent pas ou ne tiennent pas dans certaines normes imposées par la société dans laquelle ils vivent, dans ce cas, directement liés à l’esthétique du corps, subissent un préjudice et sont exclus de bien des façons. De cette façon, vous pouvez analyser qu’en cette intimidation en classe sort.

Selon Smith et bois (2011) l’obésité est une sorte de pathologie chronique qui a comme caractéristique principale de l’accumulation de graisse dans le corps. L’obésité, multifactorielle et peut être associée à une prédisposition génétique, une nutrition inadéquate et/ou conditions excessives, socio-économique et psychologiques.

Selon des recherches menées par l’auteur au-dessus de la surconsommation d’aliments chargés de graisses saturées et en sucres, associées à un mode de vie sédentaire, est parmi les principales causes de l’obésité infantile. Repas préparés dans les réseaux de restauration rapide sont un exemple classique d’erronées et d’alimentation de routine dans notre société actuelle.

Giugliano et Carneiro (2004) déclarent l’obésité augmente considérablement dans les dernières décennies, en raison des progrès technologiques, qui encourage les enfants à devenir de plus en plus sédentaire, laissant de côté les activités physiques, l’un avec du papier essentiel dans la lutte contre l’obésité.

L’obésité peut commencer à tout âge, déclenchée par des facteurs tels que le sevrage précoce, troubles de l’introduction d’aliments inadéquats, comportement alimentaire et des liens familiaux, notamment pendant les périodes de croissance accélérée. (GIUGLIANO et RAM 2004)

Selon Rabin (2015) « surpoids » est la principale justification de l’intimidation contre les enfants, et quelque chose doit être fait à cet égard, étant donné que cette situation va bien au-delà de la salle de classe. Il a dit une étude portant sur plus de 400 médecins, a révélé que plus de 30 % des répondants saignement cool est l’obésité comme une condition à laquelle a répondu négativement, juste derrière la toxicomanie, la maladie mentale et l’alcoolisme. En outre, au cours d’une enquête menée par le CDC (Centers for disease control et prévention), près de la moitié de la surcharge pondérale jeune signalé provocations faites par les membres de la famille.

Selon l’auteur ci-dessus, en outre pour subir un préjudice, les enfants obèses souvent sont responsables de l’excès de poids. La société n’est pas capable de comprendre que l’obésité est bien au-delà des aliments et régimes incroyables ne sont pas la réponse pour encadrer ces enfants dans un certain modèle.

Toujours selon le même auteur, certaines personnes affirment que l’intimidation contre ces enfants serait une sorte de « récompense » pour le même contrôle des habitudes alimentaires et à améliorer le physique, mais ce qui se passe et c’est le contraire, dans ces moments commencent le troubles de l’alimentation et des absences fréquentes en classe. « Les étudiants qui sont appelés graisses au cours de la classe d’éducation physique, par exemple, finissent par tuer les leçons pour éviter les critiques. « (RABIN, 2015, p. 2). De cette façon, les enfants obèses souffrent encore plus, ainsi que la plupart du temps n’étant ne pas satisfait avec le poids, le préjudice imposé dépression déclencheurs, inversée avec frénésie alimentaire ce qui aggrave l’image de l’obésité.

3. CONSÉQUENCES DE L’INTIMIDATION POUR ENFANTS OBÈSES

Enfants et adolescents qui sont victimes d’intimidation ont tendance à faire face à ses conséquences, qu’ils soient en retard ou même immédiat. Selon Albuquerque, Williams et D ' affonseca (2013), une des principales conséquences peut-être psychiatrique et changements émotionnels d’état entre ces dépression, faible estime de soi, troubles de l’anxiété, la solitude extrême, difficulté pour faire face à des sentiments et même des tentatives de suicide et bien sûr la consommation de ce.

Selon l’auteur précédent, un autre problème majeur sont les psicossomatizações subis par les victimes d’intimidation, où nous pouvons observer dans la plupart des cas douleurs fréquentes tête et estomac, vertiges, troubles du sommeil, encorpe et énurésie surtout pendant la nuit.  Les conséquences de l’intimidation a frappé les deux victimes sont les coupables et les spectateurs. Les agresseurs les conséquences varient de difficultés dans l’apprentissage à l’implication d’illégalité. « Faible réussite scolaire, décrochage scolaire, s’engager dans la conduite infracionais, problèmes avec le système juridique et de la toxicomanie. "(ALBUQUERQUE ; WILLIAMS ; D ' AFFONSECA, p. 93, 2013). Deuxième Adario (2012), les téléspectateurs pour votre temps un sentiment d’insécurité en raison de la violence quotidienne que témoin.

Au sein de la santé physique et émotionnelle, une résistance immunitaire faible et sur l’estime de soi, stress, symptômes psychosomatiques, troubles psychologiques, phobie, dépression et suicide. Pour les « agresseurs », la distance et le manque d’adaptation des objectifs de l’école, la surévaluation de la violence comme un moyen d’obtenir la puissance, le développement des compétences pour une conduite criminelle future, ainsi que la projection de pipelines violent à l’âge adulte. Pour les « spectateurs », qui est les plupart des étudiants, ils peuvent se sentir l’insécurité, anxiété, peur et le stress compromettre votre processus éducatif (ADARIO, p. 1, 2012)

Lorsque les épisodes d’intimidation se produisent en milieu scolaire, victime de cette violence étudiant peut être commise et cela donnera des signes clairs de celui-ci, est ce que prétendent Miranda et coline (2012).

Certains indicateurs peuvent signaler le désintérêt de l’étudiant à l’école, aussi bien comme mal à l’aise à l’époque, j’ai quitté la maison, demandez à changer d’école, peur d’aller ou revenir de l’école, vous passez votre commande pour être emmenés à l’école, souvent changer le chemin d’accès entre le domicile et l’école sont également très répandus et il a directement touché la réussite scolaire de ces élèves. (MIRANDA ; MUNIZ, p. 5, 2012)

Albuquerque, Williams et D ' affonseca (2013), prétendent que victimes d’intimidation à l’école peuvent jouer dans épisodes d’agression dans cette même manière tardive de l’environnement. Les auteurs révéler votre théorie en citant un rapport de Vossekuil et al., (2002).

Ce rapport, préparé par les États-Unis service secret a examiné 37 incidents mettant en cause des agressions meurtrières dans les écoles dans le même pays, entre 1974 et 2000, notant que près de 3/4 des tueurs ont été victimes d’intimidation, harcèlement dans certains cas sévères et persistants, avec une histoire de se sentir menacés et persécutés.  (VOSSEKUIL et coll., p. 15, 2002)

Les auteurs mentionnés ci-dessus, toujours mettre en évidence un cas s’est produit au Brésil en 2011 afin d’illustrer la question de la violence générée par l’intimidation dans une école à Realengo à Rio de Janeiro, où un ancien élève ont fait irruption dans l’école tué 11 étudiants et blessé 13 autres, se suicider peu après.  Selon Lopes Neto (2005), ces épisodes de violence, les auteurs n’ont pas des victimes spécifiques. Ainsi, l’intention serait d’assassiner l’école à cause de la souffrance dont ils associent cet endroit.

Les enfants qui sont victimes d’intimidation par votre état de l’obésité, outre les conséquences mentionnées ci-dessus, peuvent souffrent encore de troubles de l’alimentation. Nous pouvons vous démarquer parmi ces anorexie et la boulimie. « Anorexie mentale se caractérise par la perte de poids intense au détriment des régimes stricts qui sont qu'auto imposée qui visent à une recherche effrénée d’atteindre l’état de maigreur, accompagné d’une importante distorsion de l’image corporelle et l’expression de aménorrhée. Boulimie, pour votre temps, se caractérise par la prise alimentaire grand de manière extrêmement rapide et intense, associée à un sentiment de perte de maîtrise et les soi-disant « boulimiques épisodes (ABREU ; CANGELLI fils, p. 154, 2005).

Il peuvent être définis comme autoindução boulimique épisodes de vomissements et laxatif la toxicomanie afin d’éviter la prise de poids. Arágon (2012), cite deux exemples : l’étudiant Ashlee Renee et le photographe Maria Leone ; Ayant tout d’abord souffert d’anorexie après avoir subi les brimades d’ex-petit ami et des amis à cause de l’obésité et le deuxième ayant souffert de boulimie après plusieurs épisodes d’intimidation de leurs amis.

4. LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT FACE À L’INTIMIDATION EN MILIEU SCOLAIRE

Le professeur a un rôle fondamental pour atténuer les situations d’intimidation à l’école. Deuxième Meotti et Perícoli (2013), est par le biais de l’enseignant et leurs attitudes dans la salle de classe, les étudiants ont tendance à respecter les différences de collègues, parmi eux le physique type. Dans les écoles a lieu, dans de nombreux cas, premier contact son avec des personnes différentes, soit parce qu’ils n’ont pas les mêmes croyances religieuses, soit parce qu’ils sont physiquement différents, comme les parents ne sont pas garder le contact avec la vie quotidienne de ces enfants et les adolescents, la Professeur en fait depuis la petite enfance jusqu’au lycée sur l’importance des valeurs humaines, y compris le respect.

Selon le centre pour l’entrepreneuriat Social et l’administration dans le troisième secteur-CEATS (2010), la recherche effectuée par votre équipe et présentées dans le rapport de que plans relatifs à l’intimidation en milieu scolaire s’est avéré qu’un des étudiants interrogés 10 % demander de subir cette violence sans cesse, 30 % ont été victimes au moins une fois et cette situation souvent assister à 70 %. L’auteur déclare même que dans la plupart des cas les écoles ne sont pas prêts à faire face à l’intimidation.

Selon l’auteur ci-dessus mentionnée ci-dessus, certaines écoles adoptent des mesures pour prévenir cette violence, telles que conférences et groupes de discussions, à l’aide de l’interdisciplinarité et impliquant principalement l’école de philosophie, de sociologie et de valeurs humaines (éducation religieux). Selon les enquêtes menées à la majorité des enseignants précise que tente de conserver la famille des assaillants qui ont eu lieu sont en vain, comme une grande partie de l’époque, que la famille ne croit pas ce qui se passe sur et dans certains cas même en charge attitudes. Essayez d’éviter les brimades scolaires aussi tente de punir les agresseurs, des consignes et même des suspensions, mais le plus souvent n’a aucun effet. Un des principaux rapports faits par les enseignants visés le manque d’information et de préparation pour faire face à ces situations. Pour Garcia et Raj (2011), la première étape qui doit être donnée par l’école est que la formation des enseignants avec des professionnels spécialisés au courant eux quant aux conséquences de l’intimidation dans la vie de la personne qui est victime.

Deuxième CEATS (2010), dans certains cas, même le manque de préparation, cette situation échappe au contrôle de l’école dans ces cas 5,5 % de la réclamation de répondants que signaler l’incident à la Cps et de laisser les mêmes attitudes appropriées et déclencheur de 3,1 % la Police, habituellement dans les cas où il y a l’implication de la violence physique. 3,9 % des répondants ont déjà surpris par votre réponse, parce qu’ils disent ignorer la violence qui s’est produite. Le fait décrit précédemment est l’un éléments de preuve du manque de préparation des écoles pour faire face à la situation.

Gomes et Raj (2011), réclamation pour empêcher les brimades à l’école, des mesures d’urgence adoptées par les écoles et qui a établi qu’un grands résultats dans lequel déjà adoptée est l’éducation inclusive, qui consiste à présenter le différences et démontrent l’importance de la même sorte que tout le monde a une coexistence harmonique. Dans ce processus incluent les étudiants handicapés visuels et cognitifs même dans les classes de l’enseignement ordinaire.

Deuxième CEATS (2010), le rapport dispose également d’autres données inquiétantes Plan en ce qui concerne la relation des écoles aux parents en cas de violence. Tandis que les étudiants affirment que les attitudes des enseignants repose sur les méthodes adoptées par les établissements d’enseignement, les parents affirment que le professeur n’a aucune préparation pour faire face à ces conflits et donc sont ligotés sur la situation. Les parents disent que dans la plupart des cas, l’école n’adopte aucune action et pas prend des attitudes, ou lorsque l’argument de type est tellement laxiste qui devient presque imperceptible.  Selon l’enquête, les parents croient que si les mesures prises par l’école contre les agresseurs étaient des punitions sévères la violence diminuerait.

-Mark, Pasini et Levandowski (2013), rapport qu’il y a un grand besoin pour l’adoption de politiques publiques pour renverser la situation de discrimination en milieu scolaire. Il est intéressant de souligner que les conséquences occasionnées par les marques laissées par l’intimidation affecte leurs victimes pour le reste de leur vie, exposant ces faits aux étudiants et enseignants peuvent obtenir la diminution de ces cas à l’école.

5. CONSIDÉRATIONS FINALES

L’intimidation est un acte de violence qui malheureusement est devenu réalité en salles de classe partout au pays. Les victimes souffrent de cette situation à l’école et, dans certains cas, même par la famille. Les conséquences psychologiques allant de troubles de l’alimentation, la dépression et l’anxiété, même au suicide. Les victimes ont besoin d’un soutien psychologique et soutien aux familles afin de minimiser les conséquences.

Par conséquent, l’école doit être mieux préparée à faire face à cette situation et enseignants doivent être formés par des professionnels experts dans l’air. Parents doivent participer activement à la vie des enfants à l’école et être au courant de tels actes, et les attaquants doivent avoir des peines spécifiques.

RÉFÉRENCES

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[1] Étudiants de la faculté des sciences biologiques de Patos de Minas (FPM) formant en 2016.

[2] Professeur de méthodologie, politiques publiques, gestion de l’éducation, stage supervisé et faculté STC Patos de Minas. Maîtrise en éducation de l’Universidade Federal de Uberlândia.

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