PEREIRA, Fátima Luciana [1], MACIEL, Rosana Mendes [2]
PEREIRA, Fátima Luciana; MACIEL, Rosana Mendes. Mobbing gegen übergewichtige Kinder im schulischen Umfeld und seine Folgen. Multidisziplinäre Kern Fachzeitschrift des Wissens. 01-Jahr. 11 Edition. Bd. 10, s. 249-260. November 2016. ISSN: 2448-0959
ZUSAMMENFASSUNG
Das Thema ist von Bedeutung für den Ansatz von Mobbing in der Klasse, in der Lehre der Wissenschaft zu analysieren und zeigen die Rolle des Lehrers als Fitness dieses Prozesses. Dieser Beitrag zielte darauf ab, analysieren das Mobbing gegen übergewichtige Kinder und die Rolle des Lehrers vor der Situation, streiten, wenn das Mobbing in der Schule als sowie deren Folgen, und zeigen Schülern die Bedeutung der Unterschiede respektieren. Markieren Sie die Notwendigkeit zeigen Schülern die Bedeutung der Unterschiede zu respektieren. Die vorliegende Studie wurde durchgeführt durch literarische Überprüfung der explorativen und qualitativer Art und Weise, die als Quellen von wissenschaftlichen Artikeln, Diplomarbeit, Diplomarbeiten, Zeitschriften und Zeitungen, in einer Weise, dass die Recherchen in Bibliotheken, wurden Datenbanken auf Websites Internet. Dienten für die Suche Schlüsselwörter: Mobbing, Fettleibigkeit bei Kindern, Pädagogen. Neben der Verwendung von Materialien, die mit Bildung zusammenhängen und Mobbing in Schulen. Die Materialien veröffentlicht oder aufgezeichnet waren die Periode des Jahres 2004 bis 2016 und der Zeitraum der Befragung war Januar 2016 bis Juli 2016. Mobbing ist ein Akt der Gewalt, die leider Realität in den Klassenzimmern landesweit wurde. Die Betroffenen leiden unter dieser Situation, in der Schule und in einigen Fällen, sogar neben der Familie und benötigen psychologische Hilfe die Folgen möglichst gering gehalten werden. Daher muss die Schule besser vorbereitet sein, um mit dieser Situation umgehen.
Stichworte: Mobbing, Fettleibigkeit bei Kindern, Pädagogen.
1. ERSTE ÜBERLEGUNGEN
Mobbing, nach Zootesco (2010), ist ein Akt der körperliche oder seelische Gewalt gegen eine Person oder eine Gruppe von Menschen, darunter diejenigen, die an Fettleibigkeit leiden hervorheben können. Für Mattos Et Al. (2012), treten diese Situationen durch Normen auferlegt durch die Gesellschaft und ihre Stereotypen von richtig oder falsch und häßlich oder schön.
Laut Smith und Holz (2011), Adipositas ist eine chronische Krankheit, das als Hauptmerkmal die Anhäufung von Fett im Körper, ist multifaktoriell und genetische Prädisposition, unzureichende Ernährung zugeordnet werden und/oder übermäßige, sozio-ökonomischen und psychologischen Bedingungen. Zweite Giugliano und Carneiro (2004), hat Adipositas erheblich in den letzten Jahren zugenommen.
Die wichtigsten Gründe für das Mobbing gegen Kinder ist laut Rabin (2015), "übergewichtig" und diese Realität geht weit über das Klassenzimmer hinaus. Oft, Diskriminierung und die Hänseleien gemacht mit übergewichtigen Kindern fahren von eigenen Familie Adipositas als Krankheit verstehen nicht. Diese Situationen führen zu schwerwiegenden Folgen für die Opfer.
Albuquerque, Williams und D ' Affonseca (2013) sind unter den Hauptfolgen psychischen und emotionalen Veränderungen, wie Angststörungen und Depressionen, Essstörungen, Schwierigkeiten im Umgang mit Gefühlen und geringes Selbstwertgefühl. Diese können sogar zu Selbstmord führen.
Der Professor hat eine grundlegende Rolle in der Kontrolle dieser Situationen. Meotti und Perícoli (2013) behaupten, dass es durch die Haltung des Lehrers im Klassenzimmer, die der Student übergibt, um diejenigen zu respektieren, die in diesem Umfeld zu leben. So, der Lehrer ist die Schüler-Beispiel und hat wichtige Rolle als ihre Fitness.
Suchanfragen sind durchgeführt, um die Bullyingnas Schulen bewerten und Statistiken präsentieren eine erschreckende Realität. Nach Untersuchungen des Zentrums für Social Entrepreneurship und Verwaltung im dritten Sektor (2010), im Jahr 2009 haben die Mehrheit der Studenten eine Situation dieser Art von Gewalt erlebt. Und diese Umfragen zufolge Eltern und Schüler behaupten, dass Schulen nicht bereit sind, zu beschäftigen.
Das Thema ist von Bedeutung für den Ansatz von Mobbing in der Klasse, in der Lehre der Wissenschaft zu analysieren und zeigen die Rolle des Lehrers als Fitness dieses Prozesses. Dieses Design wurde gewählt, mit dem Vorschlag zur zukünftigen Pädagogen Wissen zum Thema hinzu, und zeigen, wie wichtig diese Diskussionen für ihre Schüler zu übertragen.
Ziel der vorliegenden Studie analysieren das Mobbing gegen übergewichtige Kinder und die Rolle des Lehrers vor der Situation, streiten, wenn das Mobbing in der Schule, unterschiedliche Situationen. Neben der Analyse der Folgen von Mobbing für übergewichtige Kinder und die Rolle des Lehrers vor Situationen, zeigt seinen Schülern die Bedeutung der Unterschiede respektieren.
Die vorliegende Studie wurde durchgeführt durch literarische Überarbeitung, so dass explorative und qualitative, Surfen in Bücher, wissenschaftliche Artikel, Monographien, Dissertationen, Diplomarbeiten, Zeitschriften etc., in einer Weise, dass die Recherchen in Bibliotheken, Banken gemacht wurden Daten auf Internet-Seiten als die SCIELO. Wurden verwendet, um die Suchbegriffe: Mobbing, Fettleibigkeit bei Kindern, Pädagogen. Neben der Verwendung von Materialien, die mit Bildung zusammenhängen und Mobbing in Schulen. Die Materialien veröffentlicht oder registriert werden vorzugsweise im Zeitraum von 2004 bis 2016 und der Zeitraum der Befragung war Januar 2016 bis Juli 2016.
2. MOBBING UND ADIPOSITAS
Mobbing ist ein Akt der körperliche oder seelische Gewalt gegen eine Person oder eine Gruppe von Menschen. Leider in unserer heutigen Gesellschaft das Mobbing ist Teil der Klassenzimmer-Routine, Diskriminierung ergibt sich in vielerlei Hinsicht, aber einer der wichtigsten Ansätze seit Jahresbeginn sind übergewichtige Kinder. "Vielleicht was die Bevölkerung noch nicht verstanden, ist, dass Adipositas keine Wahl, aber die einzelnen Zustand. "(ZOTESSO, 2015, s. 1)
Laut Costa, Souza und Oliveira (2012), Fame klassifiziert Studenten in vier Kategorien in Bezug auf Mobbing: Ziele, Ziele/Autoren, Autoren und Publikum. Die Ziele sind die Opfer von Mobbing, sind in der Regel wenig gesellig und geringes Selbstwertgefühl und Unsicherheit, wodurch sie anfälliger für Gewalt zu leiden hat; Die Autoren sind diejenigen, die in Mobbing engagieren, sind die am stärksten von der Klasse und in der Regel kommen aus zerrütteten Familien wo es gewalttätiges Verhalten und ein wenig Zuneigung. Die Zuschauer sind die Zeugen zu besuchen und die Ausübung von Gewalt, aber nicht die Praxis zu begleiten. Ziele/Autoren sind Studenten, die leiden und üben das Mobbing herunterladen der Aggression auf Kollegen.
Nach Mattos Et Al. (2012), die heutigen Gesellschaft setzt Standards, vor allem, wenn es um den ästhetischen Rahmen geht damit das Mobbing entsteht von dem Moment an, dass etwas oder jemand aus diesem Muster läuft. Noch nach dieser Linie der Argumentation schlanken Körpers ist der Standard von der Gesellschaft akzeptiert, es versucht, Maßnahmen zur standardisieren alle, vor allem Kinder und Jugendliche zu fördern. "Ein Aspekt dieser Gewalt ist die Einführung von einer" normalen "sozialen, ausgedrückt in der restriktiven Diäten als therapeutische Strategie, nach dem Vorbild einer Wachstumskurve für Kindheit und Jugend. "(MATTOS Et Al., 2012, s. 74)
Nach Ansicht des Autors über diejenigen, die versuchen Sie nicht oder kann nicht passen, bestimmte Normen auferlegt durch die Gesellschaft, in der sie leben, in diesem Fall direkt im Zusammenhang mit Körperästhetik, benachteiligt und sind in vielerlei Hinsicht ausgeschlossen. Auf diese Weise können Sie das analysieren dieses Mobbing im Klassenzimmer kommt heraus.
Laut Smith und Holz (2011) Adipositas ist eine Art chronische Krankheit, die als Hauptmerkmal die Anhäufung von Fett im Körper hat. Adipositas, multifaktoriell und genetische Prädisposition, unzureichende Ernährung und/oder übermäßige, sozio-ökonomischen und psychologischen Bedingungen zugeordnet werden.
Laut Forschungen des Autors über den übermäßigen Konsum von Lebensmitteln beladen mit gesättigte Fette und Zucker mit einer sesshaften Lebensweise verbunden ist unter den führenden Ursachen von Fettleibigkeit. Mahlzeiten, die in Fast-Food-Netzwerke sind ein klassisches Beispiel für fehlerhafte und Fütterung Routine in unserer heutigen Gesellschaft.
Giugliano und Carneiro (2004) Staat, der Adipositas erheblich in den letzten Jahrzehnten durch technologischen Fortschritt steigt die Kinder zunehmend sesshaft, abgesehen von der körperlichen Aktivitäten, einer mit Papier werden gefördert wichtig bei der Bekämpfung von Übergewicht.
Fettleibigkeit kann in jedem Alter beginnen, ausgelöst durch Faktoren wie die frühen Entwöhnung, die Einführung von nicht ausreichend Essen, Fressverhalten Störungen und Verwandtschaft, vor allem in Zeiten der beschleunigte sich das Wachstum. (GIUGLIANO und RAM-2004)
Nach Rabin (2015) "übergewichtig" ist die wichtigsten Gründe für das Mobbing gegen Kinder und muss etwas in dieser Hinsicht getan werden, da diese Situation weit über das Klassenzimmer hinaus geht. Er sagte eine Studie mit mehr als 400 Ärzte, ergab, dass mehr als 30 % der Befragten Blutungen Cool Adipositas ist, wie eine Bedingung, die negativ, direkt hinter der Drogenabhängigkeit, psychische Erkrankungen und Alkoholismus reagiert. Darüber hinaus berichtete fast die Hälfte der jungen Übergewicht im Rahmen einer Umfrage durch die CDC (Zentren für Krankheitskontrolle und Prävention) Provokationen von Familienangehörigen gemacht.
Nach Ansicht des Autors oben sind zusätzlich um Vorurteile, leiden übergewichtige Kinder oft die Schuld für Übergewicht. Die Gesellschaft ist nicht in der Lage zu verstehen, dass Adipositas weit über Essen geht und unglaubliche Diäten nicht die Antwort sind, diese Kinder in einem bestimmten Muster zu gestalten.
Noch nach dem gleichen Autor, einige Leute behaupten, dass Mobbing gegen diese Kinder eine Art von "Anreiz wäre" für das gleiche Steuerelement Essgewohnheiten und verbessern die körperliche, aber was geschieht, und genau das Gegenteil, in diesen Momenten beginnen die Essstörungen und häufigen Abwesenheiten in der Klasse. "Studenten, die Fett im Sportunterricht, genannt werden am Ende beispielsweise töten die Lektionen um Kritik zu vermeiden. "(RABIN, 2015, s. 2). Auf diese Weise die übergewichtige Kinder leiden noch mehr, plus die meiste Zeit nicht zufrieden mit dem Gewicht, das Vorurteil verhängt löst Depressionen, umgekehrt mit Binge eating-was das Bild von Übergewicht verschlechtert.
3. FOLGEN VON MOBBING FÜR ÜBERGEWICHTIGE KINDER
Kinder und Jugendliche, die gemobbt werden neigen zur Bewältigung seiner Folgen, seien es spät oder sogar sofort. Nach Albuquerque, Williams und D ' Affonseca (2013), eine der wichtigsten folgen möglicherweise psychiatrische und emotionale Veränderungen feststellen zwischen diese Depression, Angststörungen, geringes Selbstwertgefühl, extreme Einsamkeit, Schwierigkeiten zu bewältigen, Gefühle und sogar Selbstmordversuche und natürlich die Vollendung dieses.
Nach dem vorherigen Autor ein weiteres großes Problem sind die Psicossomatizações entstandenen Opfer von Mobbing, wo wir in den meisten Fällen häufig Schmerzen Kopf und Magen, Schwindel, Schlafstörungen, Encorpe und Enuresis beobachten können vor allem nachts. Die Folgen von Mobbing treffen beide Opfer als Täter und Zuschauer. Für die Aggressoren reichen die Folgen von Schwierigkeiten beim lernen, Beteiligung mit Illegalität. "Geringe Schulleistungen, Schulabbruch, Beteiligung an Verhalten Infracionais, Probleme mit dem Rechtssystem und Drogenmissbrauch. "(ALBUQUERQUE; WILLIAMS; D ' AFFONSECA, s. 93, 2013). Zweite Adario (2012), verunsichert durch die alltägliche Gewalt, die Zeuge Zuschauer für Ihre Zeit.
In die körperliche und seelische Gesundheit, immun niederohmig und auf Selbstbewusstsein, Stress, psychosomatischen Symptomen, psychischen Störungen, Phobie, Depression und Selbstmord. Für die "Aggressoren", die Entfernung und die mangelnde Anpassung an die Ziele der Schule, die Überbewertung von Gewalt als ein Mittel zur Erlangung von macht, die Entwicklung von Kompetenzen für zukünftige kriminelle Handlungen sowie die Projektion von Rohrleitungen Gewalt im Erwachsenenalter. Für die "Zuschauer", das ist die meisten Studierenden, sie fühlen sich Unsicherheit, Angst, Angst und Streß, Kompromisse bei Ihrem Bildungsprozess (ADARIO, s. 1, 2012)
Wenn die Mobbing folgen im schulischen Umfeld auftreten, der Student Opfer dieser Gewalt begangen werden kann und dadurch erhalten klare Anzeichen dafür, ist das, was Miranda und Mauriz (2012) behaupten.
Einige Indikatoren signalisieren können das Desinteresse der Schüler in der Schule, ebenso wie etwa zur Zeit das Gefühl, schlecht ich das Haus verlassen, bitten, Schulen, ändern Angst gehen oder kommen wieder aus der Schule, Bestellung bis hin zur Schule, indem Sie oft den Weg genommen werden zwischen dem Haus und zur Schule beeinflusst sind auch sehr häufig und es direkt die akademischen Leistungen der Schüler. (MIRANDA; MUNIZ, s. 5, 2012)
Albuquerque, Williams und D ' Affonseca (2013), behaupten, dass Opfer von Mobbing in der Schule in Episoden von Aggression in dieser Umgebung Ende genauso Sterne können. Die Autoren beweisen Ihre Theorie unter Berufung auf einen Bericht von Vossekuil Et Al. (2002).
Dieser Bericht von den Vereinigten Staaten Geheimdienst 37 Vorfälle untersuchte, bei denen tödliche Angriffe auf Schulen im gleichen Land, von 1974 bis 2000, feststellend, dass fast 3/4 der Mörder war Opfer von Mobbing, Mobbing in einigen Fällen schwere und lang anhaltend, mit einer Geschichte von fühlen sich bedroht und verfolgt. (VOSSEKUIL Et al., s. 15, 2002)
Die Autoren erwähnt, noch Höhepunkt ein Fall ereignete sich in Brasilien im Jahr 2011 zur Veranschaulichung der Frage der Gewalt, die durch das Mobbing in einer Schule in Realengo in Rio De Janeiro, wo ein ehemaliger Student brach in der Schule getötet 11 Studenten und 13 weitere verletzt wurden, Selbstmord nach. Nach Lopes Neto (2005), diese Episoden der Gewalt haben die Täter nicht bestimmte Opfer. Damit wäre die Absicht, die Schule wegen des Leidens zu ermorden, die sie verbinden diesen Ort.
Kinder, die von Ihrem Staat von Fettleibigkeit, zusätzlich zu den oben aufgeführten Folgen gemobbt werden können noch unter Essstörungen leiden. Wir können unter diesen Anorexie und Bulimie abheben. "Anorexia Nervosa intensive Gewichtsverlust auf Kosten der strenge Diäten, die selbst auferlegte abzielen, eine hektische Suche, die Schlankheit Zustand, begleitet von einer erheblichen Verzerrung des Körperbild und Ausdruck zu erreichen zeichnet sich durch Amenorrhoe. Bulimia Nervosa, zeichnet sich für Ihre Zeit durch große Nahrungsaufnahme der sehr schnelle und intensive Weise verbunden mit einem Gefühl des Verlustes der Kontrolle – die so genannte "bulimischen Episoden (ABREU; CANGELLI Sohn, p. 154, 2005).
Diese können als bulimische Episoden Autoindução von Erbrechen und Abführmittel Substanzgebrauch, Gewichtszunahme zu vermeiden definiert werden. Arágon (2012), nennt zwei Beispiele: der Student Ashlee Renee und die Fotografin Maria Leone; Zuerst nach Mobbing Ex-Freund und Freunde aufgrund Fettleibigkeit leiden an Magersucht erlitten und die zweite erlitt an Bulimie nach mehreren Episoden von Mobbing von ihren Freunden.
4. DIE ROLLE DES LEHRERS GEGEN MOBBING IM SCHULISCHEN UMFELD
Der Professor hat eine grundlegende Rolle in Situationen von Mobbing im Klassenzimmer zu mildern. Zweite Meotti und Perícoli (2013), ist durch die Lehrer und ihre Haltung im Klassenzimmer, Studenten neigen dazu, die Unterschiede der Kollegen respektieren, unter ihnen die physischen Typ. In den Schulen stattfindet, in vielen Fällen die einzelnen erster Kontakt mit anderen Menschen, weil sie nicht die gleichen religiösen Überzeugungen haben oder weil sie körperlich anders sind, als Eltern nicht Schritt mit den Alltag dieser Kinder und Jugendlichen halten sind, die Professor macht sie seit den frühen Jahren bis zum Gymnasium über die Bedeutung der menschlichen Werte, wie Respekt.
Nach dem Center for Social Entrepreneurship und Verwaltung im dritten Sektor-CEATS (2010) bewiesen die Forschung erfolgt von Ihrem Team und präsentiert in dem Bericht, den Plan im Zusammenhang mit Mobbing im schulischen Umfeld, dass einer der Studenten 10 % interviewt Anspruch auf diese Gewalt ständig leiden, 30 % haben mindestens einmal Opfer gewesen und 70 % Zeuge dieser Situation oft. Der Autor erklärt sogar, dass die Schulen in den meisten Fällen nicht bereit sind, mit Mobbing umgehen.
Nach Ansicht des Autors oben erwähnt Maßnahmen einige Schulen zur Verhinderung solcher Gewalt, wie Vorträge und Gruppendiskussionen mit Interdisziplinarität und bei denen vor allem Schule der Philosophie, Soziologie und menschliche Werte (Bildung religiöse). Laut Umfragen durchgeführt, die Mehrheit der Lehrer, die Staaten, die versucht, die Familie der Angreifer zu halten, die aufgetreten sind vergeblich, da die meiste Zeit die Familie glaubt nicht sind, was auf und in einigen Fällen sogar Unterstützung geht Einstellungen. Versuche zu vermeiden, Mobbing Schule auch versucht, die Aggressoren mit Warnungen und sogar Suspensionen zu bestrafen, aber in den meisten Fällen wirkungslos. Einer der wichtigsten Berichte von Lehrern bezog sich auf den Mangel an Information und Vorbereitung für den Umgang mit diesen Situationen. Für Garcia und Raj (2011) ist der erste Schritt, der von der Schule gegeben werden sollte, dass die Vorbereitung der Lehrer mit Profis wissen spezialisiert sie über die Folgen von Mobbing in das Leben des Individuums, das Opfer ist.
Zweite CEATS (2010), in einigen Fällen auch der Mangel an Vorbereitung, entkommt dieser Situation die Kontrolle über die Schule in diesen Fällen 5,5 % der Befragten Anspruch, die die Cps den Vorfall melden und lassen gleich entsprechende Einstellungen und 3,1 % Trigger nehmen die Polizei in der Regel in Fällen wo gibt es die Beteiligung von körperlicher Gewalt. 3,9 % der Befragten bereits überrascht mit Ihrer Antwort, weil sie sagen, ignorieren die Gewalt, die aufgetreten sind. Die Tatsache, wie oben beschrieben zählt zu den Beweis für die mangelnde Vorbereitung der Schulen, mit der Situation umzugehen.
Gomes und Raj (2011), behaupten, dass zur Vermeidung von Mobbing in Schulen eines dringend die Maßnahmen durch die Schulen und das hervorragende Ergebnisse in der bereits bewiesen hat ist der inklusiven Bildung, bestehend aus präsentieren die Unterschiede und belegen die Wichtigkeit desselben, so jeder ein harmonisches Zusammenleben hat. Gehören Sie in diesem Prozess Schüler mit Behinderungen, visuellen und kognitiven auch im regulären Unterrichts Klassenräume.
Zweite CEATS (2010), enthält der Bericht auch andere beunruhigenden Daten Plan in Bezug auf das Verhältnis der Schulen, Eltern in Fällen von Gewalt. Während die Studenten behaupten, dass die Haltung der Pädagogen richtet sich nach den Methoden von Bildungseinrichtungen, behaupten die Eltern, dass der Professor hat keine Vorbereitung für den Umgang mit diesen Konflikten und so auf die Situation gebunden sind. Die Eltern sagen, dass in den meisten Fällen die Schule nimmt keine Aktion und nicht Einstellungen, oder wenn die tut so nachsichtig ist das wird fast nicht wahrnehmbar. Laut der Umfrage glauben die Eltern, wenn die Maßnahmen der Schule gegen die Aggressoren strenge Strafen waren die Gewalt verringern würde.
-Mark, Pasini und müssen Levandowski (2013), berichten, dass es eine riesige für die Annahme der öffentlichen Politik der Diskriminierung im schulischen Umfeld die Situation umzukehren. Es ist hervorzuheben, dass die Folgen von den Marken veranlasst links durch Mobbing Affekt ihre Opfer für den Rest ihres Lebens zeigen diese Fakten für die Schüler und Lehrer die Abnahme dieser Fälle, in der Schule bekommen können.
5. ABSCHLIEßENDE ÜBERLEGUNGEN
Mobbing ist ein Akt der Gewalt, die leider Realität in den Klassenzimmern landesweit wurde. Die Opfer leiden unter dieser Situation, in der Schule und in einigen Fällen sogar von der Familie. Die psychologischen Folgen, variierend von Essstörungen, Depressionen und Angstzuständen, sogar in den Selbstmord. Die Opfer brauchen psychologische Betreuung und Unterstützung von Familien, die Auswirkungen zu minimieren.
Daher die Schule muss besser vorbereitet werden, um mit dieser Situation umgehen und Lehrern trainiert werden von professionellen Experten in der Luft. Eltern beteiligen sich aktiv am Leben der Kinder in der Schule und solche Handlungen bewusst sein sollte und die Angreifer müssen bestimmte Strafen.
REFERENZEN
ABREU, Cristiano Nabuco; CANGELLI Sohn, Raphael. Anorexia Nervosa und Bulimia Nervosa: eine kognitive konstruktivistischen Ansatz zur Psychotherapie. Psychologie: Theorie und Praxis, Trost, V. 7, n. 1, s. 153-166, jul. 2005.
ADARIO, Daniela Demski. MOBBING UND PSYCHISCHE KONSEQUENZEN. 2012. Verfügbar in: <https: www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/20932/bullying-e-as-suas-consequencias-psicologicas="">.</https:> Zugang: 16 Aug. 2016.
ALBUQUERQUE, Paloma Pegolo von; WILLIAMS, Lucia Cavalcanti de Albuquerque; D ' AFFONSECA, Sabrina Mazo. Spätfolgen von Mobbing und post traumatische Belastungsstörung: eine kritische Prüfung. Psychologie: Theorie und Forschung, San Carlos, V. 29, n. 1, s. 91-98, jan. 2013. Vierteljährlich.
ARAGÓN, Anna Luiza. Mobbing, den Bösewicht hinter der Magersucht und Bulimie. 2012. Verfügbar in: <http: www.fiamfaam.br/momento/?pg="leitura&id=4021&cat=0">.</http:> Zugang: 14 Aug. 2016.
CEATS, Social Entrepreneurship und Administration Center im dritten Sektor. Mobbing und Gewalt in Brasilien endgültigen Bericht 2010 zu planen. Verfügbar in: <http: www.promenino.org.br/portals/0/pesquisabullying.pdf="">.</http:> Zugang: 08 eingestellt. 2016.
CORNACHIONI, Tatiana Müller; ZADRA, Cristina Jiane Masson; VALENTINE, Andréia. Fettleibigkeit bei Kindern in der Schule und die Bedeutung von körperlicher Betätigung. Efdeportes.com, Buenos Aires, V. 157, n. 16, s. 1-1, Juni. 2011. Verfügbar in: <http: www.efdeportes.com/efd157/a-obesidade-infantil-na-escola.htm="">.</http:> Zugang: 23 Mär. 2016.
Miguel Pinto da COSTA, Liam; OLIVEIRA, Valeria Marques de; SOUZA, Marcos Aguiar. Adipositas im Kindesalter und Mobbing: die Optik der Lehrer. Bildung und Forschung, São Paulo, V. 38, n. 3, s. 653-664, jul. 2012. Vierteljährlich.
DUTRA, Valesca da Silva; SANDHU, Benedikt. Reflektierende auf Diskriminierung und Vorurteile mit dem Körper im Raum. Efdeportes.com, Buenos Aires, V. 152, n. 15, s. 1-1, jan. 2011. Verfügbar in: <http: www.efdeportes.com/efd152/a-discriminacao-com-o-corpo-no-espaco-escolar.htm="">.</http:> Zugang: 18 Mar. 2016.
ESPÍNDOLA, Kybele Ribeiro; BLAY, Sérgio Luís. Bulimie und Binge-Eating-Störung: eine systematische Überprüfung und Meta-Synthese. Revista de Psiquiatria, Porto Alegre, V. 28, n. 3, s. 265-275, festgelegt. 2006. Dreimal im Jahr.
GIUGLIANO, Rodolfo; CASTRO, Elizabeth C.. Faktoren im Zusammenhang mit Übergewicht bei Schulkindern. Zeitschrift für Kinderheilkunde, Rio De Janeiro, V. 80, n. 1, s. 17-22, 2004
GOMES, Ana Elizabeth George; REZENDE, Luciana Krauss. Reflexionen über Mobbing in der brasilianischen Realität. Cadernos de Pós-Graduação Em Entwicklung Störungen, São Paulo, V. 11, n. 1, s. 112-119, 2011.
Lee-Neto, A. A. Mobbing – aggressives Verhalten unter den Studenten. Zeitschrift für Kinderheilkunde, Rio De Janeiro, V. 81, n. 1, p. 164-172, 2005
MATTOS, Rafael da Silva Et Al. Adipositas und Mobbing im Kindes- und Jugendalter: das Stigma des Fettes. Demetra: Gesundheit und Ernährung, Rio De Janeiro, V. 7, n. 2, s. 71-84, 2012.
MEOTTI, Juliane über; PERÍCOLI, Marcelo. DER LEHRER HALTUNG ANGESICHTS DES MOBBING IM KLASSENZIMMER. Panorama, Barra Do Graça, V. 15, n. 1, s. 66-84, 10. 2013.
MIRANDA, Alex Barbosa Shaffer; MAURIZ, Naila Luiza de Carvalho. Die psychosozialen Folgen von Mobbing im schulischen Leistungen. 2012. Verfügbar in: <https: psicologado.com/atuacao/psicologia-escolar/as-consequencias-psicossociais-do-bullying-no-rendimento-escolar="">.</https:> Zugang: 08 Aug. 2016.
-MARK, Junie Axt; PASINI, Audri Agnes; LEVANDOWSKI, Gabriel. Die Schul-Mobbing in Brasilien: eine Überprüfung der wissenschaftlichen Artikeln. Psychologie: Theorie und Praxis, New Hamburg, V. 15, n. 2, s. 203-215, Mai 2013. Dreimal im Jahr.
RABIN, Roni Caryn. Adipositas ist die wichtigsten Gründe für das Mobbing gegen crianças5. 2015. Verfügbar in: <http: mulher.uol.com.br/gravidez-e-filhos/noticias/redacao/2015/07/16/obesidade-e-principal-justificativa-por-tras-do-bullying-contra-criancas.htm="">.</http:> Zugang: 16 Mär. 2016.
SOARES, Gabriela da Costa; Holz, Maria Zélia de Araújo. DIE FAKTOREN, DIE EINFLUSS AUF DIE FETTLEIBIGKEIT BEI KINDERN: EIN BERICHT DER LITERATUR. 2011. Verfügbar in:<http: apps.cofen.gov.br/cbcenf/sistemainscricoes/arquivostrabalhos/i40163.e10.t7059.d6ap.pdf="">.</http:> Zugang: 19 Apr. 2016.
Bryan VOSSEKUIL Et Al. Den Abschlussbericht und die Erkenntnisse der SAFE SCHOOL INITIATIVE:: Implikationen für die Verhinderung von Angriffen der Schule IN den Vereinigten Staaten. 2002. Verfügbar in: <http: www.popcenter.org/problems/bomb_threats/pdfs/vossekuil_etal_2002.pdf="">.</http:> Zugang: 20 Apr. 16.
ZOTESSO, Marina. DAS FETT VORURTEIL DER MODERNEN GESELLSCHAFT. 2015. Verfügbar in: <http: obviousmag.org/em_cada_esquina/2015/o-gordo-preconceito-da-sociedade-moderna.html="">.</http:> Zugang: 16 Mär. 2016.
[1] Student der biologischen Fakultät Patos de Minas (FPM) bilden im Jahr 2016.
[2] Professor für öffentliche Ordnung, Bildungsmanagement, betreutes Praktikum, Methodik und Tcc Fakultät Patos de Minas. Master-Abschluss in Pädagogik an der Universidade Federal de Uberlândia.
