Sintomi di depressione negli studenti infermieristici

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ARTICOLO ORIGINALE

SOUSA, Thalita Bragato [1], ROMEIRO, Amanda Maria de Sousa [2], SANDIM, Lucíola Silva [3]

SOUSA, Thalita Bragato. ROMEIRO, Amanda Maria de Sousa. SANDIM, Lucíola Silva. Sintomi di depressione negli studenti infermieristici. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Anno 06, Ed. 01, Vol. 02, pp. 78-88. gennaio 2021. ISSN: 2448-0959, Link di accesso: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/salute/sintomi-di-depressione

Obiettivi: verificare i sintomi della depressione tra gli studenti infermieristici di un’università privata. Metodi: si tratta di uno studio descrittivo trasversale con un approccio quantitativo. Campione composto da 79 studenti della laurea triennale in infermieristica. Sono stati applicati il questionario sociodemografico e il questionario HADS Hospital Anxiety and Depression Scale. Sono stati rispettati i principi etici espressi nella risoluzione 510/2016. Risultati: l’analisi dei risultati ha mostrato che i sintomi depressivi sono presenti nel 45,56% del campione. Conclusione: i risultati contribuiscono all’analisi della salute mentale degli studenti infermieristici e alla necessità di promuovere il benessere psicologico di questi studenti.

Parole chiave: Depressione, salute mentale, studenti infermieristici, infermieri.

1. INTRODUZIONE

La depressione è un disturbo mentale di causa multifattoriale, comune in oltre 264 milioni di persone in tutto il mondo, raggiungendo gran parte della popolazione e diventando uno dei principali disturbi che causano disabilità nelle persone, specialmente quando durano e con intensità moderata o grave. Può diventare una grave condizione di salute che può portare al suicidio e spesso colpisce le donne più degli uomini (OMS, 2020).

Secondo OPAS – Organizzazione panamericana della sanità (2019), circa 12.000 giovani di età compresa tra i 15 e i 24 anni muoiono ogni anno per suicidio nel continente americano, rendendolo la terza causa di morte. In questa stessa prospettiva, OPAS (2018) evidenzia che la depressione è uno dei principali disturbi che causano disabilità nei giovani adulti. Sebbene ci siano trattamenti e modi per prevenire questa malattia, la depressione colpisce il 5,8% della popolazione brasiliana (OPAS , 2017).

Gli studenti universitari fanno parte di una popolazione incline a sviluppare sintomi depressivi, anche se lievi, a causa dei fattori stressanti sperimentati all’interno del corso di laurea (sovraccarico di informazioni, fabbisogno di insegnanti, nuovi adattamenti alla laurea, scarsità di tempo per il tempo libero, fattori stressanti familiari, limitazione delle finanze), questi fattori possono innescare disturbi mentali. Tuttavia, questa esperienza all’interno della laurea richiede maggiori prestazioni degli studenti (PADOVANI et al., 2014).

È necessario considerare che quando questi sintomi vengono identificati precocemente, consente la prevenzione e la diagnosi di disturbi mentali, come la depressione (COELHO et al,.2010). Oltre alle precedenti diagnosi e trattamento, maggiore è la possibilità che la futura carriera professionale di questi studenti non venga influenzata (SILVA; DA COSTA, 2012).

Tuttavia, la depressione è il disturbo mentale più comune riscontrato negli studenti universitari, tuttavia, è necessario condurre uno studio per valutare il quadro clinico di questa popolazione al fine di proporre interventi per migliorare la salute mentale degli studenti (BRANDTNER; BARDAGI, 2009).

Da questa stessa prospettiva, De Morais et al. (2010), sottolinea i principali sintomi legati alla depressione nel mondo accademico, come la diminuzione della capacità di ragionamento, la memorizzazione, la motivazione e l’interesse dell’accademico in relazione allo studio. Questi sintomi colpiscono quindi drasticamente lo studente a livello universitario, danneggiando la loro salute e i loro studi.

Certamente i sintomi depressivi possono danneggiare l’accademico della sua università e anche il suo futuro professionista, il che può portare a un possibile ritiro dal corso. (ALVES, 2014). Pertanto, questo studio mirava a verificare i sintomi della depressione negli studenti infermieristici in un’università privata nello stato di Goiás.

2. METODOLOGIA

Si tratta di una ricerca trasversale di carattere descrittivo. Il campione era composto da studenti infermieristici, debitamente iscritti all’istituto, provenienti da tutti i periodi del corso infermieristico. La raccolta dei dati è stata effettuata in gruppi rivolti agli studenti infermieristici, tra il 5 e il 29 ottobre 2020, attraverso un questionario online, diffuso e applicato attraverso uno strumento digitale chiamato Google Forms.

Per partecipare allo studio, era necessario che i partecipanti avessero accesso a Internet e a un dispositivo come computer, telefono cellulare o tablet. Dopo aver letto e approvato il modulo di consenso libero e informato, i questionari hanno iniziato a essere compilati. Tutti gli accordi relativi alla dimensione etica dello studio sono stati presi in conformità con la Risoluzione Etica 510/2016. Lo studio è stato approvato dal Comitato Etico della Ricerca dell’Università Statale di Goiás (UEG), con il parere numero 3.848.957.

Per la raccolta dei dati sono stati utilizzati due strumenti di ricerca: il questionario sociodemografico, al fine di caratterizzare il campione attraverso fattori sociali, economici e accademici, quali: fascia d’età, sesso, colore, dipendenza finanziaria, reddito salariale, occupazione, carico di lavoro, corso e periodo di laurea. Per valutare i livelli di depressione, l’Ospedale per ansia e depressione (HADS) è stato inizialmente sviluppato per identificare i sintomi di ansia e depressione nei pazienti provenienti da ospedali clinici non psichiatrici, e successivamente utilizzato in pazienti non ricoverati e in individui senza malattia.

Botega et. al. (1995) è stato quello che ha tradotto e convalidato HADS per il portoghese, che consisteva in un totale di 14 domande. In questa scala, si verifica che quelli dispari siano corrispondenti ai sintomi d’ansia (HAD-A), mentre le coppie si riferiscono ai sintomi della depressione (HAD-D). Hads ha anche un punteggio in cui le alternative di ogni domanda sono verificate in 0, 1, 2 o 3 punti, che se aggiunte sono considerate punti di taglio, per entrambi i sintomi, dove la valutazione di queste comprende tre divisioni: improbabile quando c’è una prevalenza da 0 a 7 punti; possibile (discutibile o incerto) quando c’è una prevalenza da 8 a 11 punti; e probabile quando c’è una prevalenza di 12 a 21 punti.

Tutti gli accordi relativi alla dimensione etica dello studio sono stati presi in conformità con la Risoluzione Etica 510/2016. Lo studio è stato approvato dal Comitato Etico della Ricerca dell’Università Statale di Goiás (UEG), con il parere numero 3.848.957.

3. RISULTATI

Il campione era composto da 79 studenti infermieristici, di cui il 90% (N=71) erano donne, con l’età media di 23 anni, di questi il 49% (n=39) è bianco, il 57% (n=45) ha un’occupazione, il 54% (n=43) ha un reddito di salario minimo di R$ 998,00, il reddito familiare il 58% (n=46) 1 a 3 stipendi, l’84% (n=66) vive con la famiglia , il 91% (n=72) non ha cambiato comune per svolgere il proprio corso di laurea, il 62% (n=49) ha svolto attività extracurricolari e il 52% (n=41) ha avuto il proprio trasporto (tabella 1).

Tabella 1. Frequenza assoluta (n) e relativa (%) caratteristiche sociodemografiche e comportamentali degli studenti in relazione alla prevalenza di sintomi depressivi.

Variabili n %
Sesso
Uomo 8 10
Donna 71 90
Periodo del corso
Inizio 57 72
Fine 22 28
Colore
Pardo 31 39
Bianco 39 49
Nero 5 8
Giallo 3 4
Stato civile
Singolo 59 75
Sposato 14 17
Unione Stabile 3 4
Divorziato 3 4
Occupazione
45 57
No 34 43
entrate
Non ha 24 30
1 salario minimo 43 54
Da 1 a 3 salari minimi 12 16
Reddito familiare
Non ha 6 8
1 salario minimo 10 13
Da 1 a 3 salari minimi 46 58
Da 3 a 6 salari minimi 16 20
Oltre 6 1 1
Alloggiamento
Solo 6 7
Famiglia 66 84
Altro 7 9
Cambiato in studio
7 9
No 72 91
Attività extracurriculare
49 62
No 30 38
Trasporto
Proprio 41 52
Terzi 38 48

Fonte: Dagli autori, 2020.

La figura 1 mostra quella del totale di 79 studenti universitari che allattano, da tutti i gradi, il 17,72% (n=14) aveva >12 punteggi per probabili sintomi di depressione sulla scala HAD, il 27,84% (n=22) aveva punteggi >8 per sintomi di possibile depressione e il 54,43% (n=43) aveva punteggi <7 per improbabili sintomi di depressione.

come illustrato nella Figura 1.  Distribuzione dei sintomi di depressione tra gli studenti che allattano. Goiatuba – Go. Brasil, 2020. (n=79)

Fonte: Dagli autori, 2020.

4. DISCUSSIONE

In questo studio, una maggiore prevalenza di sintomi depressivi è stata osservata nelle studentesse. Sebbene gli studenti analizzati rappresentino un campione relativamente piccolo, le femmine (90%). Nella popolazione studiata, la maggior parte di questi studenti presentava improbabili sintomi di depressione (54,43%). Vale la pena ricordare che il resto del campione (45,56%) sintomi di depressione.

Con la prevalenza di sintomi depressivi negli studenti che allattano merita più attenzione, perché nella loro routine quotidiana, si occupano direttamente di persone, con sofferenza psichica, dolore, morte, sentimenti segnati da paura, incertezze e molte volte ansia (CARVALHO et al., 1999). Essere suscettibili allo sviluppo di sintomi depressivi durante la laurea, avere cambiamenti di umore, relazione, tristezza, cambiamento dell’appetito, sintomi caratteristici del disturbo mentale depressivo (CAMARGO; SOUSA; OLIVEIRA, 2014). Pertanto, la preoccupazione per la presenza di depressione e ansia tra gli studenti che allattano è fondamentale (FUREGATO; SANTOS; SILVA, 2010).

Secondo l’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) si stima che circa il 4,4% della popolazione mondiale soffra di depressione e circa il 5,8% (11.548.577) della popolazione brasiliana soffra anche di questo disturbo mentale (OMS, 2020). Un indice di (17,72%) presentato in questo studio come un probabile disturbo depressivo, che è molto più alto della media brasiliana nella popolazione generale. Tuttavia, c’è una maggiore probabilità di insorgenza di sintomi depressivi, o depressione stessa, negli accademici e negli operatori sanitari (BARBOSA et al., 2020).

Si capisce quindi che la depressione è un disturbo mentale comune di solito con sintomi di estrema tristezza che non passa, grande perdita di interesse e incapacità di svolgere attività normalmente piacevoli. Tuttavia, alcuni sintomi riscontrati nelle persone che soffrono di depressione sono: perdita di energia; cambiamenti nell’appetito;  disturbi del sonno; difficoltà a concentrarsi; indecisione; irrequietezza; sensazione di essere insignificante, senso di colpa o disperazione; ansia; e pensieri di suicidio o causando danni a se stessi. I disturbi mentali possono influenzare quale persona e qualsiasi età, come la depressione. Questo disturbo non significa che la persona sia debole. È un disturbo curabile e il suo trattamento varia in base alle esigenze del paziente e alla condotta medica (OPAS, 2017).

Sebbene ci siano trattamenti efficaci per la depressione, meno della metà delle persone colpite riceve cure e la depressione non trattata diventa una malattia grave che può portare la persona colpita al suicidio, circa 800.000 persone muoiono ogni anno per suicidio (OPAS, 2018).

Tre variabili sociodemografiche sono state associate a livelli più elevati di depressione in questo studio, che sono donne, periodo ovviamente e alloggio. Le femmine hanno un tasso più elevato di sintomi depressivi, che è una replicazione di ciò che accade con la popolazione generale (OPAS, 2020).

Così, uno studio condotto con 194 studenti infermieristici presso l’Università Federale di Santa Catarina, il 5,67% di questi studenti ha presentato sintomi di depressione (CÁCERES; CASCAES; BUCHELE, 2010). A conferma di questo studio, 114 studenti sono stati valutati dove sono stati identificati sintomi di depressione nel 44% degli studenti. Attraverso questi studi è necessario considerare che i sintomi della depressione negli studenti che allattano sono sempre in prevalenza (FUREGATO; SANTOS; SILVA, 2010).

In altri studi condotti con studenti infermieristici, è stata identificata una prevalenza del 34,21% dei sintomi depressivi negli studenti infermieristici (BASTOS; MOHALLEM; FARAH, 2008). De Morais, Mascarenhas e Ribeiro (2010), verificate la presenza significativa di sintomi di depressione nel campione studiato, hanno osservato che circa il 40% del campione totale presentava sintomi depressivi.

Il presente studio ha rivelato che il gruppo di studentesse con sintomi depressivi più elevati è più diffuso all’interno del diploma infermieristico. Tuttavia, i sintomi depressivi presentati dagli studenti che allattano non dovrebbero essere discriminati, ma piuttosto la necessità di cure e l’elaborazione di strategie per ridurre i sintomi all’interno del corso in questione.

Questo studio ha ottenuto alcune limitazioni, come il piccolo numero di partecipanti, l’applicazione remota dei questionari, la necessità di un’analisi statistica più solida per la correlazione e il confronto dei dati.

5. CONCLUSIONE

Alla luce del presente studio, ha permesso di verificare gli studenti infermieristici con sintomi depressivi e le loro caratteristiche sociodemografiche. Alla luce dei risultati presentati, si può osservare una percentuale significativa di sintomi depressivi presenti nella vita di questi studenti.

I risultati indicano che la popolazione ha un’età media di 23 anni. Questi studenti sono in adolescenza, iniziano la loro vita adulta, con poca esperienza di vita. La popolazione studiata merita un’attenzione significativa, poiché dei 79 studenti del Corso infermieristico universitario, 36 (45,56%) sintomi indicativi di depressione.

Con i risultati ottenuti da questo studio, suscita la necessità di implementare programmi di supporto psicologico agli studenti, al fine di supportare gli studenti di fronte a situazioni conflittuali inerenti alla vita accademica e alle future attività professionali, con l’obiettivo di ridurre al minimo i danni causati dalla sofferenza mentale durante tutto il corso di laurea, promuovendo il miglioramento delle prestazioni dell’accademico e prevenendo possibili disfunzioni e disturbi.

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[1] Accademico infermieristico.

[2] Accademico infermieristico.

[3] Consulente di orientamento. Dottorato in corso in Gerontologia. Laurea magistrale in Infermieristica. Laurea magistrale professionale in Terapia Intensiva. Specializzazione in Specializzazione in gestione della qualità nei servizi sanitari. Specializzazione in Studi Universitari Lato Sensu in Urgenza ed Emergenza. Specializzazione in Studi Universitari Latu Senso in Terapia Intensiva Generale. Laurea in Infermieristica.

Presentato: dicembre 2020.

Approvato: gennaio 2021.

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