Die Lehrmethoden spielerisch Hilfe-Technologie

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SABINO, Salmone Ferreira [1]

SABINO, Salmone Ferreira. Die spielerische Hilfe-Technologie Lehrmethoden. Multidisziplinäre Kern Fachzeitschrift des Wissens. Jahr 1. Bd. 9. s. 107-117, Oktober/November 2016. ISSN. 2448-0959

ZUSAMMENFASSUNG

Die Lehrmethode ist die Grundlage für den gesamten Prozess des Lernens, in denen Schüler in der Klasse sind. Es ist wichtig zu betonen, dass wie in anderen Bereichen, Bildung, in der Regel ständig weiterentwickelt und es braucht eine regelmäßige Neubewertung des gesamten Systems zu verstehen und anzuwenden die besten Möglichkeiten für Unterricht und Beurteilung der Schüler. Diese Arbeit zielt darauf ab, den Zusatz von neuen Lehrmethoden als Hilfsmittel für eine neue Formulierung einer intelligenten Methodik zu verstehen und aktualisiert. Auch versucht, zu verstehen, wie die Technologie in der Tat eine neue Mentalität durch Bildung und andere technische Mittel, noch innerhalb der Klasse erstellen kann. Schließlich soll die verschiedenen Schwierigkeiten, die die vollständige Integration einer neuen Methodik leiden werden heute mit der Old-School-Mentalität, die hat und andere Probleme in der Gesellschaft zu melden. Zu diesen Fragen können wir sagen, dass der gesamte Prozess der studentischen Lernens ausgerichtet sein sollten, damit sie ihre Ziele mit so viel Unterstützung wie möglich, damit wecken das Interesse, Motivation und Fokus des Schülers mit dem betreffenden Thema. Die empfohlen wird, diese Art der Integration in allen Angelegenheiten zu haben, schließlich gibt es keinen Sinn bei der Anwendung der Änderungen auf einem System auf nur wenige in Frage.

Stichworte: Methodik, verspielt, Technologie, Entwicklung, Lehren, tablet.

EINFÜHRUNG

Da kleine Kinder sind mit Spiele und interaktive Spiele in den Klassenzimmern zu fördern Kreativität und Impulse für die Entwicklung der gleichen vorgestellt, und es mit dieser Art des Lernens ist, dass das Kind in der Regel seinen ersten Kontakt mit Bildung im Unterricht.

Wie das Kind wächst, ändern Ihre Prioritäten und die Denkweise, so ist es normal, dass die Lehrmethode im Laufe der Jahre ändern, die passieren. Jedoch wird nachdem eine Lehrmethode, die auf der Grundlage der spielerische Momente im Klassenzimmer sowie in der frühkindlichen Bildung erfolgt, der große Unterschied heute so dass Studenten können das Beste aus den Themen, die sie studieren.

Es ist mit dieser Mentalität in der Schule, dass es möglich ist, mehrere Änderungen durchzuführen und Integrationen, Fachdidaktik, weil es die Bedürfnisse des Schülers wird immer schwieriger. Mit diesem Ideal ist es bemerkenswert, wie Technologie wird ein großartiger Verbündeter des Professors und Allgemeinbildung in mehreren Ländern zu identifizieren.

Exemplarisch ist der Ersatz des Notebooks durch die Tablette von nicht nur dienen als Ort des Schreibens, ebenso wie im Buch, sondern auch für den Anschluss an das Internet, der größten Medienunternehmen der Welt angewendet. Mit diesem in der Hand können Schüler und Lehrer, zum Beispiel, haben Zugriff auf alle notwendigen Handzettel leicht in einem Ort, sowie die Freiheit der eigenen Lehrer Ihre Lehrmethode Innovationsfähigkeit und spielerische Moment dann mit dem Zusatz von diesen mobilen Geräten innerhalb des Klassenraums zu integrieren.

Die Zusammenarbeit beider Seiten, ob Lehrer oder Schüler, zu verhindern, dass eine Abweichung in der Lehr-Lern-Aspekt, da muß mit die mögliche Aufnahme von technologischen Anlagen im Raum entstehen neue Probleme angegangen werden, wie z. B. die Erstellung einer Lehre planen die Anzüge, die die Bedürfnissen der Studenten, die machen verwenden von Technologie, Management von Anlagen , die notwendigen Investitionen für jedes Zimmer/Student, Gleichgewicht die Frage sozialer-persönliche Kontakt mit dem sozialen virtuellen Kontakt, die Abzweigung von der Schüler und der Lehrer, die studentische Evaluation und die Leichtigkeit im Übermaß auch von beiden Seiten, wir können aus den Augen verlieren was in der Tat über die Ausgabe von "easy".

Diese Arbeit soll schildern die Probleme dieser Kombination von spielerischen Bildung mit der Integration von Technologie, zeigen Forschungen von Orten, Städten und Ländern, die bereits mit dieser Alternative zu Lehre und die Ergebnisse dieser Veränderung, die sowohl positiv als negativ für Schüler, Lehrer und das pädagogische System in der Regel sind.

DIE EVOLUTION DES LERNENS

Wenn es Änderungen in eine Lehrmethode gibt, also ein wichtiger Grund für die notwendigen Vorbereitungen erforderlich. Dieser Grund ist nicht schwer zu finden, die Entwicklung in alle Aspekte des menschlichen Lebens vorhanden ist sie sozial sein. Kinder vor 50 Jahren haben nicht die gleiche methodische Ausbildung als heute, und 50 Jahre ab jetzt wohl nicht, so dass der Gedanke der Erneuerung beim Lernen immer auf die Gegenwart und die Zukunft ausgerichtet werden sollte; Kinder müssen heute lernen, die Zukunft anderer ändern können, und das ist, wie der Zyklus sein muss.

Früher war der Gedanke an die Väter der Studenten in Brasilien, auch eine andere. Raymundo (2006) Kommentare, die gab es immer eine Autorität auf die Eltern Kinder ausgeübt, aber das war schon immer im Übermaß, wenn es um mehr Antike kam. In den Jahren 1980 war die Mentalität der Eltern auf ihre Kinder ganz anders, wenn es um Bildung, kam, da man glaubte, dass es fast vollständig kommen sollte, so das Verhalten gemeinsame Behörde war. Heute ist die Situation nicht das gleiche, die größte Masse der Eltern glauben, dass Lehre parallel mit der Schule kommen oder auf ihre Rolle ausfüllen sollte.

Angesichts dieser Tatsache kann man verstehen, wie der Schulalltag hat sozialpädagogische auf hohes Niveau: die Bedürfnisse sind unterschiedlich, dass die Mentalität anders ist. Themen, die verboten wurden früher in der Klasse diskutiert oder ignoriert von den Eltern heute behandelten Fall Pass unbemerkt; Heute haben die Schüler diese Freiheit Frage über jedes Thema.

Lehrer-Schüler-Beziehungen litt auch ständige Veränderungen im Laufe der Zeit. Subir (2009) berichten, die früher autoritären Lehrer genauso wie die Eltern der damaligen Zeit, wurde als Autorität über alles und jeden behandelt ". Der Respekt gegeben, aber es war nicht natürliche, sondern vielmehr durch das System und die Mentalität der Zeit, alle mit freundlicher Genehmigung der Eltern auferlegt. Dieses Ideal ist derzeit komplett aus den Charts von Schulen mit möglich schwere Strafe für diejenigen, die solche Praktiken durchzuführen.

Es ist nicht zu leugnen, wie im Laufe der Zeit gab es schwere Veränderungen im Verhalten innerhalb des Raumes als auch im Bildungssystem. Die Schule ist heute größer als vor, und mit ihm neue Fragen und Probleme: "wie man effektiv heute lehren? Umgang mit dem Verhalten der Studenten? Wie die Studie gefördert? ". Sind Beispiele für Bedenken wie diese, die die Schule im Alltag umzugehen muss, und die Lösung findet sich in der Regel in Aktivitäten und eine Lehre, die fördert und konzentriert sich auf Entspannung und Motivation des Schülers: das spielerische.

Juliana (2006) CITES: "das Spiel und das Spiel sind fungiert für die körperliche, emotionale und geistige Gesundheit notwendig und schon immer seit der Antike in jedem Menschen vorhanden." Wie bereits erwähnt in der Einleitung zu dieser Arbeit, mehr spezifischen Bezug auf Kinder, dessen spielen und Spiel sind wichtig und erleichtern den Unterricht, aber es ist wichtig zu verstehen, dass diese Art von Methodik im Raum kann und öfter in allen Phasen der Schule verwendet werden sollte, während die Leistung erhöht, was etwas ist, dass das Bildungssystem bewusst ist und arbeitet für Lehrer mit dem spielerischen, wann immer möglich.

Mitten in die Leichtigkeit, so viel Informationen, dank der Technologie parallel mit der Freiheit zu finden, die von den natürlichen Prozess der Evolution Ausbildung, von Zeit zu Zeit von den Schülern in den Raum erobert wurde angesichts der Lehrer zunehmend die Möglichkeit spielerisch ihre Materialien.

DIE BEDEUTUNG DER VERSPIELTHEIT

Mit der zunehmenden Fragen über den besten Weg, heute lehren bleibt die Verspieltheit eine der besten Alternativen für diejenigen, die so "lustig und konsequente" unterrichten möchten. Der Spaß ist etwas implizit, aber das sollte nicht bedeuten, nur der Spaß, die Inhalte, sondern auch der Verursacher selbst, es gibt eine gewisse Einheit mit was vor sich geht und was Sie lehren. Auf der anderen Seite haben Zusammenhalt in der spielerischen Praxis werden sollen, muss so dass wenn Inhalte Domäne vorhanden ist und gleichzeitig das laufen nicht viel von der Lehrpläne, wodurch nicht nur die Qualität der Bildung sondern Lern- und korrekte Auswertung der Studenten.

Der Zeitpunkt oder die spielerische Aktivität verstanden werden kann, als jede praktische oder theoretische Tätigkeit, die Vergnügen und Unterhaltung, die dazu führen, dass die Praxis und in gewisser Weise, die sich zu bewerben. Livi und Olimpia (2012), weisen darauf hin, dass das Thema spielerisch, speziell im Bereich der frühkindlichen Bildung, häufig in der heutigen Zeit diskutiert wird, weil die Verwendung der Fachdidaktik Praxis bewährt hat, dass das Kind es gibt mehrere positive Punkte bei der Anwendung der Methode: "frei zu spielen, Emotion, Kontakte zu knüpfen…", und das vor allem "beschleunigt Ihre Lehr-Lern".

Spielerische Praxis im täglichen Leben ist für Kinder wichtig, aber es ist wichtig, was es ist, und kann auch genauso wichtig, wie der Säugling Periode und Jugendalter und bei Erwachsenen zu besprechen. Allerdings gibt es einige Zweifel, warum gibt es diese Aktivität weniger häufig in Perioden, wo Studenten jetzt unabhängig sind.

Bei Jugendlichen und Erwachsenen ist verständlich, dass eine spielerische Aktivität innerhalb des Raumes kommen mit weniger Intensität, die Mentalität und die Notwendigkeit, sie sind völlig anders als Kinder, ganz zu schweigen von der evolutionären Aspekt, wie bereits gesehen. Die mögliche Anwendung von einem spielerischen Moment in diesem Zeitraum kann jedoch lernen der Schüler zu erhöhen und die Lehr-Lern erleichtern, wenn richtig angewendet. Jonathas (2007) kommentiert den Vorteil einen spielerischen Unterricht abzielen, Schüler volljährig, "machen dem Lehr-/Lernprozess Sprachen mehr motiviert, entspannt und angenehm, Linderung von bestimmten Spannungen, die durch den Menschen aufgrund der ständigen Belastung des Alltags geladen werden."

Gesehen, wie wichtige eine spielerische Aktivität im Leben der Professor und seine Studenten, Marisa; Wendy; Meracy; Jeane und Aparecida (2012) eine Umfrage auf Municipal Jesuskind, Mato Grosso, der Schule und mit ihren Lehrern Unterricht Effizienz bei der Anwendung der spielerischen Praxis in Raum einstimmig bestätigt: 100 % der Befragten angegeben, dass die Lehre-verspielten "Bau des Schülers wissen" unterstützt. (Quelle: Erhebung von Daten von den Autoren)

Mit den verschiedenen Vorteilen, die aus einer Methodik, die flexibel hinsichtlich der Integration der Aktivitäten im Klassenzimmer kommen kann, ist es wichtig zu beachten, dass diese Praxis als nur die Lehrer, nicht zu ersetzen, bis hin zu einer Methode des Unterrichts dienen soll, gibt es einige andere Optionen, was Sie als Moderator der Bildung zwischen Lehrer-Schüler und umgekehrt zu verwenden.

Vor ein Zeitraum, in dem immer willkommen ist jede pädagogische Unterstützung, z. B. Verspieltheit, hervorheben, was die Technik heute tun kann, um in den Lernprozess zu unterstützen. Wie bereits in der Einleitung zu dieser Arbeit gesehen, ist die Integration von Tabletten in den Raum bereits als möglicher Nachfolger des Notebooks in Frage gestellt. Aber mit einem Gerät sehr modern, es ist möglich zu diskutieren, ob ein mobiles Gerät wie die Tablette auch als eine spielerische Aktivität im Unterricht verwendet werden kann.

CLASSROOM-TECHNOLOGIE

Es ist wichtig, dass Schulen heute, Technologie, genauer als eine unterstützende Bildung genießen, abgesehen von Fragen in Bezug auf Infrastruktur, zum Beispiel, die wichtig sind, aber sie nicht im Mittelpunkt dieser Arbeit stehen. In einer Welt voller ständige technologische Innovationen ist es nicht schwer zu verstehen, warum ein Ort wie Schule Innovationen nicht nutzen würde. Natürlich sind nicht alle technologischen Optionen für eine lokale Schule, aber mit dem Zusatz von Geräten wie dem Overhead-Projektor und den Computer zum Beispiel ist es leicht zu verstehen, warum die Verwendung desselben: Hilfe.

Die bewährte technische-Hilfe-Raum ist es der wichtigste Grund dafür ist eine Integration dieser Geräte heute, und wahrscheinlich mehr Ressourcen sollten weiterhin integriert werden, da sind wir in einem Zeitraum, in denen die Entwicklung vor allem durch Technologie, schnell wächst. Wir wissen heute, dass Digitaltechnik zum Beispiel Hilfe in bestimmten Punkten der Lehre: bei der Organisation und Vorbereitung des Lehrers, in visuelle Interpretation, in der Aussprache der Wörter einer anderen Sprache, Diskussionen in der Klasse oder in virtuellen Foren und Verifizierung der Daten. (Quelle: Universia Brasilien).

Es versteht man im Allgemeinen heute von Technologie als etwas futuristisch und innovativ, was nicht falsch ist, aber früher wurden Funktionen wie Blackboard, die Schrift und die Presse in der Tat als Technologie behandelt. Was aus dieser Zeit bis zum heutigen Tag unverändert bleibt, sind die Gründe, warum Sie eine Funktion nutzen würde, die nur die Lehre des Professors zu erleichtern.

Auf Fragen wie diese kann man leicht verstehen, warum ist es so wichtig, dass die Schule heute profitieren Sie von Technologie im Klassenzimmer, nicht nur für etwas aktualisiert, sondern auch dafür, wie schon gesagt, eine Unterstützung von Lehr-Lern-Prozess. Mit dieser Art von Idee ist die Integration von mobilen Geräten derzeit weit weitergegeben und auch kritisiert als möglicher Nachfolger des Notebooks.

Das Tablet oder Tablet-PC (Personal Computer) ist ein mobiles Gerät mit einer rechteckigen Form, wo konzentriert sich auf einer Seite des Bildschirms sorgt für die visuelle Funktion. Ist eine Technologie, die begann um 1993 und wurde im Laufe der Jahre verbessert. Im Jahr 2002 Microsoft verankert in der Tat den Tablet-PC (mit Touchscreen-Funktion, Touch-Screen), aber 2010 war, dass es eine Popularisierung des Gerätes bei Apple das iPad veröffentlicht. Von 2010 bis heute, vergangen, nur 6 Jahre, aber es war genug, um eine ganze Welt mit seiner Technik nicht nur in finanzieller Hinsicht und der Innovation, sondern auch als deren Integration in den Raum zu ändern.

Heute Abend ist ein sensibles Thema diskutiert werden, weil es ein etwas neueste Technologie ist die Tablette in den Raum reden, aber seine Studie war erschreckend schnell: ein Jahr nach dem Start des iPad, brasilianische Schulen nutzten bereits das Gerät so, die eine große Auswirkung auf die optimale Menge an akzeptable Technologie für den Lehrer und den Schülern gestartet.

Aber warum so neu Technologie im Klassenzimmer zu integrieren? Da das fragliche Gerät Zugang zum Internet und eine visuelle Funktion groß genug hat, um mit einem Notebook verglichen werden, kann die Menge an Ressourcen, die durch eine einzige Tablette gewonnen werden kann praktisch unendlich, die könnte helfen bei der Verringerung der Ausgaben, verschiedene Pligg für jede Angelegenheit seit kaufen, jetzt sie mit digitaler Form angezeigt werden kann. Angelica und Caroline (2013)-Kommentar, der "technologischen Integration wird zum Anlass genommen zu weiter bereichern den Unterricht, die Schüler Interesse lernen…".

Die Rolle des Lehrers ist entscheidend bei der Integration von einem Gerät wie das Tablet in diesem Raum zu sein, denn mit der Leichtigkeit der Informationsbeschaffung, die Herausforderung an eine interessante Lektion in der Mitte so viele Möglichkeiten, die nützlich sein können und Auxiliadoras Bildung. Dies ist die Art von Problem, das auch das Thema spielerisch in das Gerät integriert werden kann.

Das Tablet kann auch verwendet werden, um zu spielen, das ist nichts Neues. Aber verwenden Sie Lernspiele in Klasse zusätzlich eine Neuheit in Erwägung gezogen, ist ein Beispiel für technische Hilfe, die sich effizient in der Zeit, um Kinder und Erwachsene im Klassenzimmer unterrichten lassen. Mit, dass in der hand, wer entscheidet was zu tun ist, wenn das Gerät benutzen ist Professor und ein Universum an Möglichkeiten, öffnen neue Türen für eine neue Methodik und konstante Herausforderungen für eine qualitativ hochwertige Bildung zu gewährleisten.

Im Jahr 2012 die MEC (Ministerium für Bildung) kaufte etwa 600.000 Einheiten des mobilen Geräts in mehreren Regionen des Landes verteilt werden (Quelle: G1, São Paulo). Dies ist eine aussagekräftigen Daten gesehen, wie die jüngsten ist die Popularität des Gerätes, und zeigt, wie Technologie soll dazu dienen, die pädagogische Vermittlung von Zeit zu Zeit. Natürlich mit dieser Art von Erwerb, erscheinen Sie mehrere Punkte, die besprochen werden sollten. Ein positiver Punkt, fördert die Integration dieser Art von Technologie, Schüler und Lehrer die Möglichkeit, Informationen zu erhalten, aber es gibt Fragen, die mit dieser neuartigen Methode in Frage gestellt wurde.

Eine neuere Umfrage gemacht im April 2016 am MIT (Massachusetts Institute of Technology) ergab, dass die Leistung der Studenten, die Tablets oder Laptops im Zimmer nutzen niedriger als diejenigen, die nicht das gleiche verwenden. Eine der Hypothesen, die den Grund dafür zu erklären ist, dass mit dem Gerät in der Hand, die Student bekommt abgelenkt sehr einfach, den Zugriff auf E-mail, Kommunikation mit anderen Menschen, und daher gibt es fällig wird auf was der Lehrer zur Zeit lehrt. Die andere Hypothese ist, dass die Notizen, die in der Tablette nicht was die Schüler gelernt, aber eine direkte Übertragung des was der Lehrer spricht. Angesichts dieser Tatsache ist es wichtig zu erwähnen, dass die Institution selbst, wie wichtig die ständige Integration von Technologie im Klassenzimmer bekräftigte, aber es notwendig ist ein starres System über die Annahme dieser Akquisitionen für eine aktualisierte und effiziente Ausbildung, also mit mehreren Möglichkeiten dessen, was in den Raum mit einem neuen technischen Gerät zu tun, es ist auch die Frage, was nicht zu tun mit dem gleichen Gerät (Quelle : DEN GLOBUS).

Es ist wichtig, den Kulturschock zu erwähnen, der auftritt, wenn eine Gerät wie das Tablet innerhalb des Raumes tritt, den Lehrer zu unterstützen. Viele nicht selbst habe die Beschwerde persönlich, und so gibt es eine gewisse Notwendigkeit für beide Professor als Schüler gegenseitig lernen kann was eine sehr positiv für beide Seiten sein, da sollte ein Verständnis, dem diese Art von Gerät ein großer Vermittler der Bildung, nicht die andere Weise herum ist. Das Vorurteil beiseite gelassen werden muss und die Sorge, haben die Möglichkeit, das Wissen der Schüler und Lehrer erleichtern und verbessern ist einer der Gründe, warum heute die Technologie in den Unterricht und sollten weiterhin integriert werden, dass es sich entwickelt.

ABSCHLIEßENDE ÜBERLEGUNGEN

Eine aktualisierte Methode ist eine ständige Herausforderung für einen Teil des Unterrichts und der Menschen, die sie zusammensetzen. Werden aktualisierte nicht zwangsläufig nur auf Technologie, jede Funktion, die verwendet werden kann und gewährleisten eine Qualität der Lehre und lernen für die heutige Generation und diejenigen zu wecken, die Lehren und lernen, die Fortsetzung des Wissens für die Nachwelt ist immer willkommen.

Angesichts dieser Tatsache hatte diese Arbeit konzentrierte sich auf Teil der spielerische und technische Ausbildung, da sie zwei große Lehrmittel sind, obwohl noch nicht vollständig integriert zusammen, die Zukunft der Bildung seit Show Auftritte und Möglichkeiten einer Welt mit Streiche und Informationen mit der Möglichkeit, die in der Mitte so viele technologische Funktionen des täglichen Lebens erwartet werden.

Barrieren gebrochen werden müssen, im Laufe der Zeit aber es werden immer wieder eine Herausforderung für alle Schüler gesehen, wie die Welt ständig weiterentwickelt und die Mentalität der Gesellschaft ist nie gleich, aber Sie nie ignorieren sollten, was vielleicht eines Tages jeder helfen.

Die Leistungen der Teilnehmer immer ausgewertet werden soll, in dem Maße, in dem neue Helfer eine Methodik sind im Wohnzimmer integriert, dies dient dazu, sicherzustellen, dass was vor kurzem hinzugefügt wurde, in der Tat wichtig war, Kommunikation und das Verständnis zu erleichtern des Lehrens und Lernens. In der gleichen Weise, dass Schüler bewertet werden, sollten Lehrer verstehen, wie man richtig zu bewerten, da seine Methodik leiden Veränderungen durch neue Features, ob technische oder nicht.

In diesem Sinne, es ist wichtig zu beachten, dass die Rolle des Lehrers im Zimmer oder nicht, sollte noch mit einem maximalen Respekt behandelt werden, denn wird der Großmeister, die die Information, das Wissen trägt, die Studenten und das lehrt den Traum innerhalb jeder Person auf der Reise für die Herbeiführung der Leidenschaft für den Unterricht wecken sollte.

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[1] Techniker in der digitalen Spiele Programmierung für UniCEUB Brasilia/DF. Technologe in digitale Spiele IESB University Center von Brasilia/DF.

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