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Tag: Ensino de Ciências

Observações sobre o uso de temas químicos sociais no Atendimento Educacional Especializado

A Química, embora não apareça como uma disciplina dos programas curriculares do ensino fundamental, apresenta-se nos conteúdos do Ensino de Ciências

Aprendizagem significativa no ensino de biologia do Ensino Médio

Aprendizagem significativa é definida como o modelo de aprendizado no qual o conhecimento novo interage com os conhecimentos prévios do aluno

Percepções dos professores no ensino de ciências: Educação de Jovens e Adultos

As reflexões dos professores sobre o processo de ensino das Ciências na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) é relevante para incluirmos

Conscientização ambiental em uma Escola de Educação Básica de Alagoas

As transformações sociais e ambientais que o mundo está vivenciando tornam necessária a existência de uma prática pedagógica voltada para a sustentabilidade

O papel da escola na construção de uma alimentação saudável

Este trabalho procura enfatizar a aplicação da educação alimentar nas aulas de Ciências no ensino fundamental e contribuir na conscientização dos jovens

Aproximações entre indicadores de alfabetização científica e atividade experimental proposta em livro didático dos...

O artigo propõe a aplicação de uma Sequência Didática (SD), de uma atividade experimental que aborda o tema “Os sentidos”, no Ensino de Ciências

Alfabetização científica no contexto de pesquisas acadêmicas em ensino de ciências

O movimento Ciências/Tecnologia/Sociedade (CTS) propicia ao estudante reconhecer-se no mundo, favorecendo as descobertas por meio de reflexões e discussões

Ensino de Ciências com Abordagem Específica para a Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que requer uma proposta diferenciada da educação regular. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino complexa porque envolve questões que estão além do âmbito pedagógico.
Figura 1 – Exemplo de funcionamento da Lousa Digital Interativa. Nakashima e Amaral, 2006.

A Lousa Digital Interativa no Ensino de Ciências

A Era da Informação tem experimentado acelerado processo de crescimento e popularização, no meio docente e nas escolas brasileiras

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