A formação do professor de educação infantil e a educação inclusiva
A Educação Inclusiva tem sido discutida em termos de justiça social, pedagogia, reforma escolar e melhorias nos programas educacionais.
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Há muitas questões sobre a infalibilidade ou autenticidade dos escritos do Novo Testamento. Neste artigo, me propomos de forma
O presente artigo aborda a educação infantil sob a perspectiva do desenvolvimento e aprendizagem da criança no século XXI
Este artigo discute a contribuição da didática para o ensino fundamental. Tendo como objetivo principal analisar
O desenvolvimento da alfabetização de adultos no Brasil acompanha a História da Educação como um todo e teve início com o trabalho de catequização e ensino das primeiras letras, realizado pelos jesuítas, durante o Brasil colônia
Quando falamos de Educação de Jovens e Adultos no Brasil parece ser uma coisa tão contemporânea, mas na verdade o processo educativo no Brasil
Os desafios na prática docente, analisando se os educadores da escola regular possuem práticas pedagógicas direcionadas à educação inclusiva
A “Prática Refletida” é uma das atividades mais importante proporcionada pelos NEPs; os Núcleos trazem diversas realidades extra universitárias
Acredita-se que a educação é um processo inacabado, a escola passa por mudanças diariamente, essas transformações dependem de todos que faz a Educação.
Torna-se necessária a urgência de uma educação que valorize e inclua a diversidade cultural para o efetivo convívio multicultural entre as sociedades, valorizando o diálogo, o respeito e os valores contidos em cada indivíduo.
Todavia, enfatiza-se a necessidade da busca urgente de mecanismos que possam discutir e viabilizar o cumprimento da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e consequentemente soluções positivas no âmbito educacional.
De certo modo, conclui-se que o sujeito da hodierneidade faz parte de uma sociedade faminta por poderes, com influências vorazes nas…
Apesar da intensidade dos desafios da educação em nosso país, acredita-se numa mudança positiva a partir do momento em que a própria sociedade reconhecer a importância e necessidade de uma educação de qualidade, fazendo parte dela e exigindo os cumprimentos legais previstos nas leis.