Estudio del ecosistema acuático de la laguna Japiim en la ciudad de Manaus: análisis del agua

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Artículo ORIGINAL

BARROS, Ana Maria dos Santos [1], ANDRADE, João Bosco Ladislau [2]

BARROS, Ana Maria dos Santos. ANDRADE, João Bosco Ladislau. Estudio del ecosistema acuático de la laguna Japiim en la ciudad de Manaus: análisis del agua. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. año 03, Ed. 10, Vol. 09, PP. 123-137 octubre 2018. ISSN:2448-0959

RESUMEN

La política medioambiental urbana aporta reflexiones para el estudio de los ecosistemas acuáticos y terrestres en relación con la preservación de los recursos naturales en diferentes nacionalidades. El análisis del ciclo hidrológico contribuye al estudio del biotipo y del grupo biocenosis. Se observaron varios Podocnemis unifiis a través del hábitat y el nicho ecológico de la cadena trófica. La muestra de esta investigación se inserta en la ciudad de Manaus, en el estado de Amazonas. El objeto de estudio son los ciclos biogeoquímicos para entender la originalidad de los ecosistemas. ¿Cómo se produce la composición del ecosistema acuático de la laguna Japiim? Se percibe la rica biodiversidad en el Amazonas, pero tras identificar algunos residuos sólidos en su entorno, la investigación propone intervenciones a Manaus ambiental para la aplicación del método experimental con el fin de contribuir al método de axioma, cuyo objetivo General es analizar la calidad del agua de Lagoa do Japiim a través de recursos tecnológicos y productos químicos.

Palabras clave: ecosistema, Lagoa, Manaus, agua.

INTRODUCCIÓN

El ecosistema acuático a lo largo de la evolución de la humanidad despierta la atención a la investigación de la originalidad de la palabra ecología terminología en diferentes siglos. Se percibe la contaminación y contaminación de los recursos naturales en varias nacionalidades, por lo que es necesario diferenciar los tipos de ecosistemas.

En el análisis de la cadena trófica, varios temas como hábitat y nicho ecológico, dirigen a la observación de varios Podocnemis unifiis (tracajá) en el ecosistema acuático. El análisis de los ciclos biogeoquímicos es uno de los propósitos de esta investigación. Algunos teóricos incluyen: AB ' saber (2008), Braga (2002), Farias (2010), Freitas (2018), NÓVOA (2018) y Tardif (2018). La ciudad de Manaus fue seleccionada para el estudio del ecosistema acuático.

1. Contexto histórico de la ecología

La preocupación por analizar la terminología de la palabra ecología y sus originales relacionadas con los ecosistemas de Brasil contribuye a la educación continuada. El sable de AB (2008, pág. 18), informa […]que "en 1858 hubo cursos disciplinarios sobre ecología, la creación de la palabra" ecología "(del grupo oicos, que significa hogar; y las insignias, estudio) se atribuye a Ernst Haeckel en 1866. Se identifica el hábitat de los seres vivos en los estudios de ecosistemas. Las diferencias existentes entre la contaminación y la contaminación del ecosistema acuático conducen a una conexión de la definición. "El ecoSistema es el conjunto formado por el entorno físico, es decir, el biotipo (formado por factores abiotypes – sin vida – tales como: suelo, agua, aire) más la comunidad (formada por componentes biotipos) que con el medio se relaciona". (BRAGA, 2002, p. 05). Se percibe que los seres vivos se insertan en la naturaleza y necesitan el ecosistema acuático en buena conservación para la preservación de la especie.

En Manaus, la capital del estado de Amazonas, hay una muestra de esta investigación en Lagoa do Japiim, donde la contaminación del agua se percibe a través de residuos sólidos. Según Braga (2002, pág. 10), "la unión entre estos racimos, el biotipo y el biocenosis, forma lo que se denomina convencionalmente el ecosistema". RePresentando esquemáticamente por medio del diagrama de Venn, usted tiene:

Fig. 01 – relación de inclusión entre el biotipo y los conjuntos biocenosis.

Fuente: propio autor.

El ecosistema terrestre depende del ecosistema acuático y ambos tienen una relación de dependencia como se puede analizar en el diagrama de arriba. ¿Cuantos ecosistemas hay en la laguna Japiim?

2. Diferencias entre el biotipo y el conjunto biocenosis

Braga (2002) define a biocenosis como el conjunto de poblaciones de varias especies que habitan en la misma región en un período dado. Como ejemplo, están los seres de uno (a): bosque, río, lago de un pantano, campos, océanos, etc. En cuanto a las percepciones en la Lagoa do Japiim de la ciudad de Manaus, algunas poblaciones están presentes, siendo posible visualizar en las horas de la mañana y de la noche, entre ellas: tortugas, peces, entre otros, identificados en la noche alrededor de 19h a Cocodrilo (Melanosuchus niger) y varios quelonios en la fase de desarrollo en el día alrededor de las 8 a.m. En la figura 02 se percibe una de las quelonios insertadas en la laguna.

Fig. 02quelonios de la laguna Japiim.

Fuente: la autora, 2018.

Los niveles tróficos son esenciales para la identificación del productor, ya que los consumidores dependen del ecosistema acuático para la preservación de la especie. Si se aplica un producto químico específico en Lagoa do Japiim, ¿será posible visualizar todos los seres existentes? En el estudio de la cadena trófica, percibimos las diferencias entre hábitat y nicho ecológico en el estudio del ecosistema acuático, relacionamos entre dirección y función de la especie. Equivalentes ecológicos (especies que ocupan nichos similares). ¿El cocodrilo (Melanosuchus niger) se alimenta de la quelonios? ¿Cuál es su comida y servicios públicos? Los niveles ocupados por el caimán (Melanosuchus niger) y quelonios merecen análisis en la cadena trófica. Existe una relación de dependencia entre el caimán (Melanosuchus niger) y el quelonios en la Lagoa do Japiim en la ciudad de Manaus, ya que ambos dependen de la cadena alimenticia en este espacio no formal.

3. Composición del ecosistema acuático de la laguna Japiim

Desde la identificación de las características de los ecosistemas como son tipográficas, climáticas, pedallogic, botánicas, zoológicas, hidrológicas y geoquímicas constituyen para la formación de ecosistemas. La homeostasis es una de las características fundamentales del ecosistema acuático.

Fig. 03 – ecosistema acuático.

Fuente: la autora, 2018.

4. Selección de los ecosistemas de la laguna Japiim en la ciudad de MANAUS

Considerando que hay innumerables, sólo dos fueron seleccionados para investigar las diferencias existentes. La ubicación de Lagoa do Japiim en la ciudad de Manaus por las aplicaciones proporciona la visión general para el análisis específico del ecosistema acuático que se encuentra en la zona sur de la ciudad de Manaus, la Lagoa do Japiim tiene aproximadamente una zona rectangular de 100M de ancho por 200m de longitud correspondiente a una superficie de 20000 m2.

Tiene la ubicación del parque Lagoa do Japiim por GPS (sistema de posicionamiento global). Lat: 3 ° 06 ' 35,56 ' ' S; GNL: 59 °, 58 ' 56,04 ' ' O. elev. 54M, punto de vista altitud 1,05 km. Posee una rica biodiversidad, como son: plantas frutales, plantas exóticas, medicinales y ornamentales.

Fig. 04 – contaminación del ecosistema acuático.

Fuente: la autora, 2018.

Oliveira Valle (2018) afirma que la laguna está contaminada por la eutrofización que se generó por la acumulación de macrófitos debido al crecimiento exagerado de las algas, son tóxicas y dañinas para la salud humana.

4,2 naturaleza acuática

El ecosistema acuático de la laguna Japiim despierta la atención por el color del agua, algunas especies de seres vivos se insertan como el quelonios, había varios Podocnemis Unifiis (tracajá), cocodrilo (Melanosuchus niger), anfibios como rana (rana pipins), Pescado, etc. En ciertos lugares la acumulación de lodos es constante, así como residuos sólidos. Actualmente se encuentra la construcción de una red de recolección y depuradora de aguas residuales en la laguna de Japiim, cuyo objetivo es eliminar el vertido de aguas residuales crudas generadas en el parque, y en sus alrededores, en la laguna Japiim, beneficiando a 1.300 residentes y a los asistentes al parque. La ciudad de Manaus, a través de Manaus ambiental están haciendo este trabajo lentamente, ya que hay varios desechos sólidos en la Lagoa do Japiim, hay algunas partes de la laguna que ofrece peligro a los reguladores. La falta de saneamente básica es bastante visible. En los alrededores no hay rejilla de protección para los reguladores. Según Semmas, el Parque costó más de R $6 millones.

Fig. 05 – planta depuradora.

Fuente: la autora, 2018.

En la noche, la Orquesta Sinfónica de los insectos presentes en la laguna Japiim, el sonido es constante. En el ecosistema de naturaleza terrestre, despierta la atención para conocer la edad cronológica de algunos árboles, ya que algunos tienen una altura máxima de aproximadamente 20m, para tener una mejor precisión de la altura del arvores utiliza uno de los instrumentos según Ejemplo: teodolito y uno de los contenidos que se aplican a los cálculos son las cocientes trigonométricas con énfasis en el estudio del teorema de Pitágoras. La operación del parque sirve a varias personas, es un lugar de preservación, personas como: niños, jóvenes y adultos asisten al parque Lagoa do Japiim para senderismo, actividades físicas o paseos al aire libre. La tierra es muy fértil, debido a la existencia de la biodiversidad actual. A lo largo de la laguna, hay cubos de basura para el depósito de desechos sólidos.

Fig. 06ecosistema terrestre de la laguna.

Fuente: la autora, 2018.

Es necesario diferenciar las fuentes de energía y los nichos ecológicos (función de la especie dentro del ecosistema) así como la tasa de crecimiento, el metabolismo y sus efectos más allá de los equivalentes ecológicos (especies que ocupan nichos Diferentes regiones). Las diferencias entre el habitat y el nicho ecológico son numerosas.

5. Análisis de ciclos biogeoquímicos

Son elementos esenciales para el estudio de los ciclos de los elementos vitales, que pueden ser schematized para el análisis del ciclo del agua con el fin de diferenciar la definición de nutrientes. Según Braga (2002), macronutrientes (> 0,2%) de peso orgánico seco (P.O. s) y micronutrientes (< 0,2%) participam em quantidades inferiores do p.o.s. 0,2%)="" participam="" em="" quantidades="" inferiores="" do=""></ 0,2%) participam em quantidades inferiores do p.o.s.> del ser vivo. El sol es la fuente de energía para el productor que interfiere con los consumidores. De hecho, el análisis de los elementos químicos con énfasis en la comprensión de los ciclos biogeoquímicos conduce a una comprensión del carbono en el ciclo de la atmósfera. UNA reacción química que se aplica al ecosistema acuático contribuye al análisis del ciclo del nitrógeno. Se percibe que el ciclo del agua, ha estado estudiando durante siglos por varias áreas de conocimiento. Para Odum (2008) es imprescindible continuar con las investigaciones relacionadas con los ciclos biogeoquímicos, ya que ofrecen mucha información para la formación de conocimiento científico.

6. Diferencias entre átomos y moléculas para el estudio del ciclo de la vida

El método experimental es indispensable en una investigación científica para la evidencia científica sobre la contaminación y la contaminación del agua. ¿Cómo se originó la vida? ¿Es el hombre sinónimo de la tierra? ¿Cuál es la relación de los neutrinos en el estudio de la astrofísica? ¿Cómo se produce el intercambio de materia y energía? ¿Cuáles son las principales acciones humanas para la contaminación atmosférica, la degradación del suelo y la contaminación del agua? El ciclo de la vida se relaciona con el ciclo del agua, de alguna manera la teoría de la evolución contribuye a la comprensión de las mutaciones que los seres vivos sufrieron después de que emergieron del agua. La adaptación al medio ambiente se produjo lentamente a través de la cadena trófica de los seres vivos del ecosistema.

La materia orgánica depende de la percepción existente entre aeróbico y anaeróbico. Se proponen discusiones epistemológicas sobre DBO (demanda bioquímica de oxígeno). El sol es la fuente indispensable de energía para la vida humana, la composición del suelo de la Lagoa do Japiim para la preservación de la biodiversidad, despierta la atención por las opciones de estudios de diversos temas.

7. Análisis del agua en la laguna Japiim

En relación a la formación de educadores para la mejora del conocimiento científico, el objeto de la investigación es: ¿el agua de la Lagoa Japiim contaminada o contaminada? Esta pregunta se puede clarificar científico si hay análisis del agua en el espectrofotómetro. Braga (2002), subraya que de esta manera se identifica el ciclo hidrológico (o agua) y los ciclos sedimentarios y gaseosos de los elementos químicos. Para probar el análisis de los ciclos biogeoquímicos, Braga (2002) enfatiza los ciclos de los elementos vitales (macro y micronutrientes) y otro se refiere al ciclo de un compuesto vital: el agua. En cuanto al estudio de la biodiversidad en la Lagoa do Japiim en la ciudad de Manaus en el estado de Amazonas, algunos residuos sólidos identificados en la laguna Japiim, por ejemplo: plástico, aluminio, papel y petbottles como pueden ser analizados en la Fig. 07 infra.

Fig. 07residuos sólidos identificados en la Lagoa do Japiim.

Fuente: la autora, 2018.

En las cercanías de Lagoa se encuentran los dumpbins para el depósito de residuos sólidos. La comunidad local que utiliza este espacio debe contribuir a educar y disciplinar a los reguladores del parque a través de la educación ambiental, así como los administradores deben estar preocupados por la seguridad de los reguladores. Oliveira Valle (2018) enfatizan que la disminución del oxígeno disuelto en el agua y las altas concentraciones de amoníaco en condiciones de eutrofización causan la muerte de algunos peces como se observa en el loco, además del olo[…]r.

8. MATERIALES Y MÉTODOS

Se aplicó el método experimental y analítico, indispensable para el análisis de la calidad del agua de Lagoa do Japiim en la ciudad de Manaus por medio de una muestra. La autorización fue solicitada por el coordinador para entrar en uno de los laboratorios de saneamiento del UFAM para el análisis de algunos parámetros de agua tales como: PH (potencial Hydrogenionic) para la evidencia científica de acidez, neutralidad y alcalinidad, además de turbidez, conductividad.

Se utilizaron algunos recursos materiales como: pHmetro, turbidímetro, conductivimeter, cámara celular para la grabación de imágenes del ecosistema acuático y terrestre, seres vivos, seres humanos, eventos y biodiversidad presentes en el Parque Lagoa do Japiim. También se aplicó el método de axioma para la restricción del tema. UNA muestra de la laguna Japiim fue retirada en 26/06/2018 para análisis de laboratorio. La primera muestra se analizó en 06/07/2018 y la segunda muestra se recolectó en 09/07/2018 y se analizó en menos de 24h.

9. RESULTADO Y DISCUSIÓN

En la laguna de Japiim, en la ciudad de Manaus, fue posible analizar el PH (potencial hydrogeonionic) del agua para evidencia científica. Tienen los registros de datos de los análisis de campo. En el primer análisis de la muestra, recolectada el 26 de junio de 2018 y analizada sólo el 06 de julio de 2018, se obtuvo el pH: + 6,09 o aproximadamente pH: 6,1. La temperatura fue de 26,6 ° c. En la segunda muestra recolectada el 09 de julio y analizada el mismo día. PH: + 7,18 o aproximadamente pH: 7,2. La temperatura fue de 30 ° C se observa que el PH en la primera muestra fue ácido mientras que en el segundo era neutro. El PH se clasifica como ácido según la escala, cuando varía de 1 a 6,6; Neutro: PH = 7; y alcalino, PH: 7,6 a 14.

Con respecto al análisis de la conductividad, la temperatura: + 26,6 ° C y conductividad: + 287,7 μS/cm (microsiemens por centímetro). En la segunda muestra fue la conductividad: + 176,8 μs/cm; Temperatura: 29,1 ° c. El análisis de conductividad es un procedimiento para medir las concentraciones iónicas, utilizadas para analizar la calidad del agua. Según Nogueira; Costa Pereira (2015, pág. 14), "los parámetros químicos implican el potencial hydrogenionic (PH), la acidez, el oxígeno disuelto, el fósforo, los cloruros, entre otros." El medidor de conductividad determina el potencial eléctrico de una muestra y los límites establecidos por la resolución CONAMA (Consejo Nacional del medio ambiente) 357/05.

La turbidez del agua también se analizó en la primera muestra: 230 UNT (unidades de turbidez nefelométrica) analizadas después de 10 días de recolección. En la segunda muestra, turbidez: 203,3 UNT analizada en menos de 24h. La determinación de la turbidez por el método nefelométrica se adopta en las actividades de control de la contaminación del agua y la verificación del parámetro físico en las aguas consideradas potables. Se percibe que los seres vivos de la laguna Japiim están viviendo dentro de los estándares de normalidad. Según el análisis de algunos parámetros de agua como: PH (potencial Hydrogenionic). Se verificó la acidez del agua de la laguna Japiim, pH: + 6,1 en la primera muestra, mientras que en la segunda muestra el pH: 7,2 era neutro. Conductividad en la 1ra muestra: + 287,7 μS/cm. En la segunda muestra, la conductividad: + 176,8 μs/cm (microsiemens por centímetro) se dirigió hacia la calidad del agua. Además de la turbidez del agua: 203 UNT (nefelométrica unidades de turbidez) en la primera muestra. En la segunda muestra: 2033 UNT analizada en menos de 24h. Se relaciona directamente con la calidad como agua fresca y potable. (SILVA, 2007).

Para Braga (2002, p. 34), "el pH es otro factor de gran importancia para las comunidades acuáticas, ya que el apoyo de los peces sólo vive en aguas con pH que van de 5 a 9, presentando la máxima productividad en pH entre 6,5 y 8,5". La escala de PH contribuyó al análisis de la muestra, ya que de 0 a 7 la concentración de hidrógeno es ácida, 7 es neutra y 7 a 14 es básica alcalina. Las tendencias de la docencia y la investigación son esenciales para la formación de los conocimientos científicos en la Amazonía, que prevén la investigación de los enigmas de la naturaleza a través de aspectos culturales,

La concepción China se basó en cinco elementos (Wu): metal, madera, tierra, agua y fuego. La combinación de estos cinco elementos generaría, todo el asunto conocido. En la combinación, la transformación de la materia, dos principios, los grandes contrarios Yin y Yang, deben ser considerados. (FARIAS, 2010, p. 89).

La alquimia occidental contribuye al estudio de la materia y los ecosistemas de la laguna Japiim en la ciudad de Manaus. Para el adelanto de la ciencia, se insertan las distintas áreas de conocimiento para mejorar una inteligencia ecológica para la preservación de especies en peligro de extinción. Hay una analogía entre el citoplasma celular de los seres vivos con el cuerpo humano. Braga (2002) considera el agua dulce que cuya concentración de sales minerales es de alrededor de 0,5 g/L, principalmente cloruros y sulfatos. La salinidad es un importante acondicionador de especies acuáticas, ya que son especies raras que sobreviven en agua dulce y salada.

Considerando que el cuerpo humano está constituido de 70% de agua y según los análisis que el citoplasma celular de todos los seres vivos se forma también de 70% de agua, existe una relación analógica. (Blanco, 2003 adentro). El planeta tierra en promedio tiene 70% de agua, probablemente el 30% está destinada al análisis del ecosistema terrestre. La mejora de la citología proporciona el análisis de la composición celular. Se propone para la continuidad de la investigación para el análisis del equilibrio iónico de agua (kW, PH y POH), punto de fusión así como la investigación de los elementos químicos. A través del análisis de una muestra es posible investigar innumerables temas, incluyendo el origen de la vida. Para Oliveira (2009, p. 74), "el surgirment de los océanos fue hace alrededor de 4,4 mil millones años." Varias teorías han sido discutidas en estudios avanzados desde la evolución biológica, el origen del código genético y los átomos. Según Grimes; Schroeder (2013), "la evolución química, la hipótesis más aceptada por la ciencia sobre el origen de la vida".

CONCLUSIÓN

La disciplina política ambiental urbana del programa de posgrado sociedad y cultura en Amazonia (PPGSCA) en UFAM contribuye a la formación continua de los desafíos amazónicos. La biodiversidad amazónica es de interés nacional e internacional, por lo que la preservación de los ecosistemas de agatic y terrestre merece discusiones a través de la dialéctica con los distintos profesionales de la educación de diferentes áreas de conocimiento. Considerando que el PH puede medirse directa o indirectamente, el método analítico es indispensable para analizar el equilibrio iónico del agua. El electrodo se colocó en contacto con la muestra y el visor realizó la lectura directa del pH ya que el resultado obtenido en la primera muestra también se analizó en la escala del pH y fue inferior a 7, se considera ácido para el consumo humano.

Por lo tanto, volar sobre el mundo en 3D lleva a una conciencia reflexiva acerca de la comprensión de la naturaleza para concluir que el ser humano se originó de la arcilla, el ecosistema acuático, mutado y adaptado al ecosistema terrestre. Se percibe que el agua ideal para el consumo humano es el agua alcalina que varía con el pH de 8,5 a 10. El modelado matemático con la inclusión de varias ciencias, observaciones y contacto con la naturaleza más allá del análisis del agua de la laguna de Japiim a través de una muestra contribuyó a la construcción de esta teoría.

10. Propuesta de intervención: políticas públicas que se debatirán con las autoridades públicas

Se desarrollarán políticas públicas para la preservación de la Amazonia, la biodiversidad y la valorización del educador, ya sea la capital o el interior. La laguna Japiim es un gran laboratorio no formal y los recursos tecnológicos proporcionan la mejora de las habilidades cognitivas. Hay un breve informe de experiencia en práctica pedagógica en 2017, presentado a los alumnos la lupa en una de las escuelas de seDUCE (Secretaría de estado de educación y calidad de enseñanza), con el objetivo de despertar el interés por la ciencia desde el entorno escolar. Varios temas fueron investigados con la utilidad de la lupa, una de las experiencias que despertó la atención de los alumnos fue la de quemar hojas de árboles sin el uso de otros objetos. El fuego se levantó durante unos minutos desde el momento en que los alumnos empezaron a manipular el objeto a muy altas temperaturas, desde 13h hacia adelante.

8,1 la formación continua del educador en materia de educación ambiental para la preservación de la laguna Japiim y la biodiversidad de los espacios formales.

Es a través de la educación que se concienciará de la preservación del medio ambiente, de ahí la importancia de que el funcionario público continúe con la educación continua según las instrucciones de la ley no. 9.394/96 directrices y bases de la educación nacional (LDB) para los profesionales de la educación en el "arte. 66. La preparación para el ejercicio del Magisterio superior se realizará a nivel de posgrado, principalmente a nivel de Máster y doctorado ". El 16 de marzo de 2018, se debatió en la escuela información de la BNCC (Common National curriculum base), que se basa teóricamente en la Constitución federal, las directrices nacionales del currículo y el Plan Nacional de educación. Se investigó que el MEC (Ministerio de educación) fomenta la formación continuada. Las competencias generales propuestas por BNCC necesitan una revaluación para ser mejorada por el profesor reflexivo y el profesor investigador.

En el siglo XXI la cultura digital necesita una mejora del uso de los laboratorios de Ciencia e informática. Durante varios días, se analizó la paralization de seDuce (secretor de estado de educación y calidad de enseñanza) y SEMED (Secretaría Municipal de educación) a través de las reivindicaciones de los docentes, hay algunos problemas para las reflexiones: el hacinamiento en Aula escolar, falta de seguridad para todos los empleados, falta de cumplimiento de los ajustes salariales para los docentes, falta de respeto a la libertad de expresión, entre otros. Es necesario combatir la violencia física y verbal en las escuelas por falta de: recursos humanos, cursos para empoderar a los educadores para trabajar con educación especial, valorando a los servidores públicos a través de progresiones: horizontal, vertical y Diagonal. La invasión de traficantes en las escuelas públicas de la ciudad de Manaus puede ser combatida si hay interacción con la policía militar.

Según la Ley 11.738/2008, "el suelo nacional del Magisterio debe reajustarse cada principio de enero cada año". ¿Cuántos millones de Fundeb (fondo para el mantenimiento y desarrollo de la educación básica y la apreciación de los profesionales de la educación) están destinados a la educación? "De los recursos de Fundeb, el 60% puede ser utilizado para valorar los salarios de los profesionales del magisterio. Si la producción académica se dirige al Honorable gobernador del estado de Amazonas para realizar el cumplimiento de la ley federal 11.738/2008, que establece el suelo nacional del magisterio, entonces existe la probabilidad de análisis de siniestros después Identificar el gran número de educadores que tienen la intención de seguir los estudios en UFAM. Es necesario valorar a más investigadores nacionales e internacionales para la preservación de los ecosistemas en Manaus, el estado de Amazonas y el Amazonas.

Después de estas recomendaciones, Lévy (1998) contribuye al mejoramiento de la inteligencia colectiva, NÓVOA (2009) analiza el futuro de la educación brasileña a partir de las reflexiones para los problemas diagnosticados en la sociedad brasileña. Según Nóvoa (2009, p. 20), "cuanto más hablamos de la autonomía de los docentes, más se presenta su acción controlada por diversos casos, lo que conduce a una disminución de sus márgenes de libertad e independencia". La autonomía a aplicar por medio de estrategias didácticas es muy limitada en función de la colección al cumplimiento de la propuesta curricular. La educación del educador para afrontar los retos de la educación brasileña es analizada por Tardif (2002, p. 86), ya que "la conciencia de los diferentes elementos que apoyan la profesión y la integración en la situación laboral conducen a la construcción gradual de UNA identidad profesional ". Al restringir los desafíos amazónicos, la educación del educador es indispensable para enfrentar las complejidades del proceso escolar. Por lo tanto, discutir la inteligencia colectiva a través de la percepción de Lévy (1998) es esencial para diferenciar la definición del ciberespacio y la cibercultura.

La ética en la sociedad capitalista conduce al conocimiento entre el hombre y las nuevas tecnologías. Las redes globales desde las perspectivas antropológicas, el análisis de la escuela cotidiana y las prácticas interculturales fueron instruidos por candau (2016) con énfasis en la investigación de la acción, que ha sido más utilizado y es exactamente cuando el enfoque es las prácticas Educación y especialmente en el aula, mientras que Diniz-Pereira (2015, p. 141) dirige la educación docente a la construcción social, para entend[…]er la "estructura y cultura de las escuelas, la formación docente, la carrera profesional, así Las relaciones entre los profesores y otras personas en las escuelas[…] ". Es esencial investigar el contexto histórico de las reformas para la educación con la inclusión de discusiones epistemológicas para la micropolítica y la macropolítica. (FREITAS, 2016) diferencia que no está en el macropolítica, en la elaboración de la política educativa global para una red entera o una nación que reside el desafío particularmente en los asuntos del sueldo y de la formación del profesor. Todo profesional de la educación necesita adquirir conocimiento de la Constitución Federativa de Brasil para las reivindicaciones de derechos adquiridos.

§ 2 los Estados de la Unión y el Distrito Federal mantendrán escuelas de gobierno para la formación y mejoramiento de los servidores públicos, constituyendo la participación en los cursos uno de los requisitos para la promoción en la carrera, siempre y cuando, para ello, la celebración de Convenios o contratos entre las entidades federados. (BRASIL, 2016, p. 40).

En cuanto a la presentación de este tema, algunos argumentos fueron restringidos de acuerdo a las observaciones de los ecosistemas acuáticos y terrestres en Lagoa do Japiim.

Pertenecer académico

Las fotos registradas en la muestra de esta investigación, pertenecen al autor de este artículo, siendo autorizadas para publicaciones académicas.

REFERENCIAS

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[1] Estudiante especial del programa de posgrado en sociedad y cultura en Amazonia – (Ppgsca)-UFAM.

[2] Prof. Dr. de la disciplina política ambiental urbana-UFAM.

Enviado el: octubre, 2018

Aprobado: octubre, 2018

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