Etude de l'écosystème aquatique de la lagune de Japiim dans la ville de Manaus: analyse de l'eau

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Article ORIGINAL

BARROS, Ana Maria dos Santos [1], ANDRADE, João Bosco Ladislau [2]

BARROS, Ana Maria dos Santos. ANDRADE, João Bosco Ladislau. Etude de l'écosystème aquatique de la lagune de Japiim dans la ville de Manaus: analyse de l'eau. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. 03 ans, Ed. 10, vol. 09, pp. 123-137 octobre 2018. ISSN:2448-0959

RÉSUMÉ

La politique environnementale urbaine fournit des réflexions pour l'étude des écosystèmes aquatiques et terrestres concernant la préservation des ressources naturelles dans différentes nationalités. L'analyse du cycle hydrologique contribue à l'étude du groupe biotype et biocénose. Plusieurs Podocnemis de la FINUL ont été observées à travers l'habitat et la niche écologique de la chaîne trophique. L'échantillon de cette recherche est inséré dans la ville de Manaus dans l'état d'Amazonas. L'objet de l'étude est les cycles biogéochimiques pour comprendre l'originalité des écosystèmes. Comment se produit la composition de l'écosystème aquatique de la lagune Japiim? Il est perçu la riche biodiversité en Amazonie, mais après avoir identifié quelques résidus solides dans son environnement, la recherche propose des interventions à Manaus Ambiental pour l'application de la méthode expérimentale afin de contribuer à la méthode de l'axiome, dont l'objectif Général est d'analyser la qualité de l'eau de Lagoa do japiim à travers les ressources technologiques et les produits chimiques.

Mots-clés: écosystème, Lagoa, Manaus, eau.

INTRODUCTION

L'écosystème aquatique tout au long de l'évolution de l'humanité éveille l'attention sur l'étude de l'originalité du mot écologie terminologie dans différents siècles. Il est perçu la pollution et la contamination des ressources naturelles dans plusieurs nationalités, il est donc nécessaire de différencier les types d'écosystèmes.

Dans l'analyse de la chaîne trophique, plusieurs thèmes tels que l'habitat et la niche écologique, dirigent l'observation de diverses Podocnemis finulis (tracajá) dans l'écosystème aquatique. L'analyse des cycles biogéochimiques est l'un des objectifs de cette recherche. Certains théoriciens comprennent: ab'saber (2008), Braga (2002), Farias (2010), Freitas (2018), NÓVOA (2018) et tardif (2018). La ville de Manaus a été choisie pour l'étude de l'écosystème aquatique.

1. Contexte historique de l'écologie

La préoccupation dans l'analyse de la terminologie du mot écologie et de ses origines liées aux écosystèmes du Brésil contribue à la formation continue. AB'saber (2008, p. 18), informe que "en[…] 1858 il y avait des cours disciplinaires sur l'écologie, la création du mot" écologie "(du groupe Oicos, qui signifie la maison; et logos, étude) est attribuée à Ernst Haeckel en 1866. " L'habitat des êtres vivants dans les études écosystémiques est identifié. Les différences existantes entre la contamination et la pollution de l'écosystème aquatique mènent à une connexion de la définition. «L'écosystème est l'ensemble formé par l'environnement physique c.-à-d. le biotype (formé par les facteurs abiotypes-sans vie-comme: le sol, l'eau, l'air) plus la Communauté (formée par les composants biotypes) qui avec le milieu se rapporte». (BRAGA, 2002, p. 05). Il est perçu que les êtres vivants sont insérés dans la nature et ont besoin de l'écosystème aquatique en bonne conservation pour la préservation de l'espèce.

À Manaus, la capitale de l'état d'Amazonas, il y a un échantillon de cette recherche dans Lagoa do japiim, où la pollution de l'eau est perçue par les déchets solides. Selon Braga (2002, p. 10), «l'Union entre ces grappes, le biotype et le biocénose, forme ce qui est conventionnellement appelé l'écosystème». Représentant schématiquement au moyen du diagramme de la marais, vous avez:

Fig. 01 – rapport d'inclusion entre les ensembles biotype et biocénose.

Source: propre auteur.

L'écosystème terrestre dépend de l'écosystème aquatique et les deux ont une relation de dépendance que l'on peut analyser dans le diagramme ci-dessus. Combien d'écosystèmes y a-t-il dans la lagune Japiim?

2. Différences entre le biotype et l'ensemble biocénose

Braga (2002) définit biocénose comme l'ensemble des populations de plusieurs espèces qui habitent la même région au cours d'une période donnée. Par exemple, il y a les êtres d'un (a): forêt, rivière, lac d'un marécage, champs, Océans, etc. En ce qui concerne les perceptions dans la Lagoa do japiim de la ville de Manaus, certaines populations sont présentes, étant possible de visualiser dans les heures du matin et de nuit, parmi eux: les tortues, les poissons, entre autres, identifiés dans la nuit autour de 19h a Alligator (Melanosuchus Niger) et plusieurs chéloniens dans la phase de développement à la journée autour de 8 heures. Dans la figure 02, l'un des chéloniens insérés dans le lagon est perçu.

Fig. 02chéloniens de la lagune Japiim.

Source: l'auteur elle-même, 2018.

Les niveaux trophiques sont essentiels à partir de l'identification du producteur, car les consommateurs dépendent de l'écosystème aquatique pour la préservation de l'espèce. Si un produit chimique spécifique est appliqué dans Lagoa do Japiim, sera-t-il possible de visualiser tous les êtres existants? Dans l'étude de la chaîne trophique, nous percevons les différences entre l'habitat et la niche écologique dans l'étude de l'écosystème aquatique, se rapportent entre l'adresse et la fonction de l'espèce. Équivalents écologiques (espèces qui occupent des niches semblables). L'alligator (Melanosuchus Niger) se nourrit-il du chéloniens? Quelle est votre nourriture et les services publics? Les niveaux occupés par l'alligator (Melanosuchus Niger) et le chéloniens méritent des analyses dans la chaîne trophique. Il y a une relation de dépendance entre l'alligator (Melanosuchus Niger) et le chéloniens dans la Lagoa do Japiim dans la ville de Manaus, parce que les deux dépendent de la chaîne alimentaire dans cet espace non-formel.

3. Composition de l'écosystème aquatique de la lagune de Japiim

De l'identification des caractéristiques des écosystèmes tels que typographique, climatique, pedallogic, botanique, zoologique, hydrologique et géochimique constituent pour la formation des écosystèmes. L'homéostasie est l'une des caractéristiques fondamentales de l'écosystème aquatique.

Fig. 03écosystème aquatique.

Source: l'auteur elle-même, 2018.

4. Sélection des écosystèmes de la lagune de Japiim dans la ville de MANAUS

Étant donné qu'il y en a d'innombrables, seulement deux ont été choisis pour étudier les différences existantes. L'emplacement de Lagoa do Japiim dans la ville de Manaus par des applications fournit la vue générale pour l'analyse spécifique de l'écosystème aquatique qui est situé dans la zone sud de la ville de Manaus, la Lagoa do Japiim a approximativement une zone rectangulaire de 100m de large par 200M de longueur correspondant à une superficie de 20000 m2.

Il a l'emplacement de Parque Lagoa do Japiim par GPS (Global Positioning System). Lat: 3 ° 06 ' 35,56 ' 'S; GNL: 59 °, 58 ' 56,04 ' 'O. elev. 54m, point de vue altitude 1,05 km. Il a une riche biodiversité, comme: plantes fruitières, plantes exotiques, médicinales et ornementales.

Fig. 04pollution de l'écosystème aquatique.

Source: l'auteur elle-même, 2018.

Oliveira La Valle (2018) affirme que la lagune est polluée par l'eutrophisation générée par l'accumulation de macrophytes due à la croissance exagérée des algues, sont toxiques et nocifs pour la santé humaine.

4,2 nature aquatique

L'écosystème aquatique de la lagune Japiim éveille l'attention par la couleur de l'eau, certaines espèces d'êtres vivants sont insérés comme le chéloniens, il y avait plusieurs Podocnemis Finuls (tracajá), alligator (Melanosuchus Niger), amphibiens comme grenouille (Rana pipiens), Poissons, etc. Dans certains endroits, l'accumulation de boues est constante et les déchets solides. Actuellement, il y a la construction d'un réseau de collecte et d'une station de traitement des eaux usées dans la lagune de Japiim, dont l'objectif est d'éliminer le dumping des eaux usées brutes produites dans le parc, et dans ses environs, dans la lagune de Japiim, bénéficiant 1 300 résidents et les spectateurs du parc. La ville de Manaus, à travers Manaus Ambiental font ce travail lentement, car il ya plusieurs déchets solides dans la Lagoa do japiim, il ya certaines parties de la lagune qui offre un danger pour les régulateurs. Le manque de saneamente de base est tout à fait visible. Dans les environs, il n'y a pas de grille de protection pour les régulateurs. Selon Semmas, le parc a coûté plus de R $6 millions.

Fig. 05station d'épuration des eaux usées.

Source: l'auteur elle-même, 2018.

La nuit, l'Orchestre symphonique des insectes présents dans la lagune Japiim, le son est constant. Dans l'écosystème de la nature terrestre, il éveille l'attention de connaître l'âge chronologique de certains arbres, puisque certains ont une hauteur maximale d'environ 20M, d'avoir une meilleure précision de la hauteur de la arvores utilise l'un des instruments comme par Exemple: théodolite et l'un des contenus qui s'applique aux calculs sont les ratios trigonométriques avec l'accent sur l'étude du théorème de Pythagore. L'exploitation du parc dessert plusieurs personnes, c'est un lieu de préservation, des gens comme: les enfants, les jeunes et les adultes assistent au parc Lagoa do japiim pour la randonnée pédestre, les activités physiques ou la marche en plein air. La terre est très fertile, en raison de l'existence de la biodiversité actuelle. Dans tout le lagon, il y a des poubelles pour le dépôt de déchets solides.

Fig. 06écosystème terrestre de la lagune.

Source: l'auteur elle-même, 2018.

Il est nécessaire de différencier les sources d'énergie et les aliments de niche écologiques (fonction de l'espèce dans l'écosystème) ainsi que le taux de croissance, le métabolisme et ses effets au-delà des équivalents écologiques (espèces qui occupent des niches Différentes régions). Les différences entre habitat et niche écologique sont nombreuses.

5. Analyse des cycles biogéochimiques

Ils sont des éléments essentiels pour l'étude des cycles des éléments vitaux, qui peuvent être schématisé pour l'analyse du cycle de l'eau afin de différencier la définition nutritive. Selon Braga (2002), macronutriments (> 0,2%) de poids organique sec (P.O. s) et micronutriments (< 0,2%) participam em quantidades inferiores do p.o.s. 0,2%)="" participam="" em="" quantidades="" inferiores="" do=""></ 0,2%) participam em quantidades inferiores do p.o.s.> de l'être vivant. Le soleil est la source d'énergie pour le producteur qui interfère avec les consommateurs. En fait, l'analyse des éléments chimiques en mettant l'accent sur la compréhension des cycles biogéochimiques conduit à une compréhension du carbone dans le cycle de l'atmosphère. UNE réaction chimique à appliquer à l'écosystème aquatique contribue à l'analyse du cycle de l'azote. Il est perçu que le cycle de l'eau, a été étudié pendant des siècles par plusieurs domaines de la connaissance. Pour l'oral (2008), il est essentiel de poursuivre les recherches liées aux cycles biogéochimiques, puisqu'elles offrent de nombreuses informations pour la formation de connaissances scientifiques.

6. Différences entre les atomes et les molécules pour l'étude du cycle de vie

La méthode expérimentale est indispensable dans une recherche scientifique pour des preuves scientifiques concernant la pollution et la contamination de l'eau. Comment la vie est-elle originaire? L'homme est-il synonyme de terre? Quelle est la relation des neutrinos dans l'étude de l'astrophysique? Comment l'échange de matière et d'énergie se produit-il? Quelles sont les principales actions humaines pour la pollution de l'air, la dégradation des sols et la contamination de l'eau? Le cycle de la vie se rapporte au cycle de l'eau, à certains égards, la théorie de l'évolution contribue à la compréhension des mutations que les êtres vivants ont souffert après leur sortie de l'eau. L'adaptation à l'environnement s'est produite lentement à travers la chaîne trophique des êtres vivants de l'écosystème.

La matière organique dépend de la perception existante entre aérobie et anaérobie. Des discussions épistémologiques sur la DBO (demande biochimique en oxygène) sont proposées. Le soleil est la source indispensable d'énergie pour la vie humaine, la composition du sol de la Lagoa do japiim pour la préservation de la bioDiversité, éveille l'attention par les options d'études de différents thèmes.

7. Analyse de l'eau dans la lagune Japiim

En ce qui concerne la formation des éducateurs pour l'amélioration des connaissances scientifiques, l'objet de la recherche est: est-ce que l'eau de la Lagoa ne japiim pollué ou contaminé? Cette question peut être clarifiée scientifiquement s'il y a analyse de l'eau dans le spectrophotomètre. Braga (2002), souligne que de cette façon, le cycle hydrologique (ou l'eau) et les cycles sédimentaires et gazeux des éléments chimiques sont identifiés. Pour prouver l'analyse des cycles biogéochimiques, Braga (2002) met l'accent sur les cycles des éléments vitaux (macro et micronutriments) et un autre fait référence au cycle d'un composé vital: l'eau. En ce qui concerne l'étude de la biodiversité dans la Lagoa do Japiim dans la ville de Manaus dans l'état d'Amazonas, quelques résidus solides identifiés dans la lagune de Japiim, par exemple: plastique, aluminium, papier et petbottles comme on peut l'analyser dans la Fig. 07 ci-dessous.

Fig. 07 – résidus solides identifiés dans Lagoa do japiim.

Source: l'auteur elle-même, 2018.

Dans les environs de Lagoa il ya le dumpbins pour le dépôt de déchets solides. La collectivité locale qui utilise cet espace devrait contribuer à éduquer et à discipliner les organismes de réglementation du parc par le biais de l'éducation environnementale, de même que les administrateurs devraient s'inquiéter de la sécurité des organismes de réglementation. Oliveira La Valle (2018) insiste sur le fait que la diminution de l'oxygène dissous dans l'eau et les fortes concentrations d'ammoniac dans des conditions d'eutrophisation provoquent la mort de certains poissons tels qu'observés dans Loco, en plus de l'odeu[…]r.

8. MATÉRIAUX ET MÉTHODES

La méthode expérimentale et analytique a été appliquée, qui étaient indispensables pour l'analyse de la qualité de l'eau de Lagoa do Japiim dans la ville de Manaus au moyen d'un échantillon. L'autorisation a été demandée au coOrdonnateur d'entrer dans l'un des laboratoires d'assainissement du UFAM pour l'analyse de certains paramètres de l'eau tels que: PH (potentiel Hydrogenionic) pour les preuves scientifiques de l'acidité, la neutralité et l'alcalinité, en plus de turbidité, de conductivité.

Nous avons utilisé quelques ressources matérielles telles que: pHmetro, turbidimètre, conductivimeter, appareil-photo cellulaire pour l'enregistrement des images de l'écosystème aquatique et terrestre, des êtres vivants, des êtres humains, des événements et de la biodiversité présents dans le Parque Lagoa do Japiim. La méthode d'axiome a également été appliquée pour la restriction du thème. UN échantillon de la lagune de Japiim a été retiré en 26/06/2018 pour analyse en laboratoire. Le premier échantillon a été analysé en 06/07/2018 et le deuxième échantillon a été prélevé en 09/07/2018 et analysé en moins de 24h.

9. RÉSULTATS ET DISCUSSION

Dans la lagune de Japiim, dans la ville de Manaus, il a été possible d'analyser le PH (potentiel hydrogeonionic) de l'eau pour des preuves scientifiques. Vous avez les données des analyses de terrain. Dans la première analyse de l'échantillon, recueillie le 26 juin 2018 et analysée seulement le 06 juillet 2018, le pH: + 6,09 ou approximativement pH: 6,1 a été obtenu. La température était de 26,6 ° c. Dans le deuxième échantillon recueilli le juillet 09 et analysé le même jour. PH: + 7,18 ou approximativement pH: 7,2. La température était de 30 ° C on a observé que le PH dans le premier échantillon était acide tandis que dans le second était neutre. Le PH est classifié comme acide selon l'échelle, quand il varie de 1 à 6,6; Neutre: PH = 7; et alcalines, PH: 7,6 à 14.

En ce qui concerne l'analyse de conductivité, la température: + 26,6 ° C et la conductivité: + 287,7 μS/cm (microsiemens par centimètre). Dans le deuxième échantillon était la conductivité: + 176,8 μs/cm; Température: 29,1 ° c. L'analyse de conductivité est une méthode de mesure des concentrations ioniques, utilisée pour analyser la qualité de l'eau. Selon Nogueira; Costa Pereira (2015, p. 14), "les paramètres chimiques impliquent le potentiel hydrogenionic (PH), l'acidité, l'oxygène dissous, le phosphore, les chlorures, entre autres." Le compteur de conductivité détermine le potentiel électrique d'un échantillon et les limites établies par la résolution CONAMA (Conseil national de l'environnement) 357/05.

La turbidité de l'eau a également été analysée dans le premier échantillon: 230 UNT (unités de turbidité néphélométrique) analysées après 10 jours de collecte. Dans le deuxième échantillon, Turbidez: 203,3 UNT analysé en moins de 24h. La détermination de la turbidité par la méthode néphélométrique est adoptée dans les activités de contrôle de la pollution de l'eau et la vérification du paramètre physique dans les eaux considérées comme potable. Il est perçu que les êtres vivants de la lagune Japiim vivent dans les normes de normalité. Selon l'analyse de certains paramètres de l'eau tels que: PH (potentiel Hydrogenionic). L'acidité de l'eau du lagon Japiim a été vérifiée, pH: + 6,1 dans le premier échantillon alors que dans le deuxième échantillon, le pH: 7,2 était neutre. Conductivité dans le 1er échantillon: + 287,7 μS/cm. Dans le deuxième échantillon, la conductivité: + 176,8 μs/cm (microsiemens par centimètre) a été dirigée vers la qualité de l'eau. En plus de la turbidité de l'eau: 203 UNT (néphélométrique unités de turbidité) dans le premier échantillon. Dans le deuxième échantillon: 2033 UNT analysé en moins de 24h. Il est directement lié à la qualité de l'eau fraîche et potable. (SILVA, 2007).

Pour Braga (2002, p. 34), «le pH est un autre facteur de grande importance pour les communautés aquatiques, puisque le soutien des poissons ne vit que dans les eaux dont le pH varie de 5 à 9, ce qui présente une productivité maximale de pH entre 6,5 et 8,5». L'échelle de PH a contribué à l'analyse de l'échantillon, puisque de 0 à 7 la concentration d'hydrogène est acide, 7 est neutre et 7 à 14 est alcalin basique. Les tendances de l'enseignement et de la recherche sont essentielles pour la formation des connaissances scientifiques en Amazonie, qui permettent d'étudier les énigmes de la nature à travers des aspects culturels,

La conception chinoise était basée sur cinq éléments (Wu Hsing): le métal, le bois, la terre, l'eau et le feu. La combinaison de ces cinq éléments générerait, toute la matière connue. Dans la combinaison, la transformation de la matière, deux principes, les grands contraires Yin et Yang, devraient être considérés. (FARIAs, 2010, p. 89).

L'alChimie occidentale contribue à l'étude de la matière et des écosystèmes de la lagune de Japiim dans la ville de Manaus. Pour l'avancement de la science, les différents domaines de connaissance sont insérés pour améliorer une intelligence écologique pour la préservation des espèces menacées. Il y a une analogie entre le cytoplasme cellulaire des êtres vivants et le corps humain. Braga (2002) considère l'eau douce dont la concentration de sels minéraux est d'environ 0,5 g/L, principalement des chlorures et des sulfates. La salinité est un conditionneur important des espèces aquatiques, puisqu'il s'agit d'espèces rares qui survivent en eau douce et salée.

Considérant que le corps humain est constitué de 70% d'eau et selon les analyses que le cytoplasme cellulaire de tous les êtres vivants est également formé de 70% d'eau, il ya une relation analogique. (Blanc, 2003). La planète terre en moyenne a 70% d'eau, probablement 30% est destiné à l'analyse de l'écosystème terrestre. L'amélioration de la cytologie fournit l'analyse de la composition cellulaire. Il est proposé pour la continuité de la recherche pour l'analyse de l'équilibre ionique de l'eau (kW, PH et POH), point de fusion ainsi que l'étude des éléments chimiques. Grâce à l'analyse d'un échantillon, il est possible d'étudier d'innombrables thèmes, y compris l'origine de la vie. Pour Oliveira (2009, p. 74), «le surgirment des Océans était il y a environ 4,4 milliards ans.» Plusieurs théories ont été discutées dans des études avancées depuis l'évolution biologique, l'origine du code génétique et des atomes. Selon Grimes; Schroeder (2013), «l'évolution chimique, l'hypothèse la plus acceptée par la science sur l'origine de la vie.

CONCLUSION

La discipline de la politique environnementale urbaine du programme de troisième cycle société et culture en Amazonie (PPGSCA) à UFAM contribue à la formation continue des défis de l'Amazonie. La biodiversité amazonienne est d'intérêt national et international, ainsi la préservation des Agatic et des écosystèmes terrestres méritent des discussions à travers la dialectique avec les différents professionnels de l'éducation de différents domaines de la connaissance. Considérant que le PH peut être mesuré directement ou indirectement, la méthode d'analyse est indispensable pour analyser l'équilibre ionique de l'eau. L'électrode a été placée en contact avec l'échantillon et le viseur ne la lecture directe du pH comme le résultat obtenu dans le premier échantillon a également été analysée dans l'échelle du pH et a été inférieur à 7, est considéré comme acide pour la consommation humaine.

Par conséquent, le survol du monde en 3D conduit à une conscience réflexive de la compréhension de la nature pour conclure que l'être humain provient de l'argile, l'écosystème aquatique, muté et adapté à l'écosystème terrestre. Il est perçu que l'eau idéale pour la consommation humaine est l'eau alcaline qui varie avec le pH de 8,5 à 10. La modélisation mathématique avec l'inclusion de plusieurs sciences, observations et contact avec la nature au-delà de l'analyse de l'eau de la lagune de Japiim à travers un échantillon a contribué à la construction de cette théorie.

10. Proposition d'intervention: les politiques publiques à discuter avec les autorités publiques

Des politiques publiques seront développées pour la préservation de l'Amazonie, la biodiversité et la valorisation de l'éducateur, qu'il s'agisse de la capitale ou de l'intérieur. Le Japiim Lagoon est un grand laboratoire non-formel et les ressources technologiques fournissent l'amélioration des compétences cognitives. Il y a un bref rapport d'expérience en pratique pédagogique en 2017, présenté aux étudiants le Lupa dans l'une des écoles de SÉDUIre (Secrétariat d'état de l'éducation et de la qualité de l'enseignement), visant à éveiller l'intérêt pour la science de l'environnement scolaire. Plusieurs thèmes ont été étudiés avec l'utilité de la loupe, une des expériences qui a suscité l'attention des étudiants était de brûler des feuilles d'arbres sans l'utilisation d'autres objets. Le feu se leva pendant quelques minutes à partir du moment où les élèves ont commencé à manipuler l'objet à des températures très élevées, à partir de 13h.

8,1 la formation continue de l'éducateur concernant l'éducation à l'environnement pour la préservation de la lagune Japiim et de la biodiversité des espaces formels.

C'est par l'éducation qui sensibilisera la population à la préservation de l'environnement, d'où l'importance du fonctionnaire de poursuivre la formation continue conformément aux instructions de la loi No. 9.394/96 lignes directrices et bases de l'éducation nationale (LDB) pour les professionnels de l'éducation dans l'ART. 66. La préparation à l'exercice du Magistère supérieur se fera au niveau du troisième cycle, principalement au niveau de la maîtrise et du doctorat. Le 16 mars 2018, certaines informations du BNCC (base nationale du curriculum) ont été discutées à l'école, qui est théoriquement fondée sur la Constitution fédérale, les lignes directrices nationales sur les programmes d'études et le plan national d'éducation. Il a été étudié que le MEC (ministère de l'éducation) encourage la formation continue. Les compétences générales proposées par BNCC nécessitent une réévaluation pour être améliorées par l'enseignant réfléchissant et le professeur chercheur.

Au XXIe siècle, la culture numérique doit être améliorée par l'utilisation des laboratoires de science et d'informatique. Pendant plusieurs jours, nous avons analysé les paralization de séduire (secret de l'état de l'éducation et de la qualité de l'enseignement) et Semed (Secrétariat Municipal de l'éducation) à travers les revendications des enseignants, il ya quelques problèmes pour les réflexions: le surpeuplement dans Classe d'école, manque de sécurité pour tous les employés, manque de respect des ajustements salariaux pour les enseignants, manque de respect de la liberté d'expression, entre autres. Il est nécessaire de lutter contre la violence physique et verbale dans les écoles en raison du manque de ressources humaines, de cours pour habiliter les éducateurs à travailler avec l'éducation spéciale, en valorisant les fonctionnaires par des progressions: horizontale, verticale et Diagonale. L'invasion des trafiquants dans les écoles publiques de la ville de Manaus peut être combattue s'il y a interaction avec la police militaire.

Selon la loi 11.738/2008, «l'étage national du Magistère devrait être réajusté chaque début de janvier chaque année». Combien de millions de FUNDEB (fonds pour l'entretien et le développement de l'éducation de base et de l'appréciation des professionnels de l'éducation) sont destinés à l'éducation? «À partir des ressources de FUNDEB, 60% peuvent être utilisés pour valoriser les salaires des professionnels du Magistère. Si la production académique est dirigée à l'honorable gouverneur de l'état d'Amazonas pour accomplir l'accomplissement de la loi fédérale 11.738/2008, qui établit l'étage national du Magistère, alors il y a la probabilité de l'analyse des réclamations après Identifier le grand nombre d'éducateurs qui ont l'intention de poursuivre les études à UFAM. Il est nécessaire de valoriser davantage de chercheurs nationaux et internationaux pour la préservation des écosystèmes de Manaus, de l'état d'Amazonas et de l'Amazonie.

Après ces recommandations, Lévy (1998) contribue à l'amélioration de l'intelligence collective, NÓVOA (2009) analyse l'avenir de l'éducation brésilienne basée sur les réflexions pour les problèmes diagnostiqués dans la société brésilienne. Selon Nóvoa (2009, p. 20), «plus nous parlons de l'autonomie des enseignants, plus leur action est contrôlée par divers cas, entraînant une diminution de leurs marges de liberté et d'indépendance». L'autonomie à appliquer au moyen de stratégies didactiques est très limitée en fonction de la collecte à l'accomplissement de la proposition curriculaire. L'éducation de l'éducateur pour relever les défis de l'éducation brésilienne est analysée par tardif (2002, p. 86), puisque «la prise de conscience des différents éléments qui soutiennent la profession et l'intégration dans la situation de travail conduisent à la construction progressive de UNE identité professionnelle. " En restreignant les défis de l'Amazonie, l'éducation de l'éducateur est indispensable pour faire face aux complexités du processus scolaire. Ainsi, la discussion de l'intelligence collective par la perception de Lévy (1998) est essentielle pour différencier la définition du cyberespace et de la cyberculture.

L'éthique dans la société capitaliste conduit à la connaissance entre l'homme et les nouvelles technologies. Les réseaux mondiaux des perspectives anthropologiques, l'analyse de l'école quotidienne et des pratiques interculturelles ont été instruits par Candau (2016) avec l'accent sur la recherche d'action, qui a été plus utilisé et est exactement quand l'accent est mis sur les pratiques L'éducation et surtout dans la salle de classe, tandis que Diniz-Pereira (2015, p. 141) dirige la formation des enseignants à la construction sociale, de comprendre la[…] «structure et la culture des écoles, la formation des enseignants, la carrière professionnelle, ainsi Relations entre les enseignants et d'autres personnes dans les écol[…]es. Il est essentiel d'étudier le contexte historique des réformes de l'éducation avec l'inclusion de discussions épistémologiques pour la micropolitique et la macropolitique. (FREITAS, 2016) différencie que ce n'est pas dans le macropolitique, dans l'élaboration de la politique éducative globale pour un réseau entier ou une nation qui réside le défi en particulier dans les questions de salaire et de formation des enseignants. Chaque professionnel de l'éducation doit acquérir la connaissance de la Constitution fédérative du Brésil pour les revendications des droits acquis.

§ 2 les États de l'Union et le district fédéral maintiendront les écoles de gouvernement pour la formation et l'amélioration des fonctionnaires, constituant la participation aux cours une des exigences pour la promotion dans la carrière, à condition, pour cela, la célébration de Accords ou contrats entre les entités fédérées. (BRASIL, 2016, p. 40).

En ce qui concerne la présentation de ce thème, certains arguments ont été limités en fonction des observations des écosystèmes aquatiques et terrestres de Lagoa do japiim.

Appartenance académique

Les photos enregistrées dans l'échantillon de cette recherche, appartiennent à l'auteur de cet article, étant autorisé pour les publications académiques.

RÉFÉRENCES

ANDRADE, J.B.L. indicateurs de durabilité applicables à la gestion et à la politique publique pour les déchets solides industriels: une contribution axée sur le Polo industriel de Manaus. Manaus, Edua 2014.

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BRAGA, B..[et al]. Introduction à l'ingénierie environnementale. Sao Paulo: Prentice Hall, 2002.

BRANCO, S. M. Water: origine, utilisation et préservation. 2. Ed. São Paulo: moderne, 2003.

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[1] Étudiant spécial du programme d'études supérieures en société et culture en Amazonie – (Ppgsca)-UFAM.

[2] Prof. Dr. de la discipline Urban Environment Policy-UFAM.

Soumis: octobre, 2018

Approuvé: octobre, 2018

Como publicar Artigo Científico

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