ARTIGO ORIGINAL
LEÃO, Joel Gaspar da Silva [1], SIMONINI, Daniel Alves [2], GONÇALVES, João Paulo Saturno [3], NEIVA, Taysa Cristina dos Santos [4]
LEÃO, Joel Gaspar da Silva. Et. al. Alterações posturais em crianças e adolescentes do distrito de Claudinápolis – Nazário/GO e atividade física. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 04, Ed. 03, Vol. 06, pp. 114-140. Março de 2019. ISSN: 2448-0959.
RESUMO
O presente artigo tem por objetivo investigar e abranger os níveis posturais e sua relação com o nível de atividade física de crianças e adolescentes. Participaram da amostra sessenta e uma crianças e adolescentes de seis a treze anos de duas escolas da rede pública de ensino de Goiás-GO. O instrumento utilizado para análise das fotografias do nível postural foi o programa SAPO, máquina fotográfica e um posturógrafo e para associação um questionário fechado. Foram identificados valores quantitativos para as variáveis de analise postural e IMC destes indivíduos. Detectadas possíveis correlação entre o IMC e Atividades extraclasse onde sugerem que faça uma busca mais abrangente das causas e suas variáveis. A questão postural há uma leve discrepância entre os indivíduos, porém não podemos associa-las as outras variáveis até porque não se pode afirmar que a simetria postural seja este padrão.
Palavras-chave: Níveis posturais, crianças e adolescentes, atividades físicas.
INTRODUÇÃO
A avaliação das alterações posturais estáticas, tem se tornado uma questão de saúde pública, onde os índices de agravamento encontram-se na coluna vertebral, causando possíveis condições predispostas na fase adulta Sedrez et al (2015). Gerando determinadas incapacidades para exercícios/atividades diárias.
Na infância e adolescência segundo Lis et al. (2007, pag. 16: 283-98), ele afirma que “é o período que eles ficam sentado por longo período em âmbito escolar e moveis inadequados”, Guedes et al. (2001), diz que é onde ocorre os possíveis desníveis posturais e Detsch e Candotti (2001) afirma que “os hábitos posturais errôneos é o que gera as discrepâncias na fase adulta”. Através das investigações existentes nas alterações posturais analisaremos os riscos gerados e como prevenir o surgimento do problema principalmente pelos profissionais da saúde atuantes nestas fases citadas, principalmente quando ocorre os estirões de crescimento críticos da coluna Lemos et al. (2012, pag. 28:781-8), e Magee, 2005 descreve que “devido ao estirão de crescimento, uns tem precocemente, onde gera o encurvamento do tronco para não parecerem mais altos que os demais da mesma idade”. A busca por uma postura ideal estenderíamos a vários conceitos, mesmo sabendo que seria prazeroso em faze-lo, mas a referência para se termos o entendimento parte das alterações posturais, formas e métodos de avaliação. Desta forma a definição de postura ideal não abrange um autor específico, mas interpretada como modo justo e honesto de classificação (BIENFAIT, 1995; BRICOT, 1999; GOULD III,1993; GROSS et al 2005; KENDALL, 2007; KISNER e COLBY, 2004; LEHMKUHL et al.1997).
Esse princípio nos levara a um posicionamento do corpo por meio de arranjo relativo em função de uma atividade ou atitude específica, ou seja, o modo da criança sustentar o seu corpo envolvendo menor gasto energético, sem prejuízo funcional das atividades motoras. A definição faz nos perceber que nós seres humanos, não somos todos iguais, mas semelhantes com particularidades que dependem de fatores anatômicos de variação (BIENFAIT, 1995; BRICOT, 1999; BRAUNER e FICHER, 1984; ENOKA, 2000), e proveniente das mudanças corporais, psicossociais, adaptações e ajustes no período do desenvolvimento, onde fatores internos e externos influenciam nos ajustes e adaptações de cada indivíduo (PENHA PJ et al,2005). Alguns dados científicos têm buscado identificar forma postural em jovens em idade escolar resultando as alterações enterro-posterior e laterais da coluna, hábitos esses como sentar ou carregar mochilas inadequadamente fazendo um paralelo as alterações frontais e sagital. (DETSCH C, et. al. 2007; VASCONCELOS GA, et. al. 2010),
A relevância do estudo é justificada pelas Leis de Diretrizes e Bases (LDB), que diz toda criança deverá concluir o ensino fundamental durante o período de no mínimo oito anos e postura sentada entre quatro a cinco horas diárias, muitas das vezes de forma inadequada (NISKIER, 1997). Segundo Pausen e Hensen (1994, pag. 63-64), “ficar sentado por mais de 45 a 50 minutos consecutivos é elevada mente inadequado”. A discrepância postural nem sempre corretas gera uma pré-suposição de pouca atividade física escola/casa, gerando mau equilíbrio muscular e desalinhamento na estrutura anatômica nesta fase inicial, onde fatores de risco nesta fase gera encurvamento na fase adulta (MERTELLI & TRAEBERT, 2006).
Essas relevâncias dos desequilíbrios e as disfunções posturais que acometem, sem pretensão de discussões largas e abrangentes, muito menos os mecanismos que levem a tais problemas, ou seja é de garantir os parâmetros mínimos de uma possível postura ideal e as disfunções que serão observadas durante a realização da avaliação. Durante o curso do desenvolvimento infantil as crianças e adolescentes são influenciadas por diversos fatores morfológico e funcional, influências direta e indireta, seja de ordem pessoal, social, econômicos e culturais. Sobre tudo pensar sobre as benfeitorias na saúde destes indivíduos poderá influenciar na sociedade desta cidade, e abordar os desequilíbrios posturais e os desajustes psicossociais.
Este presente artigo tem como objetivo analisar os níveis posturais e sua relação com o nível de atividade física de crianças e adolescentes, bem como, verificar níveis de alterações posturais, nível de atividade física da população de estudo análise em relação as alterações posturais e os níveis de atividades físicas de crianças e adolescentes do Distrito de Claudinápolis – Nazário/GO.
METODOLOGIA
Este estudo é de delineamento descritivo transversal, onde a busca cientifica necessita de um “conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos” (GIL, 1999, apud FREITAS, 2014) para atingirmos os objetivos. O local da pesquisa de campo foi feito na Escola Municipal Nossa Senhora Santana, situada no endereço Rua Primavera, S/N, Setor Central e Colégio Estadual Major Getulino Artiaga, Situada no endereço Rodovia GO 060 km 50, S/N, no Distrito de Claudinápolis-Nazário-GO.
Para o cálculo da amostra foi consideramos o tamanho da amostra de 91 indivíduos com nível de significância de 5% com intervalo de confiança de 95%. O tamanho da amostra foi de 74 indivíduos onde foi feito no Open Epi versão 3. No entanto pais ou responsáveis recusaram autorizar 13 crianças de participarem da pesquisa, gerando um total de 61 amostras.
Antes de iniciarmos a pesquisa, realizamos um primeiro contato com a direção da escola, professores e alunos explicando a natureza e o objetivo da pesquisa entregou o Termo de Consentimento livre e Esclarecido (anexo 1), aos alunos com duas vias, para ser entregues aos pais ou responsáveis maiores de 18 anos e um questionário especifica (APÊNDICE), com perguntas objetivas fechadas relacionadas às questões sociais, culturais e nível de atividade física extraescolar.
Os critérios de inclusão da pesquisa foram somente crianças e adolescentes de 06 a 13 anos de idade e que os pais/responsáveis autorizassem a pesquisa do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido segundo a Resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde e respondessem o questionário de ordem fechada. Os critérios de exclusão são indivíduos que não se enquadram na faixa etária de 06 a 13 anos de idade e por algum motivo os pais não autorizassem de acordo com o proposto.
O recrutamento dos participantes para coleta de dados foi na própria escola com agendamento prévio. A avaliação postural nas crianças e adolescentes foi avaliada os ângulos da cabeça, tronco e membros inferiores, no qual foram submetidas a um teste de similaridade com o objetivo de diminuir as variáveis e foram normalizadas para que pudesse ser comparado ao qual apresentasse maior incidência de desvio.
Utilizamos câmera digital comum da marca Samsung modelo WB35F (anexo 02), onde foi executada e realizada a avaliação postural por meio de fotogrametria, um posturógrafo (anexo 3) e um Tripé Universal Light Weight Sl-2111(anexo 4) por nós acadêmicos, seguindo as normas estabelecidas para que se tivesse o menor índice de erros, realizamos a coleta de dados antropométricos (peso e altura) para resultados do IMC, onde o peso foi aferido em uma balança digital portátil Relaxmedic Your Way – Unissex – incolor eletrônica com capacidade para 180 kg e variação de 100g (anexo 05) e a estatura aferida em duplicata utilizando antropometria portátil com variação de 0,1cm, em posição ortostática no plano frontal e plano sagital. Após a coleta, as imagens foram transferidas para o programa SAPO (software de avaliação postural), onde este programa de computador é gratuito e está disponível no site. Este software é uma ferramenta fundamental no diagnóstico do alinhamento dos segmentos corporais e é utilizado pelos profissionais de educação física e fisioterapia, constituindo-se com um passo inicial de acompanhamento para avaliação, tratamento e prescrição de atividade física em específico relacionada com alterações posturais em idade escolar e atividade física das crianças e adolescentes.
As análises de dados foram analisadas de acordo com as características das variáveis e suas distribuições. Foram registrados em planilha eletrônica (EXCEL – Microsoft Office) e aplicados no programa específico de estatística. Após as variáveis quantitativas foram apresentadas quanto a média, mediana e desvio padrão e as variáveis qualitativas foram apresentadas com seus valores absolutos e proporções. As análises de associação entre as variáveis foram feitas com a aplicação do teste qui-quadrado.
O projeto teve início após a aprovação submetida pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Faculdade União de Goyazes, conforme protocolo nº 49/2017.
RESULTADOS
Participaram do estudo 61 crianças e adolescentes. Observa-se que na nossa amostra predomina-se mulheres com cerca de 62,3% (38 mulheres) e 37,7% (23 homens).
A tabela 1 apresenta algumas medidas de resumo das variáveis: Idade, Altura, Massa e índice de massa corpórea (IMC) das crianças entrevistadas. Nota-se que 50% dos entrevistados têm entre 6 a 10 anos. 75% têm entre 6 a 11 anos, notando-se assim que a amostra é composta por 75% dos entrevistados no período da infância e 25% no período da adolescência. E em média, as crianças/adolescentes da amostra têm 9,77 anos.
Tabela 1 – Medidas-Resumo das Variáveis: Idade, Altura, Massa e IMC.
| Valor Mínimo | Média (Desvio Padrão) | 1º Quartil | Mediana | 3º Quartil | Valor Máximo | |
| Idade | 6 | 9,77 ± 2.06 | 8 | 10 | 11 | 13 |
| Altura | 1,070 | 1.379 ± 0.1469 | 1,26 | 1,37 | 1.5 | 1,64 |
| Massa | 17,3 | 37,39 ± 14.56 | 27,40 | 33,50 | 44,10 | 101,4 |
| IMC | 13,54 | 19,18 ± 4.288 | 16,47 | 17,8 | 21,26 | 40,10 |
Fonte: Leão, J.G.S.
Em relação a variável altura, pode-se afirmar que 25% dos entrevistados têm entre 1,070 a 1,26 metros de altura, 50% tem entre 1,26 a 1,5 metros de altura, ou que 25% dos entrevistados tem uma altura acima de 1,50 metros. E em média as crianças/adolescentes tem uma altura de 1,379 metros.
Analisando o peso dos entrevistados, temos que 25% das crianças/adolescentes têm entre 17,3 a 27,40 kg, 50% tem entre 27,4 a 44,10 kg. E que 25% dos entrevistados têm um peso entre 44,10 a 101,4 kg. Onde se percebe que o valor de 101,4 kg é um dado discrepante uma vez que a segunda criança/adolescente que apresenta o maior peso têm 69,8 quilos. Em média os entrevistados têm o peso de 37,39 kg. A distribuição dessa variável, em que se percebe é 81,97% das crianças/adolescentes entrevistadas que têm entre 20 a 50 kg.
Analisando o IMC dos entrevistados, afirma-se que 25% tem o IMC entre 13,54 a 16,47. 50% das crianças/adolescente tem o IMC entre 16,47 a 21,26 e 25% possuem um IMC entre 21,26 a 40,10. Nota-se que uma alta quantidade de crianças pertencente a categoria obesidade, somando 12 indivíduos, ou ainda 19,67% da amostra. Há 14 crianças que estão abaixo do peso compondo 22,95% da amostra. Apenas 36,07% estão dentro da categoria peso normal.
Na figura 2 temos exposto no gráfico de setores o percentual de indivíduos que sentem dores na coluna. Uma vez que a amostra é composta de crianças e adolescentes com idade igual ou inferior a 13 anos, podemos afirmar que há um percentual muito alto de indivíduos que sentem dores de coluna/costas compondo 18,03% da amostra.
Gráfico 1 – Gráfico da primeira tabela
Analisando o modo como os entrevistados carregam seus materiais escolares para escola, podemos visualizar pela (figura 3) que grande parte (78,68% dos indivíduos) utilizam de uma mochila com 2 alças para transportar seus pertences.
Gráfico 2 – Gráfico da segunda tabela
Na amostra de 61 pessoas houve predomínio, com 93,44% dos indivíduos entrevistados, do lado dominante direito e 6,56% do lado dominante esquerdo.
Analisando a realização de atividade física dos indivíduos entrevistados com uma frequência de pelo menos uma vez na semana, exposto na figura 4 obteve que 40,98% destes não praticam nenhuma atividade física ao menos uma vez na semana, 34,42% destes jogam futebol e 14,75% praticam a dança.
Gráfico 3 – Gráfico da terceira tabela
Na figura 5 podemos observar que nas horas livres a grande parte dos indivíduos entrevistados navega na internet, totalizando assim 31,14% da amostra, 26,23% participam de brincadeiras de rua, e 18,03% utilizam o celular.
Gráfico 4 – Gráfico da quarta tabela
Utilizamos no estudo 8 variáveis para se avaliar o alinhamento postural das crianças/adolescentes entrevistados, sendo estas medidas em ângulo:
• Vista Anterior: Tronco A.H.A (Alinhamento Horizontal dos Acrômios).
•Vista Posterior: Tronco A.H.E T3 (Assimetria Horizontal da Escápula em relação a T3).
•Vista Lateral Direita: Cabeça A.V.C (Alinhamento Vertical da Cabeça – Acrômio), Membros Inferiores A.J (Ângulo do Joelho), e Membros Inferiores A.T (Ângulo do Tornozelo).
• Vista Lateral Esquerda: Cabeça A.V.C (Alinhamento Vertical da Cabeça – Acrômio), Membros Inferiores A.J (Ângulo do Joelho), e Membros Inferiores A.T (Ângulo do Tornozelo).
Para se analisar a distribuição das medidas em grau do Alinhamento Horizontal dos Acrômios na vista anterior, construímos um histograma da variável como apresentado na figura 6. Em que os dados apresentam média de 1,343°, valor mínimo como -5,2°, valor máximo como 8,3° e desvio padrão como 2.57°.
Gráfico 5
Realizando o teste de Kolmogorov-Smirnov para verificar a normalidade dos dados, obtemos o valor de (p = 0,80) concluindo que, ao nível de significância de 5%, não existe evidências para rejeitar a hipótese de que os dados provêm de uma distribuição normal.
Dada essa informação, temos o conhecimento de que 68,26% dos dados devem estar entre μ ± σ, em que μ e a média populacional e σ e o desvio padrão populacional. Utilizando estimadores não viesados, e esperado que 68,26% dos entrevistados estejam entre -1.23° a 3.92°. Logo, temos 19 entrevistados que se apresentaram fora desse intervalo. Com 10 apresentando valores inferiores a -1.23° e 9 apresentando valores superiores a 3.92°.
Analisando a Assimetria Horizontal da Escápula em relação a T3 da amostra, temos que o valor mínimo observado foi de -57.70°, o valor máximo observado foi de 64.9°. A média e 0.637, e o desvio padrão de 23.85°. Observa-se na figura 7 a distribuição dessa variável.
Gráfico 6
Realizando novamente o teste de Kolmogorov-Smirnov para verificar a normalidade dos dados, obtemos o valor de p = 0,986, concluindo que ao nível de significância de 5% não existe evidências para rejeitar a hipótese de que os dados provêm de uma distribuição normal.
Tendo o conhecimento de que 68,26% dos dados devem estar entre μ ± σ. Utilizando estimadores não viesados espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre -23.22° a 24.49°. Logo, temos 21 entrevistados que se apresentaram fora desse intervalo. Com 10 apresentando valores inferiores a -23.22° e 11 apresentando valores superiores a 24.49°.
Analisando o Alinhamento Vertical da Cabeça (AVC), Ângulo do Joelho (aj), e Ângulo do Tornozelo (at) da Vista Lateral Direita.
Pela figura 8 podemos visualizar as suas distribuições.
Gráfico 7
Observando o histograma dessas variáveis recordamos um pouco a distribuição da normal. Então realizando o teste de normalidade Kolmogorov-Smirnov obtemos o valor de p superior a 0,05 conforme exposto na tabela 3, concluindo assim, utilizando o nível de significância de 5%, que essas distribuições provêm de uma normal.
Como dito anteriormente, em uma distribuição normal 68,26% dos dados devem estar entre μ ± σ. Utilizando estimadores não viesados, para variável Alinhamento Vertical da Cabeça, espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre -0,147° a 14,629°. Logo, temos 15 entrevistados que se apresentaram fora desse intervalo. Com 8 apresentando valores inferiores a – 0,147° e 7 apresentando valores superiores a 14,629°.
Para variável Ângulo do Joelho, espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre -6.933° a 5.998°. Logo, temos 22 entrevistados que se apresentaram fora desse intervalo. Com 11 apresentando valores inferiores a -6.933° e 11 apresentando valores superiores a 5.998°.
Para variável Ângulo do Tornozelo espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre 82.73° a 91.32°. Logo, temos 22 entrevistados que se apresentaram fora desse intervalo. Com 11 apresentando valores inferiores a – 82.73° e 11 apresentando valores superiores a 91.32°.
Tabela 2 – Medidas Resumo para as variáveis, Alinhamento Vertical da Cabeça, Ângulo do Joelho, e Ângulo do Tornozelo da Vista Lateral Direita.
Fonte: Leão, J.G.S.
Realizando a análise do Alinhamento Vertical da Cabeça (AVC), Ângulo do Joelho (aj), e Ângulo do Tornozelo (at) da Vista Lateral Esquerda.
Gráfico 8
Analisando o histograma dessas variáveis, embora apareçam assimétricas, recordamos um pouco do gráfico de distribuição da normal. Então também realizando o teste de normalidade Kolmogorov-Smirnov para essas variáveis, obtemos o valor de p superior a 0,05 conforme exposto na tabela 4, concluindo assim, utilizando o nível de significância de 5%, que essas distribuições também provêm de uma normal.
Isso nos possibilita usar a informação que em uma distribuição normal 68,26% dos dados devem estar entre μ ± σ, como foi utilizado anteriormente.
Utilizando estimadores não viesados, para variável Alinhamento Vertical da Cabeça, espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre 4.116° a 21.83°. Logo, temos 18 entrevistados que se apresentaram fora desse intervalo. Com 7 apresentando valores inferiores a 4.116° e 11 apresentando valores superiores a 21.83°.
Para variável Ângulo do Joelho, espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre -8.32°a 4.80°. Logo, temos 12 entrevistados que se apresentaram fora desse intervalo. Com 7 apresentando valores inferiores a -8.32° e 5 apresentando valores superiores a 4.80°.
Para variável Ângulo do Tornozelo espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre 81.36° a 89.3°. Logo, temos 17 entrevistados que se apresentaram fora desse intervalo. Com 8 apresentando valores inferiores a 81.36° e 9 apresentando valores superiores a 89.3°.
Tabela 3 – Medidas Resumo para as Variáveis Alinhamento Vertical da Cabeça (AVC), Ângulo do Joelho (aj), e Ângulo do Tornozelo (at) da Vista Lateral Esquerda.
| Valor Mín. | 1⁰ Quartil | Mediana | 3⁰ Quartil | Valor Máx. | Media (DP) | Valor de P (Teste de Normalidade) | |
| AVC | 51,4 | 56,45 | 61,45 | 68,23 | 101,4 | 65,45 ± 15.98 | 0.898 |
| AJ | – 17,8 | – 5.6 | – 2.2 | 2,2 | 23,9000 | – 1,759 ± 6,56 | 0.731 |
| AT | 75,2 | 83.30 | 85.20 | 88.10 | 95.20 | 85,33 ±3.96 | 0.804 |
Fonte: Leão, J.G.S.
Dispomos a variável Prática de Atividade Física em dois grupos. Em um grupo as pessoas que praticam alguma atividade física e em outras aquelas que não praticam. E analisamos as categorias dessa variável em relação ao IMC.
Por temos duas variáveis qualitativas categóricas construímos uma tabela de contingência (tabela 5), e para testar a existência de relação entre essas variáveis utilizamos o teste qui-quadrado.
Tabela 4 – Número de Entrevistados segundo Prática de Atividade Física e ao IMC.
| Prática de At. Esportiva. | Praticam Atividade Esportiva | Não Praticam Atividade Esportiva | Total |
| IMC | |||
| Abaixo do Peso | 7 (50%) | 7(50%) | 14 (100%) |
| Peso Normal | 15 (68,18%) | 7 (31,82%) | 22 (100%) |
| Sobrepeso | 6 (46,15%) | 7 (53,85%) | 13 (100%) |
| Obesidade | 8 (66,67%) | 4 (33,33%) | 12 (100%) |
| Total | 36 (59,02%) | 25 (40,98%) | 61 |
Fonte: Leão, J.G.S.
Por temos mais pessoas praticantes de atividade esportiva, devemos observar as porcentagens. Se a prática de esportes independe do IMC, esperaríamos que a estrutura percentual ficasse entorno de 59,02% para os praticantes de atividade esportiva, e 40,98%para os nãos praticantes.
Os valores da primeira coluna não se distanciam muito de 67,16% como também os da segunda coluna de 40,98%. Logo, não há indícios para descartar a hipótese de não associação entre as variáveis.
Realizando o teste qui-quadrado obtemos: χ2 amostra = 2.41 (valor de p = 0.491), e como temos que o valor crítico ao nível de significância de 5% é de 7,815; logo o valor da amostra é menor e não rejeitamos a hipótese nula concluindo que a variável prática de atividade física não está associada ao IMC.
DISCUSSÃO
Este estudo alcançou seu objetivo de caracterizar qualitativamente a postura de crianças de 06 a 13 anos, no entanto o banco de dados gerou uma grande quantidade de variáveis onde nos levou a discutirmos todos os tópicos relevantes para avaliar os níveis posturais nesta classe de indivíduos.
Santos et. al. (2009) diz que pode ser definida como posição ou a atitude do corpo em disposição estática ou os arranjos harmônicos corporais ou situações dinâmicas. Uma boa postura, é necessária avaliar os resultados da capacidade que os ligamentos, cápsulas e tônus muscular suporta o corpo ereto, permanecendo em uma única posição por determinados períodos, sem desconforto e com baixo consumo energético.
Em crianças e adolescentes, alterações posturais são a maioria das vezes encontradas no período do crescimento e desenvolvimento, decorrentes dos vários ajustes, adaptações e mudanças corporais e psicossociais que marcam essa fase. Segundo Penha et. al. (2005), a postura da criança e do adolescente pode ser prejudicada por vários fatores intrínsecos e extrínsecos, como hereditariedade, ambiente e condições físicas nas quais o indivíduo vive, bem como por fatores emocionais, socioeconômicos e por alterações consequentes do crescimento e desenvolvimento humano.
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), as curvas de crescimento constituem um importante instrumento técnico para medir, monitorar e avaliar o crescimento de todas as crianças e adolescentes de 0 a 19 anos, independente da origem étnica, situação socioeconômica ou tipo de alimentação. Desnutrição, sobrepeso, obesidade e condições associadas ao crescimento e à nutrição da criança podem ser detectadas e encaminhadas precocemente.
As curvas da OMS adaptam-se bem ao padrão de crescimento das crianças e adolescentes e aos pontos de corte de sobrepeso e obesidade recomendados para os adultos. Dessa forma, a referência da OMS preenche a lacuna antes existente nas curvas de crescimento, razão esta que fez este Ministério adotar essa referência para o Brasil. Porém não encontra aceitação unânime, sendo que, desde a publicação de Must et al. (1991), diversos autores apresentaram novas curvas de IMC, que já estão sendo usadas na avaliação nutricional. Devido a essa diversidade de critérios usados (valores de IMC diferentes), alguns autores consideram que uma estimativa internacional da prevalência e da tendência secular de obesidade pediátrica, bem como a comparação de estudos de prevalência, não seja possível de acordo com Guillaume (1999). Outro estudo mostrou que resultados de estudos de prevalência de sobrepeso e obesidade baseados nos valores propostos por Cole et. al. e Must et. al. podem ser comparados segundo Monteiro e Conde (2000). Dados brasileiros com relação à obesidade infantil são ainda limitados, e a ausência de unanimidade na definição de obesidade nesta faixa etária acarreta dificuldades na comparação das prevalências relatadas nos diversos estudos Balaban e Silva (2001) e Monteiro e Conde (2000). Outro fato que limita a comparação é o de que a maior parte dos estudos nacionais é baseado em amostras de estudantes ou de ambulatórios médicos, portanto não representativas da população. Além disso, poucos analisaram conjuntamente crianças e adolescentes.
Percebemos também que, grande parte das crianças em idade escolar utiliza mochilas para a escola, conforme figura 2. Entretanto, não existe a determinação de um valor específico que não ofereça risco às estruturas músculo esquelético Negrini e Carabalona (2002) e que tenha sido cientificamente justificado. Muitos recomendam o limite do peso das mochilas em 10 a 15% do peso corporal para que não haja uma incidência de dor nas costas nesta fase, ou seja, um aluno de 40 kg deve levar uma mochila de, no máximo, 4 kg. Pascoe et. al. (1997). No entanto, há muita controvérsia sobre quais as possíveis consequências do seu uso e qual seria o peso mais adequado para cada criança. A incidência de dor nas costas na infância, segundo a literatura, varia de 30 a 65% (1 a 9 do Spine). Alguns autores sugerem que cargas até 10% da massa corporal possivelmente não ofereçam risco, mas afirmam que outras pesquisas precisam ser realizadas para abranger todas as variáveis envolvidas Negrini et. al. (1999), Rodrigues et. al. (2008) e Rowland (1996). Hábitos posturais incorretos adotados desde o ensino fundamental podem gerar alterações irreversíveis nas crianças, considerando que as estruturas que compõem a unidade vertebral (ligamentos e discos) sofrem um processo de degeneração ao longo da vida e não apresentam mecanismos de regeneração Rodrigues et al. (2008). Com base em dados epidemiológicos, fisiológicos e biomecânicos o peso da mochila nunca deve ultrapassar 10 a 15% do peso da criança. Quando a carga da mochila é superior à capacidade de sustentação dos grupos musculares, ocorre sobrecarga para a coluna vertebral, podendo determinar alterações posturais, dor ou disfunção da mesma, Marcondes (1979). Crianças de 11 a 13 anos de idade alteraram sua postura quando carregaram 17% do peso corporal, implicando que este peso representasse uma sobrecarga para esta faixa etária VITTA et. al. (2003).
E em se tratando de atividade física na fase criança/adolescência, a figura 4 e 5 mostram um índice na realização de atividades físicas nesta faixa etária. Segundo Gallahue e Ozmun (2005) a maturidade dos sistemas controladores da postura inicia no nascimento e se prolonga ao longo do desenvolvimento normal da criança, sendo que o estágio final da obtenção do controle postural é apontado por volta de 8 a 12 anos de idade, já Shumway-Cook et. al. (2003) diz que, uma série de processos associados à prática ou à experiência leva a mudanças relativamente permanentes na capacidade de produzir uma ação hábil que é descrita como aprendizagem motora. Desta forma que as experiências durante a infância aprimoram os padrões de controle postural, a manutenção do mesmo, é um fenômeno crucial para a realização das atividades da vida diária. A prática de atividade física regular automatiza algumas habilidades estimulando as estruturas neuromusculares, que é essencial no controle postural.
Assim, alguns autores como Gallahue e Ozmun (2005) indicam que o exercício físico é essencial para desenvolver, manter ou recuperar alterações no controle postural. Porém, para os mesmos autores, a atividade física geralmente tem efeito positivo sobre o crescimento, exceto em casos de nível excessivo de exercícios. Estudos avaliam que controles posturais de crianças de diversas idades são realizados para tentar verificar influências advindas da prática de diferentes atividades físicas como o futebol, handball, danças e/ou efeitos do meio em que vivem, no caso de crianças com algum tipo de lesão como a paralisia cerebral (BUCCI et al 2006; VUILLERME et al 2004; FERBER-VIART et al 2007 e GRAAF-PETERS et al 2007).
Devido as pesquisas, são poucas as evidências que permitem afirmar se as práticas de atividades físicas regulares têm maior efeito sobre o desenvolvimento do controle postural. Sobre saúde, qualidade de vida e práticas de atividades físicas entre crianças e adolescentes, por instantes direcionou-se nossa atenção para alguns problemas relacionados à saúde, problemas sociais e econômicos que atravessamos em nosso país e que envolvem questões do nível de conhecimento e a importância da prática de atividade física na vida de crianças e adolescentes, pois muitas permanecem trancadas em minúsculos espaços (quintais e quartos) sem poder brincar, correr, pular, jogar adequadamente, por semanas, meses e anos imobilizados frente aos aparelhos de TV, vídeo game, ou navegando na internet, muitas vezes rumo ao nada, aumentando ainda mais os altos índices de sedentarismo (inatividade física) precocemente (BANKOFF e ZAMAI, 1999); (ZAMAI et al,2004); (SILVA, ZAMAI, 2006); (BANKOFF et al, 2004).
Percebe-se que, muito da pesquisa em relação à atividade física tem seu foco de atenção ou na criança ou no ambiente mais próximo dela, como por exemplo, na família e em suas respectivas atividades diárias. No entanto, o desenvolvimento infantil e a atividade física são também influenciados pelas interações das características dessas crianças com outros ambientes, e ainda, pelas relações que ocorrem entre os ambientes por elas vivenciados e uma grande variedade de fatores ambientais mais remotos, como a cultura, valores e atitudes. (BAUMAN e SMITH, 1999).
Mediante as informações segundo Saxton (1993), não há uma base confiável que possam ser feitos uma afirmativa sobre normalidade ou sobre melhor progressão ou deterioração da postura.
O mérito deste estudo é averiguação da associação do nível de atividade extraescolar e suas alterações posturais em crianças/adolescentes de 61 indivíduos e a escolha de 8 pontos anatômicos em medidas em grau associando a média, mediana e desvio padrão (tabela 3 e 4) analisados pelo teste de normalidade Kolmogorov-Smirnov (figura 6 a 9). É indispensável que alguns pontos anatômicos gerem erros de medidas ou que sejam vulneráveis as características antropométricas e o método de avaliação.
Raine et. al. (1997) diz ter avaliado a posição da cabeça e do ombro, já Leroux et. al. (2000) avaliou a curvatura da cifose torácica e da lordose lombar, Johnson (1998) avaliou a coluna cervical, Harrison et al. (1996), por sua vez propuseram um método de avaliação para a cabeça e do ombro no plano sagital e Roussouly et. al. (2005) avaliaram o alinhamento da coluna lombar e pelve em vista lateral.
Neste presente estudo foi realizado pelo mesmo avaliador com todas as informações, diferente de outros como Billis et. al. (2003) que investigaram a reprodutividade e confiabilidade na localização de níveis espinhais e Fedorak et. al. (2003) que verificaram a confiabilidade intra e entre avaliadores na avaliação visual da lordose cervical e lombar, ambos dizem que a informação intra-avaliador e maior do que a avaliação entre avaliadores.
Os pontos foram descritos minuciosamente em cada localização, mediante a isso, pontos foram discutidos sobre o postulado de Kendall sobre simetria na postura ereta, onde alguns autores questionam esse padrão. Griege (1992) e Harrison (1996) ressaltam que a postural ideal talvez não seja a normal e que os postulados de Kendall usado com referência nas escolas de fisioterapia necessitem de revisão, sugerindo que avaliem outros segmentos corporais.
Os pontos analisados talvez não sejam os mais precisos, porém quando usamos o gráfico de Kolmogorov-Smirnov, percebemos que para os pontos marcados a médias dos pontos variam de 2 para -2, onde a maioria das crianças e adolescentes mantem-se nesta faixa para mais ou para menos. Na vista anterior do Alinhamento Horizontal dos Acrômios em que os dados apresentam média de 1,343°, valor mínimo como -5,2°, valor máximo como 8,3° e desvio padrão como 2.57°, vista posterior Assimetria Horizontal da Escápula em relação a T3 da amostra, temos que o valor mínimo observado foi de -57.70°, o valor máximo observado foi de 64.9° a média e 0.637, e o desvio padrão de 23.85°,vista lateral direito Alinhamento Vertical da Cabeça, espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre -0,147° a 14,629°, Ângulo do Joelho, espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre -6.933° a 5.998°, Ângulo do Tornozelo espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre 82.73° a 91.32°e a vista lateral direita Alinhamento Vertical da Cabeça, espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre 4.116° a 21.83°, Ângulo do Joelho, espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre -8.32° a 4.80° e Ângulo do Tornozelo espera-se que 68,26% dos entrevistados estejam entre 81.36° a 89.3°. Pontos esses que fez com que pensássemos nas variáveis socioeconômico demográfico, e associássemos essas variáveis para termos um reflexo nas posturas dessas crianças, no entanto entre os 6 e os 13 anos de idade, a postura da criança sofre grande transformação na busca do equilíbrio compatível com as novas proporções de seu corpo. Nessa idade, em que sua mobilidade é extrema, associada ao surgimento dos hormônios sexuais, a postura se adapta às atividades que ela está desenvolvendo. (PEREZ, 2002).
Alguns autores como Campos et. al. (2002) encontraram maior prevalência de escoliose no sexo feminino. Contudo, nos estudos de Ferriani et. al. (2002) e Ferst (2003), foram observados mais casos no sexo masculino. Nos estudos de Tavares et. al. (2001), a proporção de escoliose foi similar entre homens e mulheres.
CONCLUSÃO
A conclusão da presente investigação nos levou abordar as possíveis alterações posturais e atividades extraescolares em crianças e adolescentes de 06 a 13 anos, onde foram apontadas algumas variáveis que nos levaram ao norteio de possíveis associações entre elas.
Esses resultados nos nortearam a pensarmos nas questões do sedentarismo e a falta de estímulos para atividades físicas onde se gasta um tempo diário em atividades sedentárias, possíveis causadores nas alterações do IMC.
Os índices IMC elevados, tanto para menos quanto para mais pode associar a questão da falta de atividades extraescolar relacionada. Provavelmente os abaixo do peso seja uma questão nutricional ou distúrbios metabólicos não relatados. Mesmo tendo uma quantidade maior de praticantes de atividade esportiva, isso não nos permite descartar uma hipótese de não associar as variáveis, levando-nos a pensar que isso pode refletir na questão postural desses indivíduos.
O uso incorreto da mochila de duas alças, tem gerado consequências futuras na questão postural, até porque não percebemos uma educação/orientação de cautelas para conduzir esse material, e muitas das vezes usam uma quantidade de peso além de seu peso corporal.
Mediante a essas informações, com os resultados encontrados e de acordo com o centro da pesquisa, chegamos a uma conclusão de que não é possível chegar a uma postura ideal para esta faixa etária, até porque existem questões anatômicas que se encontram em formação dessas crianças/adolescentes, mesmo que os métodos que foram utilizados sejam de confiança.
Acreditamos que realizando em outra fase da vida podemos alcançar maiores objetivos com que vem corroborar com a saúde desses indivíduos. O índice apresentado em medidas em grau nos mostra uma média relacionada entre eles, alguns com um nível acima e outros com níveis abaixo, mais a maioria se mantem em uma diferença considerável, nos levando a uma conclusão de que mesmo com as variáveis estudas não podemos afirmarmos que tais variáveis têm colaborado para um desvio postural desses indivíduos, requer um estudo muito mais aprofundado e um período considerável para se termos resultados que venham colaborar com a sociedade.
A grandeza dessa pesquisa permitiu conhecer e compreender melhor as simetrias da postura dos indivíduos, além de permitir desenvolver competências de investigação, seleção, organização e comunicação das informações assim agregando conhecimento para a formação acadêmica.
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[1] Bacharel em Educação Física, Auxiliar Administrativo – Apoio da Supervisão de Cursos.
[2] Bacharel em Educação Física.
[3] Bacharel em Educação Física.
[4] Mestrado em Ciências da Saúde, Especialização em atividade física adaptada e saúde e Graduação em Educação Física, Coordenadora do curso de educação física.
Enviado: Abril, 2018.
Aprovado: Março, 2019.
Uma resposta
Muito feliz, Deus é fiel