Une évaluation Formative globale et la proposition de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur
Voici quelques réflexions théoriques et les possibilités pratiques qui peuvent conduire à un renforcement d’un processus d’évaluation dans l’enseignement supérieur qui peut donner des résultats positifs à la communauté universitaire et en particulier pour les étudiants. Nous croyons que, pour parvenir à cette étape ou phase de sensibilisation des enseignants et des étudiants, il est nécessaire que les gestionnaires des établissements et les cours ont un idéal prétendument plus élevé d’éducation, un engagement pour la transformation des structures sociales existantes et une attention Regardez en ce qui concerne les objectifs et les fins de l’évaluation, pour que vraiment il y a des changements et des améliorations significatives dans l’apprentissage et l’enseignement (alors qu’il n’y a que des études lorsqu’il y a apprentissage).