Школа физического воспитания и детского ожирения

0
1751
DOI: ESTE ARTIGO AINDA NÃO POSSUI DOI SOLICITAR AGORA!
PDF

OLIVEIRA, Luís Fernando de Lima [1]

COSTA, Célia Regina Bernardes [2]

OLIVEIRA, Luís Fernando de Lima; COSTA, Célia Regina Bernardes. Школа физического воспитания и детства ожирения междисциплинарных основных научных знаний журнал, 1 год. Т. 10, стр. 87-101.  Ноябрь 2016-ISSN. 2448-0959

РЕЗЮМЕ

Детство ожирение является проблемой общественного здравоохранения, что повышает показатели заболеваемости и смертности среди детей. Исследования в фокусе имеет как цель, чтобы понять важность школьного физического воспитания как фактор профилактики ожирения детства. Методология, используемая в исследованиях был обзор литературы для поиска статей, опубликованных в базах данных. Является однородной среди авторов, что физическая инертность и плохое питание имеют решающее значение для поддержания ожирения. Минимизировать время перед телевизором и выбрать здоровые продукты протоки, которые помогают в потере веса. Продемонстрировать детям, что светлая сторона здорового образа жизни является роль родителей и школы. Во время физического воспитания уроки должны предоставляться контакт ребенка с различными видами, должным образом под наблюдением профессиональных, разработки различных психомоторной. Важно, что школа развивать работу с детьми, учиться, чтобы забрать вашу пищу, основывая его питательную ценность.

Ключевые слова: физическое воспитание. Детство ожирение. Профилактика. Лечение.

ВВЕДЕНИЕ

Ожирение во время фазы детства уже считается серьезной проблемой здравоохранения. Эта патология повышает показатели заболеваемости и смертности среди детей, а также выявления хронических заболеваний, как нетерпимость глюкозы, высокий уровень холестерина, болезни сердца, проблемы с суставами, среди других.

Технологический мир принес многочисленные выгоды для человечества, но в глубоких социальных и экономических преобразований. Человек, который ранее был активным, сегодняшняя оседлый образ жизни. Снижение физической практики и плохое питание, связанные с непрерывного использования смартфонов, компьютеры и автомобили, приносит многочисленные риски для здоровья.

Что касается детей вставляются в инертной общество. Насилие в «заключении» малые в своих собственных домах; Таким образом они должны играть с электронными играми, которые вряд ли повышает расходы калорий или сердечно-сосудистой деятельности. Фаст-фуд сети стимулировать потребление нездоровой пищи, которая постепенно увеличивается вес, потрясенный их психическое и физическое здоровье. Мы должны дать детям надлежащего питания и практики физической деятельности.

По этому вопросу, настоящее исследование стремится решить проблему: масштабы практики школьного физического воспитания может способствовать предотвращению детского ожирения?

Посредством применения физических упражнений в течение периода школы можно содействовать осведомленности студентов о важности ухода за телом, например, достаточное питание, практикующих физические упражнения и поддерживать психофизический гармонии. Это возможно, в рамках этой стратегии, обеспечивая больше здоровья и качества жизни для самых маленьких.

Исследование имеет своей общей целью, чтобы понять важность школьного физического воспитания как фактор профилактики ожирения детства. И, как конкретные цели: выявить основные причины детского ожирения и признаем важность школы, семьи и общества в целом в повышении осведомленности и в борьбе с этой проблемой.

Исследования в фокусе как основа имеет смысл физической активности, и его теоретической концепции под время простоя как студенты с веселья и игр, которые способствуют здоровой жизни, обеспечивая физическое, психическое, эмоциональное и социальное. Физические упражнения, особенно коллективные, пользу социализации и психологические аспекты полного социального сосуществования.

Активный ребенок может предотвратить хронические заболевания более легко; Эти заболевания, затрагивающие человеческое существо раньше и раньше. Семья, школа и общество имеют жизненно важную роль в поиске качества жизни и здоровья детей и специалистов, работающих с агентами и водителями действий детей.

Методология, используемая в исследованиях был обзор литературы для поиска статей, опубликованных в базах данных.

Сбора данных веб эссе, состоявшейся в период с марта по октябрь 2016 года, руководствовался статей, опубликованных в период с 2006 по 2016 гг.; быть заземленным по ключевым словам: Детское ожирение, развитие ребенка, детства здоровье, качество жизни ребенка и школьного физического воспитания.

Для достижения ожидаемых результатов этого исследования будут проанализированы и обсуждены исследования, которые касаются широкого круга важных аспектов детского ожирения; а также роль школы, учителя и общество в распространении физических упражнений и здорового образа жизни.

1. ДЕТСТВО ОЖИРЕНИЕ

1.1 понятие ожирения

Ожирение является медицинское состояние, определяется как чрезмерное хранение жира в организме, который наносит ущерб здоровью. Это унаследованное расстройство с несколькими причинами, где обеспокоенность экологические факторы, психосоциальная, культурных, генетических, гормональных и метаболических. «Это накопление жира в дополнение к необходимых функциональных и морфологических баланса здорового тела. " (1)

Большое количество жировой ткани на ранних этапах жизни включает в себя ненадлежащее привычки в еде, генетическая склонность, этническая принадлежность, психологические аспекты и состояние экономики. Отметить, что 95% случаев ожирения вызвали важные внешние факторы; оставшиеся 5% ситуаций обусловлены гормональными изменениями и генетической нагрузки. Таким образом образ жизни подходит это лучший метод профилактики для борьбы с ожирением, в детстве или взрослой жизни. (1)

Ожирение является результатом потребления энергии. Это преувеличенное потребление может начаться в первые годы жизни, определяется культурными влияниями и семейные привычки. Лицо считается ожирением, когда составляет 20% выше ваш идеальный вес. (2) ожирение можно разделить на четыре группы:

) тип Ожирение I, характеризуется избыточного жира без какой-либо конкретной концентрации жиров в определенном регионе тела; b) тип II ожирение, характеризуется избыточной подкожного жира в области живота и туловища (Android); c) тип III ожирение, характеризуется избыточной брюшной жир víscero; d) ожирение типа IV, характеризуется избыток жира ягодичной бедренной кости (Гиноид). (2)

В последние десятилетия недоедания была определена как продовольственная проблема более актуальной в развивающихся странах; и, с другой стороны, ожирение было характерно для людей в развитых странах. Этот сценарий изменилась, Бразилия, будучи развивающейся страной и что уже есть тревожные показатели детского ожирения. Перед тем, как народ каждой страны были охарактеризованы в качестве однородных единиц; в текущем сценарии существует Смешанная формула избыточного веса и питания дефицита. (3)

1.2 Детство ожирения и его причины

Мы можем сказать, что детство ожирение зависит от двух факторов. Первый — генетический фактор (эндогенные), сформированный набор генов, наследуемые через родителей. Даже если родители не страдают ожирением, Ваше потомство может нести этот генетический груз. Имеют меньше возраст и тяжелее для ребенка, будет иметь большую вероятность того, эти генетические особенности. (2)

Вторым аспектом является влияние окружающей среды (экзогенные фактор). Дети, которые находятся дома, принимая во внимание телевизор и Видеоигры, живут малоподвижный образ жизни, который способствует много детского ожирения. (2) Кроме того образ жизни и питания факторы, такие, как выбор блюд, а также количества и частоты, попадает, являются наиболее важным в контексте детского ожирения. По данным ряда исследований в области в настоящее время являются очевидным, низкое потребление овощей, овощей и фруктов и увеличение потребления сахара-рафинада и соды. Замена сбалансированное питание для закусок, с недостаточной питательной ценности усугубляет много слишком. (3)

Продемонстрировать аспекты во время беременности и pós-gestacionais-Если факторы риска для детского ожирения. Выше распространенность избыточной массы тела происходит у новорожденных детей матерей, которые не предыдущих родов и представлены при рождении вес больше, чем необходимо, разрабатывать избыточный вес и ожирение в детстве, поддержания, что дети, которые родились с большей массой имеют больше шансов представить ожирение по сравнению с другими детьми с нормальным весом или пониженной массой тела. Другим определяющим фактором является грудное вскармливание. Если вывод неправильный, рано или добавлены к ошибкам пищи в первые годы жизни, возрастает риск ожирения. Исключительно грудное вскармливание в течение шести или более месяцев является важной защиты с избыточным весом и ожирением. (3)

1.3 осложнения ожирения

Ранее ожирение рассматривается только как строго эстетический фактор. Сегодня страдают ожирением ребенка связаны расстройства отличаются скелетного и сердечно-сосудистой системы перегрузки, связанные с индивидуальным и социальным показателям. Несколько метаболических процессов, запущенных в детстве по-прежнему в зрелом возрасте. Среди девочек есть предвкушении менархе, менструальные и вариации плюс небольшого роста. (4)

Избыточный вес является определяющим фактором для наступления хронических дегенеративных заболеваний. Чем дольше человек остается ожирением, тем больше вероятность развития осложнений. (2)

Среди заболеваний, связанных с ожирением: гипертонической болезни, сердечно-сосудистые заболевания, нетерпимость глюкозы, печеночная стеатоз и желчнокаменная болезнь, скелетные изменения, проблемы с дыханием, плохое качество сна, поражения кожи, увеличение заболеваемости и сохранение ожирения на протяжении всей взрослой жизни. По данным ряда исследований ожирением ребенка до 6 лет имеет 25% больше шансов быть ожирением взрослых. (4)

Еще одним усугубляющим фактором является психо-социальный аспект. Ребенок, который имеет избыточный вес затрагивает вашу самооценку и последующей изоляции, неприятие и депрессии. При разбивке по вашему телу, имеют эмоциональные расстройства, которые могут распространяться больше избытки продуктов питания. (4)

1.4 лечение

Детство ожирение влияет на младенцев и детей до 12 лет, человек характеризуется как ожирением когда превышает 15% от соответствующего среднего веса как идеально для его возраста. Лечение тучность детства осуществляется системной формы, сопровождается многодисциплинарной группой. (5)

Лечение на основе диетических изменений и увеличение в практику физических упражнений. Кроме того врач может рекомендовать аппетит огнезащиты. (5) во время reeducation привычки питания должны быть доступны гибкие диеты для удовлетворения продовольственных потребностей ребенка, поскольку очень строгие диеты являются неэффективными, вызывая потери для развития, наряду с высокими показателями неудачи. Физическая активность должна осуществляться в три-пять раз в неделю, длительностью в 50-60 минут. Упражнение заповедник lean массы тела и свести к минимуму снижение скорости обмена веществ. Комбинированная диета и физические упражнения являются более эффективными в борьбе против ожирения. (2)

Лечение детского ожирения, в целом, должны быть эффективными, не только для эстетики и снижение веса и да к psicopatológicas отношений. (6) когнитивно-поведенческая терапия часто используется в лечении ожирения. Метод короткой продолжительности, в котором пациент предлагается сотрудничать в изменении своих собственных действий, способствует их ожирения. Лечения использует продукты питания записи, изменения о еде, стратегии, чтобы свести к минимуму контакт с ситуациями недостаточным потреблением продуктов питания, обучения для устранения неполадок, а также профилактика рецидивов. Через эти отношения ребенка улучшает вашу интеграцию с семьей и социальной среды, изменяя свои привычки, чтобы они здоровые возможно. (7)

2. ДЕТСТВО ОЖИРЕНИЕ И ОБЩЕСТВО

2.1 поддержка семьи страдают ожирением ребенка

Семья — это группа людей, которые могут иметь или не иметь кровные узы, но как таковой, характеризуются правовой системой. Семья формируется в рамках социального ядра для сохранения и благополучия своих членов, создавая узы любви. (2)

Семьи являются крупнейшим детей говорить о еде. Это включает влияние с момента приобретения продовольствия для семейного потребления, пока религия практикуется и культуры, в которой они вставлены. Можно определить, что родители вносят вклад детей с избыточным весом и большая его ответственность за здоровое развитие малых. (8)

Участие семьи для борьбы с ожирением детства имеет важное значение. Окружающая среда представляет для ребенка пример поведения, которым должны следовать. Таким образом, если фаст-фуд «фаст фудов и сидячий preponderarem образ жизни, которые составляют эту семью, есть большие шансы ребенка следуют же привычки. «Дети и подростки напрямую зависит от привычки носителя, в котором они живут. " (2)

Один большой дилемм, записанных в исследованиях, связанных с темой является трудность, что родители должны признать своих детей ожирение. Необходимо, чтобы родители признают, что ваш ребенок имеет избыточный вес и последствия, которые этот диагноз может привести к его здоровью. Только с определением этого заболевания является то, что лечение и изменения в образе жизни будет эффективным. (8)

Еще одним важным аспектом, который следует описать это объединение пищи с любовью. В некоторых семьях поскольку когда ребенок начинает есть твердую пищу, похвалу и вознаграждение младенца если едят слишком много, создавая таким образом связь «переедание» и эмоциональность. Как взрослые чтобы чувствовать только эти люди будут искать в качестве компенсации за отсутствие привязанности, которая неоднократно превращается в вынуждение. (9)

Родители должны помочь детям принимать здоровые привычки. Таким образом, следует избегать покупки переработанных продуктов питания, сосредоточив внимание на внедрении домашних сортов фруктов и овощей и желательно приготовить овощи на пару. Ребенок должен избегать безалкогольных напитков, натуральных соков и воды. Во время еды важно, что ребенок питается на размера ребенка блюдо, что важно, чтобы избежать что она отвлекаться на игры или телевидения. (5)

Чтобы разрешить ребенку тратить больше энергии через физические упражнения, шаги могут быть предприняты. Использование компьютерных и других электронных средств массовой информации должно быть ограничено; с другой стороны следует поощрять ребенка от семьи на практике мероприятия на свежем воздухе. Важно найти мероприятия, из которых дети пользуются, так что физическая практика не становится обязанностью. (5)

Даже в когнитивно поведенческой терапии родители должны помочь в процессе лечения. Родители и семьи являются люди, которые большинство с ребенком, это очень важно, чтобы все новые привычки, стимулируя тем самым ребенка, чтобы изменить их. (7)

Таким образом семья возложить ответственность за руководство ребенка в их привычки и выбор продуктов питания, поощрение здорового питания и последующее развитие соответствующего. Родители должны интенсивно заниматься с ребенком, ее научную работу, излагал преимущества сбалансированной диеты. Путь к здоровому образу жизни не должно быть достигнуто путем критических ограничений, поскольку такое поведение только ухудшить картину ожирения, так как дети наличными в пищу разочарования. Награды и пример в приобретении хорошие привычки питания являются лучше всего действовать. (2)

2.2 психологические и социальные трудности, страдают ожирением детей

Ожирение несет сильные психологические страдания, либо социальных предрассудков или дискриминации. Сумочка тучного человека для его собственного образа, к озабоченности с телом, что вызывает нестабильность во времени, чтобы держать вес под контролем. Чувство изоляции и унижения являются большие факторы отрицательный заряд. (1)

Эмоциональные страдания кто страдает ожирением, часто может быть наиболее важным негативным фактором в этой патологии. Главным образом в западном обществе lean тела, как правило, считается большой красоты атрибут. Итак, кто имеет избыточный вес обусловлена небезопасными о вашем теле, имеющих низкую самооценку и несколько других психических расстройств. (10)

Дискриминация и социальная estigmatizarão сотрудничать с целью развития негативных чувств. Ежедневно, детей, страдающих ожирением дразнили его одноклассников, будучи менее принятым в обществе. В зрелом возрасте, эта ситуация создает человека с рядом трудностей социализации и ограничения имеют обычные мероприятия как знакомства, Купить что-то или учиться. (10)

Давным-давно, считалось, что дети и подростки не склонны к развитию депрессии. Однако в настоящее время, несколько исследований сказать иначе. Депрессивные симптомы могут вмешиваться глубоко в жизни ребенка, вредит их школьной успеваемости и межличностных отношений. Ожирение часто представляет последствия поведенческие трудности, вмешательство в отношения ребенка. (11) «депрессия является наиболее распространенных психических расстройств среди детского ожирения. Клинические наблюдения, получают поддержку от эпидемиологических исследований и предложить связь между избыточным весом и психологических симптомов. «В ожирением детей депрессии представляет внезапные изменения поведения, которые не оправданы факторами стресса, в дополнение к симптомов грусть, раздражительность и агрессивность. Взрослые, которые живут с несовершеннолетним должны быть готовы к этим актам, потому что ребенок не может относиться к ее эмоциональное состояние с избыточным весом. (1)

Тревога является другим психическим расстройством, которые могут быть связаны с ожирением, особенно неприятные ощущения ожирением детей, которые создают напряженность и опасения со стороны их. (11)», часто плакала, печаль и раздражительность свидетельствуют о депрессии и тревоги, потому что два тесно связаны. " (1)

Как и выше, ожирение может принести экономические, социальные и психологические последствия. Как правило, исследования в области тучные предметы остаются за меньше времени в школе, имеют меньший индекс браков и более низких доходов домашних хозяйств. Недовольство с изображением тела способствует к эффективности этих ситуаций. (11)

Анализ ожирения в свете психологии, акт еды, то есть держать активные устные механизмы, имеет отношение к страх страданий лишениям, потребность в любви, желание устранить враждебность и замечать потерю. Психоанализ определяет понимание ожирения как симптом, который представляет позицию бессознательного человека, который борется в вашем внутреннем человеке по разрешению конфликта. (10)

3. РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В БОРЬБЕ ПРОТИВ ДЕТСКОГО ОЖИРЕНИЯ

Тревожные темпы детства ожирения зарегистрированы в Бразилии демонстрируют, насколько важно для предотвращения избыточного веса, будучи в школе сайт считается идеальным для выполнения необходимых мероприятий, главным образом за счет физического воспитания. Как дисциплина, которая характеризуется укреплением здоровья специалисты должны действовать как ускорители студентов всегда принять активный образ жизни. Регулярная практика физических упражнений во время школы поощряет принятие здорового образа жизни на протяжении всей жизни. (12)

Школа является главным героем в профилактике и лечении детского ожирения, поскольку дети проводят большую часть дня учебных центров. Таким образом должны быть включены учебные программы, в дополнение к предлагаются здоровые закуски в школе и большой стимул к практике физических упражнений. (8)

Зная, насколько практика физической деятельности имеет важное значение для здоровья крайне необходим, поскольку многие дети предпочитают смотреть телевизор и играть с видеоиграми, чем бежать, прыгать, играть в мяч. Физическая инертность в детстве очень вредно. Факторы, такие, как отсутствие общественной безопасности и насилия в современном обществе сотрудничают много усугубляет эту ситуацию. (13)

В этом контексте школа физического воспитания стал одним из немногих мест для детей на практике физической деятельности, имея возможность воспользоваться преимуществами наличия деятельности, направленной по профессиональным fit, консультации не только во время действия предложения, однако вопросы, касающиеся здоровья в целом. (14)

Методы предотвращения и борьбы с избыточным весом и ожирением следует начинать в школьном возрасте, в более поздние годы, чтобы быть эффективными. Должно быть больше усилий для обеспечения принятия практики студентов, особенно до десяти лет, потому, что в настоящее время вызвали интерес и понимание о здоровых привычек. (15)

Во время уроки физического воспитания стимулирование детей с избыточным весом на практике деятельность увеличивается, если предпочтение не конкурентной деятельности, потому что обычно эти тучные дети будут удалены. (2)

В настоящее время школа физического воспитания игнорируются. Студенты иногда не быть заинтересованы в выполнении движений, обучение мало или вообще ничего о вашем теле и забота, которую они должны иметь с ним. Физическая пригодность следует понимать как вовлечение личности посредством физической практики учили, танцы, спорт, гимнастика или игры. (12)

Этот курс, даже страдает влиянием меньше практики тенденций, должны взять на себя ответственность быть воздухораспределителя благополучие, здоровье и качество жизни учеников, осознавая их об опасности сидячего образа жизни и позитивные аспекты здорового питания. (12)

Преподаватели физического воспитания часто понимают как поддержки игроков и люди, которые там только для того, чтобы развлечь студентов. Этот профессиональный должны быть оценены, включающий новую позу, стоящие перед системой образования, где они принимают в своих классах, касающихся поощрения целей здравоохранения, развития и Организации опыта, которые ставят учащихся в ситуациях, в которых увидеть важность принятия здорового образа жизни. (15)

Основная цель образовательных программ здравоохранения посредством школьного физического воспитания является теоретической основой и практики, которые могут привести учащихся по включению знаний, таким образом, что credencie практикующих здравоохранения физической активности не только в детстве, но и в будущем в зрелом возрасте. Информация о взаимосвязи физической активности с хроническими дегенеративными заболеваниями и стимулов, более открытой о регулярной практике физической деятельности должна быть одним из приоритетов в классах школы физического воспитания, рядом со зданием знаний и психомоторного развития. (15)

Путем принятия разнообразных упражнений, которые могут быть выполнены все профессиональные оставляют только технику и использует также участие игривая, что делает его наиболее привлекательных видов деятельности и предоставления студентам, которые зачастую исключаются из игры. Это стимулирование приятной физической активности, первостепенное значение для обучения и развития здоровых привычек у детей. (14)

4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ СООБРАЖЕНИЯ

Детство ожирение является проблемой общественного здравоохранения, которая все больше растет в Бразилии, поднимает государственные расходы, положить в центре внимания хронических дегенеративных заболеваний, которые ранее не были обнаружены у детей, а также осуществляет несколько психосоциальных расстройств, таких как тревога и депрессия.

Посредством этого исследования были изложены несколько позиций по борьбе и профилактике ожирения, будучи однородного мышления среди авторов, что противостояние физической активности и плохое питание является лучшим решением. Сократите время перед телевизором и Видеоигры, а также выбрать здоровые закуски вместо фаст-фудов, каналы, которые помогают в потере веса.

Обучение детей о пользе здорового образа жизни является роль родителей, которые работают вместе со школой. Образовательные центры, должны быть для ребенка практика физической деятельности, должным образом контролируется профессиональным и, если это возможно, предоставлять весь диапазон движения, развитие различных психомоторные районов. В дополнение к практической части важно, что школа развивать работу с детьми так, что они учатся выбирать пищу, основывая его питательную ценность.

Ребенку понять ценности здорового образа жизни становится взрослым также беспокоится о сохранении своего здоровья, будучи большой модификатор каждой семьи. Ожирение является злом, которое необходимо бороться, а также всего общества.

ССЫЛКИ

1. ГОМЕС, Роберта де Фигейреду; АМАРАЛ, Рената бусин. Психологические аспекты детского ожирения. Efdeportes.com, год 17, n. 173, Октябрь 2012 года. Доступно в: <http: www.efdeportes.com/efd173/aspectos-psicologicos-da-obesidade-infantil.htm="">.</http:> Доступ на: 18 Окт. 2016.

2. IZIDORO, Фабиана Гонсальвес; Черт ВОЗЬМИ, Наталья да Силва. Детство ожирение. 36p. Монография (кормящих техник)-Институто Федеральный де Educação, Ciência e Tecnologia, Capetinga, 2010. Доступно в: <http: www.muz.ifsuldeminas.edu.br/attachments/307_obesidade%20infantil.pdf="">.</http:> Доступ в: 17 Окт. 2016.

3 Смит, Габриэль да Кошта; и др. Факторы, влияющие на ожирение у детей: обзор литературы. 8 p. 2011. Доступно в: <http: apps.cofen.gov.br/cbcenf/sistemainscricoes/arquivostrabalhos/i40163.e10.t7059.d6ap.pdf="">.</http:> Доступ в: 19 Окт. 2016.

4. ГОМЕС, Ана Лидия Гарсия; ПИНТО, Рикардо Фигейреду. Детство ожирение: несколько лишних фунтов сегодня, несколько лет меньше в будущем. 19 p. 2013. Доступно в: <http: paginas.uepa.br/ccbs/edfisica/files/2013.1/ana_lidia_gomes.pdf="">.</http:> Доступ в: 15 Окт. 2016.

5. БЕЛЬТРАМЕ, Беатрис. Как помочь ребенку с избыточным весом, чтобы похудеть. Ваше здоровье, 2007. Доступно в: <https: www.tuasaude.com/obesidade-infantil/="">.</https:> Доступ в: 16 Окт. 2016.

6. ПАРРА, Everaldo Мартинес; МОТА, Густаво Рибейро. Ожирение у детей: причины, последствия и практика физической активности в профилактике и лечении. Efdeportes.com, год 16, n. 165, Февраль. 2012. Доступно в: <http: www.efdeportes.com/efd165/obesidade-infantil-prevencao-e-tratamento.htm="">.</http:> Доступ в: 16 Окт. 2016.

7. DÁQUER, Адриана Фернандес c. Психотерапия является союзником в лечении ожирения. Детство ожирение не! к 2015 году. Доступно в: <http: www.obesidadeinfantilnao.com.br/publicacoes/artigos/psicoterapia-e-aliada-no-tratamento-da-obesidade/="">.</http:> Доступ в: 15 Окт. 2016.

8. АБРЕУ, Джоана Каролина Рамос. Детство ожирение: подход в семейном контексте. 326 p. Монография. Факультет науки продовольствия и питания, университет Порто. Фуншал, 2010. Доступно в: <https: repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/54610/3/136640_1002tcd02.pdf="">.</https:> Доступ в: 15 Окт. 2016.

9. ОТТО, Ана Флавией Насименто; РИБЕЙРО, Мария Alexina. Объединились вокруг таблицы: семьи динамика в ожирении. Изучение психологии, против 17, № 2, может / Август. 2012. Доступно в: <http: www.scielo.br/pdf/epsic/v17n2/09.pdf="">.</http:> Доступ в: 16 Окт. 2016.

10. ШАРМА, Anaysa Камара; МЕЛО, Ренеа вентилятора. Детство ожирение: психосоциальные факторы. Psicologado, Мар. к 2015 году. Доступно в: <https: psicologado.com/atuacao/psicologia-clinica/obesidade-infantil-fatores-psicossociais="">.</https:> Доступ в: 19 Окт. 2016.

11. ЛУИС, Andreia Мара Анджело Гонсальвес; и др. Депрессия, тревога и социальной компетентности детей, страдающих ожирением. Исследование. psicol., против 10, н. 1, Январь/АВР 2006. Доступно в: <http: www.scielo.br/scielo.php?script="sci_arttext&pid=S1413-294X2005000100005">.</http:> Доступ в: 19 Окт. 2016.

12. АРАУХО, Рафаэль Андре; Брито, Ahécio Агилар; СИЛЬВА, Франсиско Мартинс. Роль школьного физического воспитания на эпидемии ожирения у детей и подростков. Обзор физического воспитания, v. 4, № 2, май / август. 2010. Доступно в: <https: portalrevistas.ucb.br/index.php/efr/article/viewfile/1651/1159="">.</https:> Доступ в: 13 Окт. 2016.

13. ШАРМА, Мухаммед Мансур; и др. Физическая активность в борьбе против детского ожирения: модель расширения для укрепления здоровья детей и подростков в государственных школах. 5 p. 2011. Доступно в: <http: www.prac.ufpb.br/enex/trabalhos/6ccsdfpprobex2013200.pdf="">.</http:> Доступ в: 13 Окт. 2016.

14. БЕНЕДИКТ, Леандро де Соуза; и др. Школа физического воспитания: в борьбе против ожирения. 12 p. 2014.  Доступно в: <https: www.inesul.edu.br/revista/arquivos/arq-idvol_31_1412631799.pdf="">.</https:> Доступ в: 15 Окт. 2016.

15. ГВИДО, Марсело; МАТХУР, Хосе Фернандо. Школа физического воспитания как профилактика и лечение избыточного веса и ожирения: обзор. Efdeportes.com, год 15, пункт 146, Июль. 2010. Доступна на:<http: www.efdeportes.com/efd146/educacao-fisica-sobrepeso-e-obesidade-infantil.htm=""> доступ: 16 октября</http:> 2016.

[1] Студент физического воспитания колледж Patos де Минас (FPM) в 2016 году.

[2] Преподаватель курса физического воспитания факультета Patos де Минас. Магистр в области укрепления здоровья от университета Франции.

DEIXE UMA RESPOSTA

Please enter your comment!
Please enter your name here