Установление связей в корчмарю Baby-Link: Предлагаемая поддержка для ухода за пожилыми людьми / с упражнения материнской функции

0
341
DOI: ESTE ARTIGO AINDA NÃO POSSUI DOI SOLICITAR AGORA!
5/5 - (1 голос)
PDF

PORTELA, Ana Rebeca Paulino Portela [1]

SILVA, Cinara Maria Florentino da [2]

SILVA, Emanuela Nascimento da [3]

SOUZA, Maria Aparecida Farias de Souza [4]

FREITAS, Mirnna Thaís de Arruda Freitas [5]

PORTELA, Ana Rebeca Paulino Portela; et.al. Установление связей в корчмарю Baby-Link: Предлагаемая поддержка для ухода за пожилыми людьми / ES в функции Упражнение материнской. Журнал Многопрофильная научный центр знаний. Выпуск 07. Год 02, Vol. 02. С. 05-14, октябрь 2017. ISSN:2448-0959

резюме

Ребенок является человеком от рождения. Исходя из этого Winnicottian исследования был составлен, отмечая, как запираются матери и ребенка отношения в приемной семье, как дети поступают в учреждения и какую помощь они предлагают для хорошего психического и физического восстановления после того, как пренебрегали или насилию со стороны своих семей. Эта статья призвана наблюдать отношения матери и ребенка, мать по отношению к материнской функции, обратите внимание, как эмоциональные связи ребенка устанавливаются с / Воспитатели / с. Это библиографической и полевые исследования были основаны на теории психоаналитик Джон Боулби, Рене Шпиц и Дональд Винникотт.

Ключевые слова: Бонд, холдинг, мать функции, Отношения матери и ребенка.

ВВЕДЕНИЕ

Это исследование было проведено в принимающем доме в Мадалена, Ресифе-PE, учреждение называется «Дом ребенка». интервью с психологом было сделано, мы будем называть М. и с социальным работником, мы будем называть T. Дети прибывают в учреждении через помощь обучающим для того, чтобы учреждение, чтобы сделать временный прием детей от 0 до 3 лет которые подверглись насилию со стороны своей семьи. Команда междисциплинарная, с психологами, социальными работниками, диетологами, врачами, педагогами, воспитателями и волонтерами. Исследования проанализировали связь / воспитателя / а в деятельности здоровья матери и ребенка, которая является материнской роли.

Хорошие отношения мать-ребенок имеет важное значение для здорового развития каждого человека. Мы сосредоточим наше исследование о взаимосвязи между / воспитателя / а и ребенка, где это соотношение является более прямым и интенсивным с ребенком. Винникотт (1980) указывает на то, что для того, чтобы иметь качество в контакт между матерью-ребенком и установления связи необходимо посвящении времени в самой ранней стадии жизни ребенка. Для Винникотт (2000) о роли матери и ребенка начальной связи связана с видом непрерывного жизненно важную поддержку в течение первых месяцев жизни. Для этого автора, в начальный период после родов необходимо тесная связь, через которую мать может даже прогнозировать потребности ребенка.

Недостаточное материнство вредит вашему ребенку, наносит вред их развитию. Отделение от матери вызывает такие заболевания, как депрессия и анаклитический Госпитализм, отсутствие привязанности заболеваний ребенка звучащего на протяжении всей своего небольшого, хрупкого тела. По словам Spitz (1957) для анаклитической депрессии и Госпитализм показывает, что основной недостаток в объектных отношениях приводит к приостановке развития во всех секторах личности. Таким образом, эти отношения играют ключевую роль в развитии ребенка.

Для Боулби (1989), любая форма поведения, которая приводит человек достичь и поддерживать близость к какому-то другому человеку, считается более способным иметь дело с миром, он будет показана как поведение привязанности. Кроме того, он утверждает, что поведение привязанности относится к набору врожденного поведения, отображаемому на ребенке, которые способствуют поддержанию или установление близости к своим главной фигуре услуг, матери, большой части времени. Поведенческий репертуар поведения привязанности включает плач, зрительный контакт, чтобы держаться, прижиматься и улыбка. Все это обсуждение будет контекстуализировано от визита было сделано в Дом ребенка, наблюдения и слушая, как он устанавливает эмоциональные связи между воспитателем и ребенком.

Физическое и психологическое здоровье детей, полученное учреждение

Из-за факторов различных видов, многие дети будут удалены из их дома, и, следовательно, отделены от своих родителей, и семья любила часто достигает через учреждений, занимающихся уходом за детьми, в идеале, где это возможно, то есть, чтобы держать ребенок в вашей семье, но бывают случаи, когда разделение становится неизбежным, и когда этот тип события происходит, например, в некоторых случаях, когда психологический отказ вливается также трагически физический отказ отсутствием что материальная помощь и моральные родители и родственники обязан предоставлять;

В этих случаях госпитализация в государственных или частных учреждениях охраны и меньше помощи, в которой он пытается произвести, но очень несколько раз с заметными положительными результатами, семейная атмосфера, чтобы компенсировать чувство утраты и лишения любви. (D`ÂNGELO, 1998, с.58)

В попытке улучшить качество жизни детей, которые проходят через процессы, которые отделяют их от своих домов, они были разработаны несколько исследований, чтобы исследовать основные проблемы, а также найти наиболее эффективные способы их решения. Согласно этим исследованиям, мы можем выделить австрийский Рене Арпад Спиц; врач, психиатр, профессор и исследователь, специализирующийся в области детской психологии. Спитц (1965) обнаружили, что среди различных видов семейного разделения, значительное влияние на поддержание нормального развития физического и психологического здоровья ребенка, мать ребенка отношения перерыв.

(…) уход матери дать ребенку возможность аффективно значимые действия в контексте объектных отношений. Отсутствие матери эквивалентно эмоциональной депривации. (SPITZ, 1965, с.210).

Исследования показывают, что отсутствие эмоций в первые годы жизни в связи с лишением объектных отношений, может вызвать нарушение психофизического развития ребенка. Процесс, осуществляемый принимающей стороной Опрошенные состоит из команды профессионалов в области психологии, образования, социального обеспечения и здравоохранения, приветствует детей в возрасте от 0-3 лет эта команда учитывает возможность подачи некоторые аномалии в развитии ребенка, в основном ссылаясь на отсутствие родственников, больше внимания на отсутствие матери во время приема детей, временно находящихся на их попечении. В этом контексте мы можем видеть, что ответственность учреждения находится на очень высоком уровне, организовав детей до сих пор очень мало. Она возьмет на себя роль семьи, в то время как функция родителей будет предполагаться, воспитатели, вся эта работа имеет большое значение, потому что, как уже говорилось Spitz (1965), опыт и действия, испытываемые ребенком в первый год жизни, будет способствовать формированию личность его.

Современное исследование детской психологии resaltam чаще роли эмоциональной связи между ребенком и человеком, который заботится о нем. Эта связь в самом деле, является основной предпосылкой для гармоничного и сбалансированного развития. (D`ANGELO, 1998).

Используя информацию, собранную в интервью в питомнике, мы прошли, что в течение времени, эти эмоциональные связи (ребенок-уход за детьми) появляются и подбираются командой, которая всегда находится в учебных процессах и опыте, чтобы лучше выполнение своей профессии, рассматривая маленькими с равным аффективным участием.

Со всей этой работы направлена ​​на предотвращение возникновения проблем со здоровьем, в которых дети подвергаются из-за их уязвимости может увеличиться, когда живые структуры и окружающей среды страдают внезапное изменение.

Через интервью с действующей профессиональной психологии, учреждения, мы можем видеть, что есть работа, чтобы избежать длительного разделения между семьей и приветствует. При этом можно избежать Воплощения детей к психологическим проблемам, таким как отсутствие привязанности заболеваний ребенка, установленного шпиц, который он подразделяет на две категории, как есть количественные и качественные факторы: неадекватные отношения между матерью и ребенком являются факторы качественный, а отношения недостаточно количественные факторы. «(…) все дети в нашей выборке, который разработал этот синдром имел общий опыт: в какой-то момент между шестым и восьмым месяцем жизни, все они были лишены матери в течение почти непрерывного трехмесячного периода . «(SPITZ, 1987).

В депрессии анаклитической эволюция симптомов представлена ​​следующим образом: в первом месяце, дети становятся плаксивыми, требовательными и, как правило, цепляются к наблюдателю, когда он может установить контакт с ними; во втором месяце, плач становится стоном. Получить потери веса. Существует остановка в коэффициенте развития; в третьем месяце, дети отказываются контакт. Передает остаться большой частью времени лица вниз в постели, патогномоничный симптом, начинается бессонница, потеря веса продолжается, наблюдается тенденция к сжиматься заболеваниями; Задержка двигателя становится широко распространенной и происходит на ранней стадии жесткость лица после третьего месяца, жесткость лица консолидирует плачущие прекращается и заменяется ныть, задержка двигателя прекращается и сменяется вялостью, а фактор развитие начинает снижаться. (Шпиц, 1987)

Кроме того, автор утверждает, что Госпитализм, расстройство принимает другие формы. Во-первых, если ребенок страдает депрессией анаклитическим остаются лишенное своей матери, не получая кого-то взять на себя эту функцию в течение пяти месяцев, будет больше, ухудшение их состояния.

Предлагаемая работа в учреждении опрошены сообщество стремится к борьбе с начала таких заболеваний у детей, что можно только приветствовать, пытаясь разобраться во всех потребностей одного и того же.

Воспитатели в достаточно хорошем материнском упражнении 

Для психоанализа, чтобы быть мать не нужна сгенерировал ребенок, будучи матерью подразумевает не только биологическое материнство; также требует чувств и принятие отношения, которые вытекают из желания ребенка. (Dolto, 1996). Женщина или мужчина может проявлять материнскую роль. Мать фигурой является лицо, являющееся вспомогательным эго ребенка, отвечая достаточно хорошо физические и психологические потребности новорожденного, как мы знаем, что ребенок в течение первых месяцев жизни полностью зависит от матери.

По Винникотту (1983), хорошее эмоциональное развитие будет зависеть от эффективной материнской заботы. Понятие холдинга используется автором в его теории первых моментов мать-дитя и его влияние на развитие ребенка. Это понятие относится не только к физическому уходу за ухода за ребенком, но и к окружающей среде, что хозяева могут предложить. Винникотт (1983) относится здесь к отношениям между матерью и ребенком, которое происходит в раннем детстве, когда ребенок еще не может отделить себя от материнской заботы, где есть еще абсолютная зависимость от их психологического смысла. Кроме того, он утверждает, что именно на этом этапе, что ребенок будет нуждаться в среде, которая может обеспечить то, что ему нужно. Их физиологические потребности удовлетворяются, в это время, физиология не отделена от психологии.

Воспитатели учреждения, в котором были сделаны наблюдения, играют роль матерей. Они тщательно соблюдать потребности каждого ребенка, корм, положить спать, играть с ними, всегда готовы удовлетворить физиологические и эмоциональные потребности каждого ребенка. Они там предлагают физические, а также эмоциональную поддержку для каждого ребенка; поскольку младенцы очень хрупкие в принимающем учреждении, воспитатель является держателем ребенка. Проделанная сиделок является работой, которая требует профессионализма и много техники, но это невозможно, что есть аффективные отношения, говорит психолог. И дети должны не только выполнили свои физические потребности, они нуждаются в таком же количество большой помощи, защиты и любви.

По уходу за ребенком центр вокруг термина «держать», особенно если учесть его значение для расширения по мере роста ребенка и ваш мир станет более сложным. Этот термин может включать в себя, точно, функцию семейной группы, и, в более сложном способе, также может быть использован для характеристики работы с корпусом, как это происходит в профессиях, чьи основной особенность обеспечивает уход. (Винникотт, 2006, с.53).

Термин удержание, который является то, что Винникотт называет холдинг, имеет очень широкое значение и важно для понимания материнской роли. Удержание средств: создание безопасной, устойчивой, поддержку, предотвратить падение, схватить, держать, держать, безопасное, состояние, безопасный, спокойный, успокойтесь, успокойтесь; не отменить магазин; состояние, гарантия; постное, охранник вверх. Это роль воспитателей, в том числе все эти функции держать, тем более, что осуществляются ими обнадеживают, скажем, успокойся, успокойся. Дети, которые прибывают во временном приюте очень беспокойные, потерянные, испугавшись, они были в неблагополучной семье, семьи, которые напали на физическом насилии или матери или потребителей наркотиков родителями, в семье, которая не смогли способствовать созданию обстановки благоприятный для их психического развития.

Основа личности быть правильно установлен, если ребенок обрабатывается удовлетворительно. Дети не помнят, что люди, имеющие право, однако, помнить, травматический опыт не было обработаны должным образом. Жестокие слова, которые наилучшим образом выражают влияние она оказывает на ребенке, то держать плохо. Эти виды злоупотреблений многочисленны значительны, они вносят вклад в общее чувство неуверенности, и что процесс развития замедляется реакцией злоупотребить, что расщепляют непрерывная линия ребенок.

Примитивное эмоциональное развитие охватывает три основных задачи: интеграция самости, психика, что населяет отношения тела и объекта. Из них соответствуют требованиям, мы имеем достаточно хорошее материнство. Сенсорный имеет основополагающее значение для конституции кожи психическом ребенка, так что она проходит разрушенной быть на один будет построен, разговоры, смотри, все это внимание должно быть примитивным и изначальное для младенцев. И все это безразлично, были найдены в отношениях между воспитателем и ребенком.

Очень быстро ребенок превращается в легко идентифицировать как человеческое существо, но на самом деле, это уже человек, так как он родился. Чем скорее мы признаем, как таковой, тем лучше. (Винникотт, 2006, с.57).

Достаточно хорошая мать это тот, кто служит с отличием потребности ребенка, и что эти требования не будут выполнены в первую очередь необходимо, чтобы мать признает ребенок как человек от рождения, более неопытного, более хрупкого человека, но так как он всегда наделен огромная потребность в заботе, защите, продукты питания, отдыха, любви. Воспитатели в осуществлении материнской функции зачать эти идеи для создания удовлетворительного сцепления для хорошего развития ребенка.

Формирование связей в ухаживающих-младенческих отношениях

В нашем интервью, когда мы ставим под сомнение вопрос об установлении связей между воспитателями и ребенок четких доказательств, что эти связи устанавливаются естественно, «ребенок выбирает воспитателя,» говорит психолог учреждения. Воспитатели часто оказывали временную рабочую мама, поэтому в ближайшее время будет идентификация матери фигура – хотя бы временное, как и в случае учреждения, что дом детей в течение определенного периода времени – создания склеивание и привязанности.

Боулби (1969), утверждает, что отношения ребенка с матерью является результатом деятельности целого ряда поведенческих систем, что делает установление связи неизбежно, предсказуемо; он упоминает, что эта мать цифра не должна быть родной матерью, но действительно может оказаться людьми, который раздает материнский уход за ребенок и кому он прикреплен. Дети, которые приходят в учреждение – часто жалуются на плохое обращение или в судебном порядке – уязвимы, нуждаются в уходе не только в физическом смысле – недоедает, с кожными заболеваниями, респираторные проблемы – но и лишенные любви, взгляд уютное, осязание, тепло. Поэтому в этой статье, чтобы создать запас привязанности, случается, обеспечивается уход, так как биологическая мать не в состоянии сделать это.

Установление связей в первые годы жизни ребенка имеет важное значение для вашего физического и психического развития здравоохранения. Собеседница учреждение получает детей 0-3 лет в беспомощном положении, как уже было сказано; так что они, как правило, легко прикрепляются к тому, кто предлагает им помощь. В отличие от Фрейда, Боулби не согласен, что ребенок цепляется к человеку только получать снабжение продовольствием, но первостепенной важности, присоединение происходит ребенком, получающего привязанность.  В этом первый момент ребенок, согласно Боулби (1969), поведение привязанности всегда направлено к материнской фигуре; поэтому важность этой поддержки в начале жизни. Ребенок цепляется чувствовать себя защищенным, является частью их инстинкт выживания; крепление также необходимо включить социализацию детей и их обучения.

С возможностью захода на посадку и подготовке линии связи, который предлагается к институционализации ребенку, которого она происходит, чтобы направить свое внимание на определенный воспитатель, принимая его в качестве ориентира, рассматривая его как сильнее и / или мудрее. Просматривая эту точку зрения мы видим появление обязательного поведения, разработанное Боулби (1979). Кроме того, он утверждает, что такое поведение имеет некоторые характеристики: оно направлено к одному или нескольким конкретным лицам с четким порядке предпочтения; соединение сохраняется на протяжении большей части жизненного цикла; потеря угрозы этой связи создает беспокойство; тем больше опыта у ребенка с человеком, увеличит вероятность того, что он связывается с этим человеком, ребенок будет цепляться за то, что вы отказаться от более материнской заботы; связывание поведение отличается от пищевого поведения и сексуального поведения. Кроме того, по словам автора, поведение родителей или любое лицо, которое играет роль по уходу за ребенком является дополнением к связывающим поведению. Для реализации этой функции, чтобы быть эффективной, необходимо, чтобы воспитатель доступен и готов ответить, когда просил, и оказать помощь детям, когда это нужно больше всего.

Есть определенные ответы, которые приводят к поведению крепления:

Крик, улыбка, они имеют тенденцию приближаться к матери ребенка и держать его с собой. Два других, а затем подойти к матери ребенка и держать его с ней. Роль пятого, всасывания менее легко классифицировать и требует изучения. Шестой вызов, это также важно: в любое время по истечению четырех месяцев, ребенок будет называть его мать с краткими и острыми апелляциями, а затем, крича ваше имя. (Боулби, 1969, p.223)

Важно отметить, что положение, воспитатели – при осуществлении материнской функции – должны иметь «оружие соблазнения», что ребенок использует, чтобы гарантировать, что другое внимание. Эта цифра ухаживающий присутствуют при запросе, создает безопасность у детей, «надежно закреплены» сказал Боулби, позволяя ей расти и становится все более независимым.

«Ни одна из форм поведения не сопровождается сильным чувством, чем поведение привязанности» (Боулби, 1969, с.224). Дети, которые на самом деле получают материнский уход – ли предлагаемая матерью, или лиц, осуществляющих уход, как это бывает – погасит вашу заботу, вашу любовь, любя их, будучи счастлив видеть его, чувствовать себя в безопасности, тихо.

ЗАВЕРШЕНИЕ

Дети, которые приходят в институт дома Neném, лишены того, что больше всего нуждаются в них в начале жизни, а не только пищу, но и любовь, особенно. Все embasadores теоретические наша статья гарантировать, что ни любовь ребенок заболевает, больной не прийти к смерти.

Вдали от своих матерей, детей, которые приходят в учреждение должен незамедлительно кто предоставить им материнскую заботу, материнской и эта функция немедленно принятые воспитателями, предлагая им необходимую для выживания, защиты и обучения. Такие особенности связаны по своей природе привязанности, они их режим работы. И эта привязанность становится связь отношений между ребенком и воспитателем, он будет выбирать в качестве привязанности, который более четкого определения.

Как я уже сказал Spitz (1987), отсутствие материнской заботы у ребенка порождает различные заболевания, названные в качестве аффективных заболеваний, связанных с недостаточностью ребенка. взгляд также необходимо для физического состояния детей, многие из них приходят довольно потрепанный, с проблемами кожи, продукты питания, дыхания; для этого необходимо наличие междисциплинарной команды, состоящей из врачей, диетологов, социальных работников, психологов, для физического и умственного труда восстановления, что ребенок сделал.

В номере также есть большой вклад в это возврат условия, с которыми эти дети приходят в учреждение. В интервью учреждения мы определили благоприятную среду, которая не позволяет очень адаптации детей трудоемкая. Можно было заметить, что они ценят индивидуальность ребенка, каждый из них имеет свою собственную кроватку или прогулки, и характеризуется своим наименованием, отдельные одежды; питомники разделены по возрастным группам; расписания и мероприятия хорошо разделены.

Во всяком случае, все это институциональная структура позволяет легкую боль ребенок переживает удаляются из лона семьи, которая уже не оказывающая помощь их потребностям. Подходящее место, окружающая среда и люди, которые готовы дать ребенку, что необходимость разработки, такие как уход, будет вызывать ссылки формируются спонтанно и привязанности, таким образом, направлены на достижение этой фигуры ухода.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Боулби, J. Наркомания: Характер связи. 2-е изд. Сан-Паулу: Martins Fontes, 1990.

Боулби, Дж Формирование и Разрушение связей. 3-й изд. Сан-Паулу: Martins Fontes, 2001.

D`ANGELO, С. Здоровье и эмоциональность: мать и сын в раннем детстве. Bauru, ИП: EDUSC 2001.

Dolto, F. В желании игры: клинические испытания. 2. Издание Сан-Паулу: Аттик, 1996.

САНТОС, М. А. Конституция психического мира в концепции Винникотта: вклад в клинику психоза. Психология: Отражение и критика. Порту-Алегри, v.12, 1999.

SPITZ, Р. А. первого года жизни. Сан-Паулу: Martins Fontes, 1987.

Винникотт. Д. В. Окружающая среда и процессы созревания: исследования по теории эмоционального развития. Порт-Алегри: Медицинское Искусство, 1983.

Винникотт, DW младенцев и их матерей. Трат. Б. М. Киполла. Сан-Паулу: Martins Fontes, 2006.

[1] Окончил в психологии.

[2] Степень в области сестринского дела. Аспирант в отделении неотложной помощи с акцентом на ПВД.

[3] Окончил в психологии. Аспирант в социальных правах и публичной политике.

[4] Степень в области сестринского дела. Аспирант в области акушерства.

[5] Степень в области сестринского дела. Аспирант в области акушерства.

5/5 - (1 голос)

DEIXE UMA RESPOSTA

Please enter your comment!
Please enter your name here