REVISTACIENTIFICAMULTIDISCIPLINARNUCLEODOCONHECIMENTO

Revista Científica Multidisciplinar

Pesquisar nos:
Filter by Categorias
Sem categoria
Агрономия
Администрация
Архитектура
Аэронавтические науки
Биология
Богословие
Бухгалтерский учет
Ветеринар
Военно-морская администрация
География
Гражданское строительство
животноводство
Закон
Здравоохранение
Искусство
история
Компьютерная инженерия
Компьютерные науки
Кухни
лечение зубов
Литература
Маркетинг
Математика
Машиностроение
Наука о религии
Образование
Окружающая среда
Педагогика
Питание
Погода
Психология
Связь
Сельскохозяйственная техника
Социальных наук
Социология
Тексты песен
Технология
Технология производства
Технология производства
Туризм
Физика
Физического воспитания
Философия
химическое машиностроение
Химия
Экологическая инженерия
электротехника
Этика
Pesquisar por:
Selecionar todos
Autores
Palavras-Chave
Comentários
Anexos / Arquivos

Влияние плавание на развитие психомоторной детей дошкольного образования в

Плавание – очень важная практика для двигателя, физического и социального развития детей, как это спорт, который ищет работу не только технические, но и двигательных навыков через упражнения и игры, плавание ребенок становится возможность знать ваше тело и стремиться к развитию в полной мере их моторные навыки, когнитивные и аффективными, исследуя и испытывают свои возможности В дополнение к улучшению вашей системы cardiorrespiratório и тела, а также как увеличить ваши шансы коммуникабельности и уверенности в себе.

Школа отдыха: игра и игра в детстве

После исследований можно было заметить, что игрушки, игры и игры характеризуются как рекреационных организаций, важное значение для развития детей, в дополнение к релаксации правил, пространства, времени движения, повышение базовых навыков и проведения досуга. Также поощрять широкое участие и сосуществования среди детей, содействия общему развитию человеческих существ, развитие физических, когнитивных, аффективных и социальные, основные элементы для развития и изучения малых. Через игрушки, игры и игры дети разделяют радости, печали, энтузиазм, пассивность и агрессивности. Таким образом весёлая и рекреационной практики должны быть частью предложения педагогической школы. Ведь обучение является подготовка к жизни!