Вид на концепции учебных программ в начальных и оценочных процессов, связь с потребностями адаптации и обновления, поддержание идеи контекстуализации как способ получить образовательные процессы. Понимание того, что каждая школа попадает в сообщество с культурой, привычки и потребности.