Infantile Sexualität: Herausforderungen der modernen Schule

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Beatriz, Rodrigues [1]

“Jedes Vorurteil verhindert die Au[serhumano]tonomie, d.h. verringert sich Ihre Freiheit der Wahl Act Relativadiante, verformen und somit real Marge Dealternativa des einzelnen”. Agnes Heller (1992:59)

RODRIGUES, Beatriz – Infantile Sexualität: Herausforderungen der modernen Schule. Multidisziplinäre Kern Fachzeitschrift des Wissens. Jahr 1, Bd. 8. s. 17-28, September 2016. ISSN. 2448-0959

ZUSAMMENFASSUNG

Das Ziel dieser Studie war, die Herausforderungen, die heute in der Schule über die infantile Sexualität gestellt wird, identifizieren. Die Methodik wurde Revision der Literatur durch Bücher und Publikationen in Online-Datenbanken zur Verfügung.  Die Ergebnisse zeigen, dass auf der einen Seite die Werte von einer Kultur, die Medien, die Medien ziehen, das aus den Augen zu lange gebaut sind.  Es wird der Schluss gezogen, dass befassen sich mit Sexualität im Zusammenhang mit der heute wirft viele Zweifel, Ängste und Schwierigkeiten erfordern der Erzieherin einen neuen Blick über Sexualität im Kontext, in dem es liegt.

Schlüsselwörter: frühkindliche Bildung; Sexualität; sexuellen Orientierung; Gattung; Kindheit.

EINFÜHRUNG

Sozial, wurde die Thema Sexualität immer ein “Tabu”, vor allem, wenn im Zusammenhang mit dem Kind.  Im Rahmen von heute, die diese Situation ändern wird, ist die Welt Menschen geben Gelegenheit zu treffen und mit seiner eigenen Sexualität besser umgehen. Jedoch in der Schule Raum, doch gibt es viele Herausforderungen Kind Sexualität wahrgenommen und behandelt mit Natürlichkeit und Respekt bleibt daher nach wie vor das Bild etwas Verbotenes und peinlich (MARTINI, 2009).

Seit dem 19. Jahrhundert mehrere Bereiche des Wissens für menschliche Sexualität zu interessieren begann und kommt mehr und mehr neuen Studien zu diesem Thema auftauchen. Und diese Realität kritisch, da wenn er Sexualität diskutiert, es ist verstanden als eine Form der Verhaltenstherapie Kontrolle, ob in der Familie, ob in der Schule (RIBEIRO e SOUZA, 2008).

Auf der anderen Hand, Medien, Medien, die Lieder haben die Werbung präsentiert eine neue Realität über Sexualität, erheblich beeinflussen das Verhalten von Kindern, die wiederum im Alltag zum Ausdruck kommen.

Die Schule, wie es bekannt ist, hat die Funktion, den einzelnen für die Bürger leben autonom vorzubereiten, und ist auch in diesem Umfeld Sexualität Themen anspruchsvoll Erzieher Stellung darüber zum Ausdruck bringen. Schulhausanlage Erfahrungen im täglichen Leben von Pädagogen, durch die Demonstration der Studenten für die Bereitschaft zu lernen, Fragen die Lehrer eine neue Einstellung zum Umgang mit Sexualität in der Schule erlebt.

Aus dieser Überlegung ergibt sich das Problem der Forschung mit den folgenden Leitfrage. Welche Herausforderungen gemacht Schule über Kind Sexualität im Kontext von heute?

Um die Frage zu beantworten, wird das übergeordnete Ziel der Führung dieser Forschung machte Schule über Kind Sexualität im Zusammenhang mit der heutigen Herausforderungen identifizieren.  Und als konkrete Ziele für den Umgang mit Sexualität in seinem konzeptuellen Aspekt und verorten die infantile Sexualität im schulischen Kontext von Autoren, die bereits auf das Thema zu behandeln.

Es wird davon ausgegangen, dass diese Arbeit eine Reflexion über die Bedeutung der Behandlung der infantilen Sexualität in der Schule mit Natürlichkeit und Verantwortung, bieten wird, angesichts der Tatsache, dass”menschlicher Sexualität weit offen in den Medien jedoch noch verhüllt in der Schule und in der Familie” (RIBEIRO e SOUZA, 2008, s. 16)

Für die Realisierung der Forschungsmethodik war Literaturübersicht durch die Erwägung, daß es ein Instrument, das die Bewertung des Wissens produziert in der früheren Forschung ermöglicht, und erlauben Höhepunkt Konzepte, Verfahren, Ergebnisse und Diskussionen für die Arbeit in der Vorbereitung. Wie auch immer, erlaubt diese Art von Suche nach Gil (2002) Berichterstattung über eine Reihe von weiteren Phänomene als die, die direkt untersucht werden konnte.

Basierend auf das Verständnis der Literaturübersicht wollte forschen in Büchern und wissenschaftlichen Publikationen in Online-Datenbanken, einschließlich der Flieder, Scielo und Diere, wo durch die durch die Schlüsselwörter Kindererziehung; Sexualität; sexuellen Orientierung; Geschlecht und Kindheit konnte die Auswahl verschiedenster Materialien, die gelesen wurden analysiert und kategorisiert nach dem Zweck der Arbeit.

ENTWICKLUNG

KONZEPTIONELLEN ANSATZ ÜBER SEXUALITÄT

Sexualität, entgegen der landläufigen Meinung, bezieht sich nicht nur um Genitalidade, geht es um Fragen wie Selbstwertgefühl, Affektivität, Gefühle der Liebe, Freude, schließlich, natürliche Erscheinungsformen entstehen individuell und auch von der menschlichen Beziehung (MANGOLD, et.al. (2008).

Tomomi und Bueno (2010) erklären, dass Sexualität, ist einzigartig, es wird universal, sowie ab einzelne Aspekte im Zusammenhang mit sozialen, kulturellen und psychologischen Fragen trägt mit ihm eine Geschichtlichkeit, Symbole, Praktiken und Haltungen.

Für eine lange Zeit die Sexualität etwas obszön, sündig und verbotene zugeordnet war, und diese Mythen nachteilig auf einzelne werden weil Sie das Recht absprechen, ihren eigenen Körper kennen und Leitfaden für sexuelle Gesundheit (TOMOMI und BUENO, 2010).

Ribeiro e Souza (2008) zitieren Foucault (2008) wenn diese Position glänzend über die Behandlung der Sexualität:

“(…) Jahre und Jahre und Dressur in der Sexualität wird überwacht und standardisiert. Unser kulturelles Erbe links tief verwurzelt in unserem Körper die Beziehung zwischen Sünde und das Fleisch; Sex und Sexualität ist auf Genitalidade beschränkt.  Die Grenzen der Strafe, reduzierte sexuelle Schuld was kann, und nicht, was angemessen ist und was unangemessen, was ist normal und was ist pathologisch (Foucault, 1993, zitiert von RIBEIRO e SOUZA 2008, s. 17)

Die Tatsache ist, dass obwohl die sexuelle Revolution, Globalisierung und Medien beigetragen haben, um die Frage der Sexualität zu entmystifizieren, diese Frage immer noch ein Tabu bleibt.  Im 21. Jahrhundert erwähnt noch Ansätze über Sex und Sexualität, beschichtet mit Tabus und Vorurteile und Stereotypen (TOM und Bueno, 2010).

In der Tat, Sexualität ist eine conditio humana, aber auch um sozial und damit zu bauen hat historischen Charakter. Qin und Rock (2012) Sex ist was er wird, und werden sagen, es ist möglich, natürlich als eines ihrer sozialen Repräsentationen zu denken.

Morfofisiológicos Aspekte der Sexualität sind wichtig und sollte berücksichtigt werden, sondern es muss ein Verständnis der biologischen Veranlagung sind nicht alleine die Verantwortung für Sexualverhalten, geschlechtliche Identität, sexuelle Orientierung, wie man behandelt Ihre Sexualität gewinnen Bedeutung durch den Prozess der Sozialisation und Lernen erworbenen kulturell (TOMOMI und BUENO 2012). Weise sind die Worte von Tom und Bueno (2010, s. 207) “Sexualität verstanden werden, nicht von der Person getrennt werden, ganzheitliche ist geformt, in den Beziehungen, die das Thema, von einem frühen Alter, mit sich selbst und mit anderen einrichtet.”

Also, ebenso wie Kindheit, Sexualität ist ein soziales Konstrukt, dessen kulturelle Spuren werden gedruckt, noch bevor die Person geboren wurde. Freud (1996) sagt, dass die Erfahrungen und sexuellen Handlungen der Kinder auf das Leben und Verhalten der Erwachsenen (SCHINDHELM, 2011) widerspiegeln werden.

HERAUSFORDERUNGEN DER HEUTIGEN ZEIT ÜBER SEXUALITÄT

Soziale Sicht zeigt die Geschichte, die die absolutistische Tradition setzt voraus, dass die störenden Kräfte des Geschlechts durch eine Moral definiert, gesteuert werden können in der Regel in sozialen Einrichtungen, wie Heirat, eingeschrieben Heterosexualität, Monogamie und das Familienleben. Es ist ein vorherrschenden moralischen Code, der die Sexualität bis 1960, werden, die wenn eine libertäre Position kommt geregelt gegen diese absolutistische Tendenz, kritisieren die Heuchelei dieser herrschenden Ordnung im Namen der Freiheit (Lorbeer, 2000).

Aber konservativen, im Gegensatz zu dieser neuen Ordnung und verstanden als eine Bedrohung für die bereits sozial akzeptable Standards wie Permissivität zu führen könnte:

“die Bedrohung für die Familie;  -die Befragung der Geschlechterrollen, insbesondere die getan durch den Feminismus;  -der Angriff auf normalen heterosexuellen, insbesondere durch die Versuche der schwul-lesbischen Bewegungen zur vollständigen Gleichstellung für Homosexualität;  -die Bedrohung der Werte gesetzt durch eine liberalere sexuelle Aufklärung, was zu sehen war als Induktion Kinder sexuelle Verhaltensweisen inakzeptabel akzeptieren so weit;  -alle diese Ängste wurden durch die Entstehung einer großen gesundheitlichen Krise Zusammenhang mit HIV und AIDS, die als Symbol für die Krise (LOURO, 2000, s. 56) denkt verstärkt.

Es wird jedoch beobachtet, dass die Konservativen durch eine einseitige Position, sie schließlich aufrecht erhalten Geschlecht und rassische Ungleichheit sowie soziale Hierarchien.   In der Tat, solche Bedenken sind immer noch häufig, Studien und aktuelle Debatten über Sexualität im Zusammenhang mit der Zeitgenossenschaft, Themen wie Familie, sexuelle Vielfalt, Geschlecht, Affektivität, sexuelle Orientierung, sexuelle Gewalt, unter anderem als Instanzen, die bereits zum Ausdruck kommen muss, durch eine große Veränderung gehen fließen aufgrund der Veränderungen, die die Welt in der letzten Zeit vorbei ist.

Zweite (2000) die Geschichte der Sexualität zeigt, die sie nicht feststeht oder stabil, aber modellierten aus komplexen historischen Umständen.    Und wie der sich entwickelnden Gesellschaft eine Reihe von Veränderungen in der Unternehmenskultur erlebt, die Herausforderung heute ist, befassen sich mit den Änderungen in Bezug auf menschliches Verhalten, insbesondere in Bezug auf Sexualität, da gibt es eine radikale Veränderung in die Wege des Menschen, auf ihren Körper und ihre sexuellen Bedürfnisse beziehen.

Für die infantile Sexualität ist es notwendig zu verstehen, dass in jüngster Zeit, die wirtschaftlichen, politischen, kulturellen und sozialen brachten wesentlichen Änderungen in der Gestaltung des Kindes vor, in Betracht gezogen, dass stabile und natürliche und heute als Kategorie angesehen wird, leidet Variation aus der Geschichte, Kultur und der sozialen Gruppe, in die es eingefügt ist.  Dies sind seine Worte:

(…) man kann nicht sprechen, der eine homogene und feste, da Kindheit seine Bedeutung ständig durch Kämpfe und Verhandlungen zwischen den verschiedenen reden entsteht, im Zusammenhang mit den Bereichen Gesundheit, Bildung, Religion, Recht und Politik. Aus dieser Perspektive gibt es mehrere Kindheit und die Bedeutungen werden nach Zeit, Raum, Geschlecht, soziale Schicht und Kultur hergestellt. (Krieg, 2005, s. 77)

Es ist festzustellen, dass entgegen dem, was Familien denken, derzeit, die Kinder bereits kennen und erleben Sie eine explizitere Sexualität.  Die Medien werden einen Raum für Wissen und Informationen, die wiederum kulturelle Artefakte sind offen und lehrreich, dass es Wege zu beziehen sich auf die Welt schlägt.

Neuere Forschungen haben gezeigt, dass Kinder zunehmend auf die Reize der dominanten Kultur, insbesondere im Hinblick auf Sexualität ausgesetzt sind und der Fremde war schlanken Körper, eine Situation, die erheblich die Bildung von Geschlecht und sexueller Identität des Individuums (FELIPE, 2008 beeinträchtigt; KRIEG, 2005)

Der Fremde war schlanken Körper, die in den Medien vermittelt wird, es gibt andere Möglichkeiten, die Ausbeutung von ihren Körper und ihre Sexualität zu erleben. Dieser Fremde war glatt, noch verschärft durch die Exposition des Körpers, produziert erhebliche Auswirkungen auf die Sexualität wie in der Konstruktion von Geschlechtsidentität bei Kindern.  (KRIEG, 2005; Felipe, 2008)

Sie können nicht aufhören, über die Lieder, die vom Anfang des 20. Jahrhunderts eine gewisse Erotik gezeigt hat und Entschuldigung an größere sexuelle Befreiung.   Tage, Santos und Oliveira Jr. (2013) auf den Funk zu nehmen, wie ein Objekt der Untersuchung und Analyse argumentieren, dass diese Musikrichtung deckt viele Situationen des täglichen Lebens der Menschen, und unter ihnen die Frage der Sexualität, in ein klares und überschaubares, Sexualität und den sexuellen Akt explizit zum Ausdruck bringen.

Die Autoren werfen die Frage über, warum die Sexualität, die wurden in symbolischer Form, implizit zum Ausdruck gebracht und mit emotionalen Problemen beladen wurde, derzeit keineswegs banal präsentiert, und mehr, obwohl kulturelle Hindernisse sexueller Unterdrückung ist weit von Inhalten, die unterdrückt wurde. Muss man sich Fragen, wenn es nicht gerade diese Unterdrückung, die die Darstellung von Sexualität durch einen repräsentativen Gehalt leer und aggressive (Tage, SANTOS, OLIVEIRA, 2013) initiiert.

Wert zu kommentieren, dass in ihren Häusern, haben viele Kinder freien Zugang zum Internet und eine Vielzahl von TV-Sendungen, die eine Reihe von Verhaltensweisen fördern, die in ihrer sozialen Interaktionen, darunter in der Schule reproduziert werden.

Gibt es daher, dass die derzeitige Realität die unterschiedlichsten Diskurs über Sexualität präsentiert und im Alltag der Kinder durch verschiedene Instrumente zirkuliert, sei es, Bücher, Zeitschriften, Medien, Filme, Musik, etc..  Dies ist eine reale Situation der heutigen Gesellschaft, die von der Schule ein Spiegelbild zu fordern, da in diesem Raum ist auch, dass das Kind Reflexion dieser neuen Realität durch einfachen alltäglichen Verhaltensweisen ausdrückt wie singen, tanzen, spielen, wie auch immer, in eine Beziehung zueinander.

DIE INFANTILE SEXUALITÄT IM SCHULISCHEN KONTEXT

Schindhelm (2011) Kind und Sexualität sind Institutionen, die im Zusammenhang mit relationalen Praktiken und Formen der Bildung, Fuß und Zusammenleben unter Einflüssen des kulturellen Milieus.

Die Literatur weist darauf hin, dass die Sexualität im Leben eines Menschen von Geburt an vorhanden ist und sich aus den kulturellen Prozessen, daher ändert sich entsprechend den Standards der Sexualität zu einem Zeitpunkt setzt. (TOM und BUENO, 2012; .2011 SCHINDHELM; Ribeiro und SOUZA, 2008).

Es ist üblich, und ist Teil des Lebens des Kindes, gespielt mit Objekten wie mit seinem eigenen Körper, passiert die ganze Zeit körperliche Beziehungen zu schaffen. So ergeben sich Fragen über Sexualität, die mit Kindern und Pädagogen erarbeitet werden müssen, so dass der Körper gearbeitet wird, nicht nur als ein Körper, sondern auch als ein Körper, der will, Gefühle (NEVES, 2008).

Sexualaufklärung geschieht, solange das Kind geboren ist.  Und in der familiären Umgebung lernt das Kind die ersten Werte, Sexualität zugeordnet.  Es ist durch elterliche Verhalten untereinander, in den Beziehungen mit ihren Kindern auf die Empfehlungen in Ausdrücke, Gesten und die Verbote, die Festlegung der Werte, die das Kind zu übernehmen. Die Schule der komplementären Rolle passt, dass Bildung, aber der Verfahrens- und systematisierte Form erfordert, die Vorbereitung und Planung Pädagogen (MARTINI, 2009).

Qin und Rock (2012) verstehen, dass die Funktion der Schule ist keine Gesellschaft, sondern zu transzendieren das Spielfeld für eine Transformation Raum ändern. Und pädagogische Praxis sind politische und soziale Arbeit der Schule zurückgegeben werden sollten, um die Realität der Gesellschaft in der sie tätig ist.

Und Sexualität im täglichen Schulleben auf die spontanste, fordern die Lehrer eine Positionierung konsequent mit der Realität und den sozialen Kontext, in dem Studenten eingetragen sind.  Aber was bekannt ist, dass das Konzept über die infantile Sexualität und die Akzeptanz ihres Bestehens nicht noch bekannt sind und von den meisten Pädagogen assimiliert.  Die Argumentation eines solchen Konzepts ist, dass viele Pädagogen die Manifestation der Sexualität als sündig und schmutzig, und das Kind betrachten als “asexuell”, “rein” und “unschuldig” (Grenzen; TAGLIAMENTO; TONELI, 2005)

Nun, für eine lange Zeit wenn Sexualität Pädagogen im Unterricht diskutieren, sie betreffen die Lehre der männlichen und weiblichen Verhalten Verhalten, Kinder, und heute bedeutet besteht ein Bedarf an Sexualität betreffen, Geschlecht und Kindheit um zu sehen, die verschiedenen Möglichkeiten, jungen und Mädchen, die meist die Kategorisierung werden lässt keine Aussicht. (SANTOS, SPÓSITO und Tage, 2012).

Derzeit, muss die Schule ein offener Raum, durch die Erscheinungsformen der Sexualität, arbeiten Fragen in Bezug auf sexuelle Vielfalt, Respekt Unterschiede, wie auch immer, Faktoren, die bei fehlender angemessene Ausbildung für Erzieher zu Sexualität und Gender-Verhältnis in der Schule und auch auf die subjektive Schwierigkeiten im Umgang mit der Materie (SANTOS, SPÓSITO und Tage funktionieren kollidieren 2012).

In der Tat ist das reden über sexuelle Aufklärung durch eine Änderung der Ideologie, Werte und Überzeugungen.  Und die Schule als Institution verantwortlich für die Ausbildung des einzelnen für die Geselligkeit in der Gesellschaft sollte die pädagogische Praxis direkt, so dass Sexualität in frühkindliche Bildung aus dem Kontext des Schülers gefertigt ist.

Sexuelle Aufklärung ist Bildung für die Werte verbunden mit Sexualität, seien es Menschen, ästhetische, soziale, uns Ethik und Politik. Die Einstellung der Person Formel Werturteile. Ist ein menschlicher Wert zu sagen, dass Sexualität eine Quelle der Freude, nicht zu verachten, ist obwohl nicht jeder so denkt. (Kreuz, 2010, s. 46)

Daher versteht es sich, dass die Schule für sexuelle Aufklärung durch Erfahrung der Sexualität in eine eigenständigere verantwortlich geleitet werden muss, sondern auch von Vorurteilen, Dogmen und Tabus frei.

Im schulischen Kontext, die nationalen Lehrplans Parameter (PCN) führen, dass Sexualität ist nämlich durch Querschnittsthemen, Handarbeit, in allen Bereichen des Wissens und größerer Tiefe in Situationen, wo die Schüler fühlen sich interessiert und brauchen Führung, eingesetzt werden. In diesem Fall musst du darüber nachdenken, wie sollte der Lehrer pädagogische Praxis zur Bewältigung solch ein Thema sein.

Also, es wird davon ausgegangen, dass der Lehrers die Transversalität verlangt nicht nur Domäne der Materie enthalten, jedoch spezifische Inhalte Kenntnis der Lehrplan-Themen in der Querschnittsthemen darüber hinaus, die wiederum die Besonderheit, die für den Umgang in ihrer täglichen Praxis (TOMOMI und BUENO, 2010) verwendet wird

Darüber hinaus die nationalen Lehrplans Parameter zu, machen es deutlich, dass die Pädagogische Planung in Bezug auf infantile Sexualität Diskussionen über unterschiedliche Überzeugungen, Tabus, Einstellungen und Verständnis von Sexualität, immer unter Berücksichtigung der Erkenntnisse, die das Kind bereits über Sexualität betrachten muss.

Während der Familienfeier übertragen ihre besonderen Werte über Sexualität an Kinder, zur Schule passen, um dieses Wissen zu erweitern berücksichtigt die Vielfalt der vorhandenen Werte in der Gesellschaft, dass das Individuum die Fähigkeit hat zu reflektieren und finden selbst Bezugspunkt, um die Entwicklung von Einstellungen mit den Werten konsistent zu ermöglichen, die er sogar für sich selbst (Grenzen; gewählt TAGLIAMENTO; TONELI, 2005).

In diesem Sinne ist es verstanden wird, dass die Schule Diskussionen über Sexualität durch einen kontinuierlichen Prozess der Schulung und Diskussion mit Pädagogen selbst zu öffnen, so dass sie bereit sind zu bewältigen, ein komplexes Thema auch für sie, durch sexuelle Aufklärung sie fühlen hatte, aus ihrem natürlichen und basierend auf Vorurteilen und Tabus.

ABSCHLIEßENDE ÜBERLEGUNGEN

Durch diese kurze Umfrage konnte man verstehen, dass Sexualität als ein Komplex und kontrovers wird schwieriges Konzept.   In diesem Job verstehen Sie aber, dass Sexualität das reproduktive Problem durchdringt und kann als die natürliche Erscheinung des einzelnen im Verhältnis zu Ihrem Körper, der durch die Beziehung mit sich selbst und mit anderen zum Ausdruck kommt.

Es ist eine provokante Thema der Kontroverse gewesen, für eine lange Zeit betrachtet unreines, unbequem und unangemessen sozial. Und obwohl die neuesten globalen Transformationen als Globalisierung, neue Technologien öffnen Zugang zu Informationen haben dazu beigetragen, einen neuen Ansatz zur Sexualität, sie bleibt immer noch eine anspruchsvolle Thema.

Es versteht sich, dass im Zusammenhang mit aktuellen Ereignissen, Arbeit, die die infantile Sexualität in der Schule eine Herausforderung ist, denn auf der einen Seite Sie die Werte haben und die Dogmen von einer Kultur, Medien, Medien gebaut, Bücher, Zeitschriften, machen alles, was “getarnt war”, “konserviert” und sogar “fehlgeschlagen”, ausgesetzt ist.   Kein Wunder, dass gewann die infantile Sexualität in der Schule mehr und mehr Raum in Debatten und Diskussionen.  Sind viele Zweifel, Ängste und Schwierigkeiten im Alltag.

Wenn die Manifestation der Sexualität zunächst innerhalb vertraut passiert, wird sie eine persönliche Erfahrung, deren Verhalten und Werte werden von der Familie übertragen, also die Schule passt die sexuelle Orientierung durch Interventionen, die das Kind entsprechend darüber, ohne Einsatz der Selbstgerechtigkeit oder Übertreibungen in den Medien, sondern in Richtlinien, die das Kind zu einem Erwachsenen glücklich und gut versorgt in Bezug auf ihre Sexualität.

Schloss die vorliegende Arbeit bewusst, dass Fragen über Sexualität in der Gesellschaft noch deutlicher platziert sind möglich, Mode und eine Mediation Schule, so dass dies nicht rein Moralist, entweder wird, verharmlost.

REFERENZEN

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[1] Pädagoge, Spezialist für frühkindliche Betreuung, Bildung und elementare Bildung;  Sonderpädagogik;  Gender und Diversity in der Schule; Corporate Pädagogik.

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