{"id":724,"date":"2023-01-05T09:19:14","date_gmt":"2023-01-05T12:19:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/?p=724"},"modified":"2023-01-12T20:18:17","modified_gmt":"2023-01-12T23:18:17","slug":"pesquisas-cientificas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas","title":{"rendered":"3.5 Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) privadas no Brasil"},"content":{"rendered":"

<\/a><\/p>\n

Walber Gon\u00e7alves de Souza [1]<\/a><\/sup><\/em><\/p>\n

<\/a><\/em><\/p>\n

\u00a0Leonardo de Amorim Sathler [2]<\/a><\/sup><\/em><\/p>\n

<\/a><\/em><\/p>\n

Raquel Carvalho Ferreira [3]<\/a><\/sup><\/em><\/p>\n

<\/a><\/em><\/p>\n

DOI:\u00a010.32749\/nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/724<\/p>\n

 <\/p>\n

A pesquisa cient\u00edfica no Brasil, tem enfrentado grandes cortes nos recursos financeiros por parte do Governo Federal, agravando a situa\u00e7\u00e3o das pesquisas nas diversas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior do pa\u00eds.<\/p>\n

Por\u00e9m, al\u00e9m dos cortes nas pesquisas, o cen\u00e1rio econ\u00f4mico brasileiro vem ocasionando a diminui\u00e7\u00e3o da demanda de alunos nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) privadas e, com isso, o pouco recurso destinado \u00e0 pesquisa ainda se torna mais escasso. Diante disso, o foco principal deste cap\u00edtulo \u00e9 abordar as dificuldades enfrentadas pelas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) privadas e pelos professores\/pesquisadores.<\/p>\n

Para ilustrar, a figura 1, denominada tri\u00e2ngulo cient\u00edfico, mostra de forma simb\u00f3lica a intera\u00e7\u00e3o entre as tr\u00eas principais esferas envolvidas no processo da pesquisa cient\u00edfica em ambiente universit\u00e1rio.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Figura 1 \u2013 Triangulo cient\u00edfico da intera\u00e7\u00e3o no processo de pesquisa em IES.\u00a0<\/strong><\/p>\n

\"Triangulo
Fonte: Autores (2022)<\/figcaption><\/figure>\n

Nesta intera\u00e7\u00e3o, percebe-se o pouco tempo de contato do aluno com seu professor orientador, e isso se deve pelo fato de muitos alunos trabalharem durante o dia e estudar a noite, ou trabalham de tarde e noite para estudar de manh\u00e3, sobrando pouco tempo para se dedicar as pesquisas. Pode-se dizer que este \u00e9 um dos fatores mais dif\u00edceis de ser reparados, uma vez que a maioria destes alunos que trabalham integralmente n\u00e3o possui outra renda para custear a faculdade (SOARES, 2014).<\/p>\n

O est\u00edmulo a Projetos de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica \u2013 PIC \u00e9 muito interessante para todas as esferas que envolvem institucionaliza\u00e7\u00e3o da pesquisa na gradua\u00e7\u00e3o. Dentre os benef\u00edcios, cita-se a dilata\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o do conhecimento sala de aula e pesquisa, rompendo as separa\u00e7\u00f5es que existem entre a gradua\u00e7\u00e3o e a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e ensino e pesquisa.<\/p>\n

Ainda existe, uma parte do grupo de docentes, que criam rotinas acad\u00eamicas, geralmente desacreditados no sistema em que est\u00e3o inseridos, logo, segundo Massi e Queiroz, (2010):<\/p>\n

A gradua\u00e7\u00e3o continua sendo um espa\u00e7o de reprodu\u00e7\u00e3o e n\u00e3o de produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos, enquanto o espa\u00e7o da pesquisa \u00e9 muito mais valorizado e altera o comportamento dos professores na elabora\u00e7\u00e3o das rotinas, na rela\u00e7\u00e3o com os alunos no investimento feito.<\/p>\n

A pesquisa cient\u00edfica envolve uma dedica\u00e7\u00e3o que vai al\u00e9m do processo formal de ensino em sala de aula. Envolve a constru\u00e7\u00e3o de uma ideia, estrutura\u00e7\u00e3o do material escrito, e quando envolve pesquisa anal\u00edtica em laborat\u00f3rio, se gastam horas de pesquisas com aparelhos e materiais ou visitas em campo, para Breglia, (2002, p.64):<\/p>\n

…constru\u00e7\u00e3o de uma via de m\u00e3o dupla entre ensino e pesquisa, vai al\u00e9m de estabelecer entre eles uma rela\u00e7\u00e3o de interdepend\u00eancia: tamb\u00e9m aporta um novo significado ao ensino de gradua\u00e7\u00e3o, ao visualizar a sala de aula como mais um espa\u00e7o de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n

No mais, existe uma consider\u00e1vel discrep\u00e2ncia entre a concess\u00e3o de bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica pelos \u00f3rg\u00e3os fomentadores entre as universidades federais e privadas. Este \u00e9 um fato hist\u00f3rico e encontram-se diversas opini\u00f5es sobre a quest\u00e3o, por\u00e9m, os m\u00e9todos de sele\u00e7\u00e3o e triagem dos alunos e institui\u00e7\u00f5es que se interessam por bolsas de pesquisa, desqualificam grande parte das institui\u00e7\u00f5es privadas e gratificam apenas os alunos que se enquadram nos perfis de alunos \u201ccapacitados\u201d (FLORES, 2017).<\/p>\n

Isso se deve geralmente ao fato do maior poder e concentra\u00e7\u00e3o de professores doutores constituir de forma corporativa dentro das universidades federais, e o t\u00edtulo de doutor geralmente permeia os editais de fomento \u00e0 pesquisa. Claramente as institui\u00e7\u00f5es federais possuem maior poder de abrang\u00eancia quanto ao quesito pesquisa, desde a disponibilidade do aluno, qualifica\u00e7\u00e3o dos docentes e maior conjuntura e estrutura na participa\u00e7\u00e3o de editais de pesquisa (STANO et al., 2009; MASSI e QUEIROZ, 2010).<\/p>\n

Para a IES, pode ser citado tamb\u00e9m o elevado custo na execu\u00e7\u00e3o dos projetos, demandando recursos que muitas das vezes n\u00e3o obt\u00e9m resultados financeiros. Estes, dentre outros fatores, aliado a capacita\u00e7\u00e3o profissional, colaboram para a dif\u00edcil atividade da pesquisa cient\u00edfica nas IES privadas no Brasil. Isso pode ser explicado pelas grandes dificuldades financeiras enfrentadas, e a falta de recurso dispon\u00edvel (MAURIEL E GUEDES, 2013).<\/p>\n

Entretanto, mesmo diante destas dificuldades enfrentadas, o desenvolvimento e a promo\u00e7\u00e3o da pesquisa cient\u00edfica s\u00e3o muito bem-vistas pelos avaliadores do MEC – Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura, atribuindo pesos relativamente importantes a esta atividade e suas avalia\u00e7\u00f5es das IES. Promover e estimular a publica\u00e7\u00e3o dos trabalhos cient\u00edficos coloca a institui\u00e7\u00e3o envolvida em destaque, tanto para a sociedade, quanto para as normas jur\u00eddicas e qualificadoras (CAVALCANTE et al, 2011; CAMPOS et al, 2014).<\/p>\n

Geralmente a pesquisa gera bons resultados, por\u00e9m, estes s\u00e3o armazenados, e quando s\u00e3o TCC – Trabalhos de Conclus\u00e3o de Curso – s\u00e3o avaliados, corrigidos, e ap\u00f3s aprovados pelas bancas, v\u00e3o parar na biblioteca, tornando invis\u00edvel este laborioso trabalho para a sociedade, al\u00e9m de impedir que novas pesquisas possam ser realizadas por pesquisadores externos a institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Embora j\u00e1 exista a pesquisa nas maiorias das IES privadas, surge \u00e0 necessidade de criar o N\u00facleo de Pesquisa – NP, um local respons\u00e1vel pela promo\u00e7\u00e3o dos trabalhos acad\u00eamicos e destin\u00e1-los para publica\u00e7\u00e3o em meio de veicula\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (TEIXEIRA et al, 2006; ARA\u00d9JO et al, 2015; ESPEJO et al, 2017).<\/p>\n

Para que isso seja poss\u00edvel, devem ser oferecidos manuais, cursos, semin\u00e1rios, os quais apresentem temas que integrem o aluno no mundo cient\u00edfico, entretanto, este n\u00facleo deve ser composto por pesquisadores para promover, al\u00e9m dos itens j\u00e1 citados, a qualidade das pesquisas, criarem linhas de pesquisa determinadas e gerar resultados cient\u00edficos para publica\u00e7\u00e3o (COELHO, 2017).<\/p>\n

A institucionaliza\u00e7\u00e3o das pesquisas cient\u00edficas na gradua\u00e7\u00e3o no Brasil come\u00e7ou em 1951, a partir da cria\u00e7\u00e3o do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico \u2013 CNPq. Com a miss\u00e3o de Fomentar a Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o e atuar na formula\u00e7\u00e3o de suas pol\u00edticas, contribuindo para o avan\u00e7o das fronteiras do conhecimento, o desenvolvimento sustent\u00e1vel e a soberania nacional.<\/p>\n

O fomento \u00e0 pesquisa envolve diversas modalidades, dentre elas: apoio \u00e0 editora\u00e7\u00e3o, apoio a especialista visitante, apoio a est\u00e1gio\/treinamento no exterior, apoio a est\u00e1gio\/treinamento no pa\u00eds, aux\u00edlio pesquisador visitante, participa\u00e7\u00e3o em eventos cient\u00edficos, promo\u00e7\u00e3o de eventos cient\u00edficos, apoio a n\u00facleos de excel\u00eancia, apoio ao desenvolvimento C&T e \u00e0 competitividade, aux\u00edlio pesquisa, aux\u00edlio projeto conjunto de pesquisa, apoio \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o institucional\/PCI e pesquisador avaliador.<\/p>\n

As bolsas no pa\u00eds se dividem em: bolsas de est\u00edmulo \u00e0 inova\u00e7\u00e3o para a competitividade, sendo dividida para gradua\u00e7\u00e3o e ensino m\u00e9dio (Inicia\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica e Inicia\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica em TIC’s), pesquisa e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (apoio \u00e0 difus\u00e3o do conhecimento, apoio t\u00e9cnico em extens\u00e3o no pa\u00eds, desenvolvimento cientifico da metrologia nacional, desenvolvimento tecnol\u00f3gico e industrial, desenvolvimento tecnol\u00f3gico em TIC’s, especialista visitante, extens\u00e3o no pa\u00eds, fixa\u00e7\u00e3o de recursos humanos, inicia\u00e7\u00e3o ao extensionismo, p\u00f3s-doutorado empresarial.<\/p>\n

Bolsas de est\u00edmulo \u00e0 pesquisa para a pesquisa (aperfei\u00e7oamento\/treinamento, apoio t\u00e9cnico \u00e0 pesquisa, atra\u00e7\u00e3o de jovens talentos, desenvolvimento cient\u00edfico regional, fixa\u00e7\u00e3o de doutores\/rec\u00e9m-doutor, pesquisador visitante, pesquisador visitante especial, p\u00f3s-doutorado, produtividade desenvolvimento tecnol\u00f3gico e extens\u00e3o inovadora, produtividade em pesquisa).<\/p>\n

Bolsas de forma\u00e7\u00e3o e qualifica\u00e7\u00e3o para Gradua\u00e7\u00e3o e Ensino M\u00e9dio (Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica J\u00fanior), P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (Doutorado, Doutorado Sandu\u00edche, Mestrado) e outras bolsas (Apoio T\u00e9cnico e Interioriza\u00e7\u00e3o do Trabalho em Sa\u00fade e Capacita\u00e7\u00e3o Institucional\/PCI).<\/p>\n

Todavia, o presente texto tem por objetivo externar alguns aspectos da realidade que envolvem as pesquisas, pesquisadores e discentes de Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) privadas no Brasil. Al\u00e9m disso, prop\u00f5e um modelo de gest\u00e3o do processo de pesquisa cient\u00edfica at\u00e9 a sua culmin\u00e2ncia em uma publica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n

Materiais e m\u00e9todos <\/strong><\/h2>\n

A metodologia adotada envolve a pesquisa b\u00e1sica com abordagem qualitativa com pesquisa bibliogr\u00e1fica. O trabalho foi desenvolvido, principalmente, no estudo do processo de pesquisa cient\u00edfica acad\u00eamica na realidade de algumas IES privadas do Brasil. O m\u00e9todo foi emp\u00edrico\/dedutivo tomando como base experi\u00eancia vivenciadas por professores pesquisadores, que traz experi\u00eancias adquiridas durante as atividades acad\u00eamicas.<\/p>\n

Torna-se importante conhecer a forma de distribui\u00e7\u00e3o, tipos de bolsas e quantidades oferecidas pelo CNPq, uma vez que muitos pesquisadores iniciantes n\u00e3o t\u00eam conhecimento destas informa\u00e7\u00f5es disponibilizadas no site deste \u00f3rg\u00e3o.<\/p>\n

Veremos uma proposta de um modelo de gest\u00e3o para o processo de pesquisa cient\u00edfica acad\u00eamica e sua posterior publica\u00e7\u00e3o. A estrutura do modelo de gest\u00e3o apresentado, n\u00e3o engloba todos os fatores envolvidos no \u00e2mbito da pesquisa cient\u00edfica e \u00e9 estruturado a partir da viv\u00eancia de pesquisadores acad\u00eamico de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior privadas.<\/p>\n

Por\u00e9m, aborda a realidade acad\u00eamica dentro de uma perspectiva de cursos de gradua\u00e7\u00e3o envolvendo a realidade da IES, onde h\u00e1 um desafio na busca pelo aluno interessado e estimulado a participar de projetos de pesquisa, devido ao seu contexto socioecon\u00f4mico, e o professor pesquisador.<\/p>\n

A seguir h\u00e1 uma proposta de modelo de gest\u00e3o do processo de pesquisa e publica\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito interno de IES privadas, envolvendo cursos de gradua\u00e7\u00e3o. As informa\u00e7\u00f5es s\u00e3o refer\u00eancias e discutidas com outros autores, por\u00e9m, a base das informa\u00e7\u00f5es do modelo de gest\u00e3o mostrado ser\u00e1 baseada em experi\u00eancias de docentes superiores no processo de publica\u00e7\u00e3o de trabalhos cient\u00edficos.<\/p>\n

Portanto, na implementa\u00e7\u00e3o da proposta de estrutura\u00e7\u00e3o para funcionamento de um N\u00facleo de Pesquisa (NP) para a institui\u00e7\u00e3o, s\u00e3o necess\u00e1rios recursos financeiros para a dedica\u00e7\u00e3o dos membros do NP, para que possa dedicar ao desenvolvimento dos projetos propostos.<\/p>\n

Com rela\u00e7\u00e3o ao espa\u00e7o f\u00edsico, poder\u00e3o ser utilizados os espa\u00e7os dos laborat\u00f3rios ou outras salas indicadas pela institui\u00e7\u00e3o. Um respons\u00e1vel pela coleta de artigos cient\u00edficos de pesquisadores, professores e alunos e seu encaminhamento para a comiss\u00e3o de an\u00e1lise.<\/p>\n

Disponibiliza\u00e7\u00e3o da assessoria t\u00e9cnica em inform\u00e1tica para inser\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o dos resultados diretos obtidos neste projeto, bem como, a publica\u00e7\u00e3o dos trabalhos nas p\u00e1ginas virtuais dos respectivos cursos para acesso dos alunos.<\/p>\n

S\u00e3o etapas importantes na proposta: a cria\u00e7\u00e3o do N\u00facleo de Pesquisa (NP), o qual contar\u00e1 com uma equipe respons\u00e1vel, que servir\u00e1 como refer\u00eancia para os alunos, sendo disponibilizado um hor\u00e1rio para atendimento aos docentes e discentes pesquisadores. As atribui\u00e7\u00f5es dos pesquisadores respons\u00e1veis pelo NP ser\u00e3o o cumprimento dos objetivos propostos no modelo a seguir. A Tabela 1 apresenta um exemplo de parte da metodologia aplicada na execu\u00e7\u00e3o deste n\u00facleo.<\/p>\n

Tabela 1. Exemplo de m\u00e9todos utilizados no processo de constru\u00e7\u00e3o das pesquisas cient\u00edficas dentro de uma IES privada.<\/p>\n\n\n\n\n\n
ATIVIDADE<\/strong><\/td>\nTEMA\/CONTE\u00daDO<\/strong><\/td>\n\u00a0<\/strong><\/td>\nOBJETIVO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Cursos<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

Pesquisa cient\u00edfica:<\/strong> (Resumo, introdu\u00e7\u00e3o, objetivos, materiais e m\u00e9todo, resultados e discuss\u00e3o, conclus\u00e3o, refer\u00eancia bibliogr\u00e1ficas).<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Curr\u00edculo Lattes:<\/strong> o que \u00e9 import\u00e2ncia, como preencher e envio para publica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Plataforma Sucupira e Qualis:<\/strong> o que \u00e9 como usar, import\u00e2ncia, classifica\u00e7\u00e3o dos peri\u00f3dicos cient\u00edficos no Brasil e no exterior e Fator de Impacto.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Elabora\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de pesquisas cient\u00edficas: <\/strong>Padroniza\u00e7\u00e3o e formata\u00e7\u00e3o de trabalhos de acordo com as normas dos peri\u00f3dicos cient\u00edficos, envio do artigo para a revista e corre\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

 <\/p>\n

Implementa\u00e7\u00e3o da linguagem de programa\u00e7\u00e3o TEX:<\/strong> edi\u00e7\u00e3o de textos cient\u00edficos<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

<\/td>\nPropiciar aos docentes e discentes bases s\u00f3lidas sobre a escrita cient\u00edfica;<\/p>\n

Promover a integra\u00e7\u00e3o da teoria e a pr\u00e1tica da pesquisa.<\/p>\n

Mostrar aos alunos e realizar o preenchimento dos seus curr\u00edculos da Plataforma Lattes. Al\u00e9m de apresentar a import\u00e2ncia e sua utiliza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Apresentar a classifica\u00e7\u00e3o dos peri\u00f3dicos cient\u00edficos Brasileiros e estrangeiros. Al\u00e9m de mostrar as ferramentas disponibilizadas, como a Plataforma Sucupira e CNPQ.<\/p>\n

Instruir os docentes e discentes sobre processo do in\u00edcio ao fim de publica\u00e7\u00e3o de pesquisas cient\u00edficas.<\/p>\n

Contribuir para a otimiza\u00e7\u00e3o na elabora\u00e7\u00e3o dos trabalhos acad\u00eamicos<\/p>\n

Utilizar ferramentas digitais para contribuir na qualidade e relev\u00e2ncia das pesquisas cient\u00edficas.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Assessoria<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n

Assessorar professores e alunos no processo de constru\u00e7\u00e3o da pesquisa cient\u00edfica.<\/strong> O pesquisador respons\u00e1vel ir\u00e1 acompanhar a constru\u00e7\u00e3o da pesquisa, orientando e direcionando os resultados para alguma veicula\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n

Para isso, adequando os trabalhos de acordo com as normas das revistas, al\u00e9m de diagnosticar as poss\u00edveis melhorias na qualidade e relev\u00e2ncia das pesquisas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Direcionamento de pesquisa. <\/strong>Para que o processo de elabora\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o das pesquisas seja conclu\u00eddo, ser\u00e1 necess\u00e1rio no in\u00edcio de cada projeto, determinar seu escopo e sua relev\u00e2ncia, e indica-lo em meio de publica\u00e7\u00e3o \u00e9 mais adequado.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Fonte: Autor (2022)<\/em><\/p>\n

Cabe aos membros fazerem reuni\u00f5es estrat\u00e9gicas, que envolvam o processo de publica\u00e7\u00e3o dos artigos cient\u00edficos elaborados pelos pesquisadores. Atuar juntamente com os professores na sele\u00e7\u00e3o dos projetos vi\u00e1veis e relevantes cientificamente. Acompanhar os projetos de pesquisa realizados pelos acad\u00eamicos e estagi\u00e1rios beneficiados por bolsa.<\/p>\n

Promover a leitura e debate dos artigos cient\u00edfico entre os alunos orient\u00e1-los a compreender as normas e metodologias cient\u00edficas. Oferecer cursos e orienta\u00e7\u00f5es extras aos alunos sobre elabora\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o de trabalhos cient\u00edficos. Elaborar linhas de pesquisas espec\u00edficas para os cursos, para otimizar e direcionar o processo de publica\u00e7\u00e3o dos trabalhos.<\/p>\n

A figura 2 mostra algumas etapas do processo que envolve orientador e orientando no que tange a rela\u00e7\u00e3o institucional cientifica em projetos de pesquisa em IES particulares principalmente. No primeiro momento (1), a institui\u00e7\u00e3o\/orientador deve elaborar um m\u00e9todo para sele\u00e7\u00e3o de alunos que possuam os requisitos necess\u00e1rio para o desenvolvimento da pesquisa at\u00e9 sua publica\u00e7\u00e3o. Dentre estes requisitos, os fatores disponibilidade de tempo e interesse para a pesquisa s\u00e3o essenciais.<\/p>\n

Figura 2 \u2013 Principais etapas no processo de pesquisa e publica\u00e7\u00e3o cientifica.<\/p>\n

\"Principais<\/a>

Fonte: Autor (2022)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

O discente juntamente com seu orientador escolher\u00e1 uma revista cient\u00edfica (etapa 2), a qual dever\u00e1 possuir um corpo editorial, e utilizar\u00e1 as formata\u00e7\u00f5es e instru\u00e7\u00f5es para os autores por elas fornecidas como base para a formata\u00e7\u00e3o do trabalho. No trabalho, deve ser citada de forma clara a revista ou formata\u00e7\u00e3o que foi utilizada.<\/p>\n

Para que possa ser conclu\u00eddo o processo de pesquisa e publica\u00e7\u00e3o, \u00e9 fundamental que sejam criados um calend\u00e1rio e um cronograma de atividades para serem executados durante o semestre (etapa 3). Os conte\u00fados destas atividades envolver\u00e3o todo o processo de constru\u00e7\u00e3o de uma ideia de pesquisa, delimita\u00e7\u00e3o de temas, registros e normas t\u00e9cnicas para trabalhos acad\u00eamicos, ve\u00edculos de publica\u00e7\u00e3o cientificas e tipos de trabalhos.<\/p>\n

As etapas 4, 5 e 6 j\u00e1 s\u00e3o um momento mais avan\u00e7ado, j\u00e1 foram estabelecidos os objetivos e s\u00e3o cumpridas as etapas de pesquisas de campo, laborat\u00f3rio ou de revis\u00e3o, apresentado uma primeira vers\u00e3o do trabalho escrito e os primeiros resultados. Dever\u00e1 ser feito as corre\u00e7\u00f5es e marcado uma nova data para entrega de uma nova vers\u00e3o com as atualiza\u00e7\u00f5es, e sendo feito estas etapas at\u00e9 a formata\u00e7\u00e3o final de acordo com as exig\u00eancias das normas escolhidas.<\/p>\n

Espera-se com estas a\u00e7\u00f5es otimizar o processo de elabora\u00e7\u00e3o e publica\u00e7\u00e3o dos trabalhos cient\u00edficos, uma vez que j\u00e1 estar\u00e3o parcialmente formatados pelos autores do trabalho, cabendo ao respons\u00e1vel encaminhar para avalia\u00e7\u00e3o do peri\u00f3dico escolhido. Al\u00e9m disso, este modelo a ser seguido estimula o aluno a inteirar-se sobre a ci\u00eancia e sua pesquisa, contribuindo para sua forma\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (etapa 7).<\/p>\n

Estas atividades contribuem para o processo do conhecimento da pesquisa cient\u00edfica do aluno, mostrando-o que existe a quest\u00e3o da qualidade e relev\u00e2ncia cient\u00edfica, al\u00e9m de normas t\u00e9cnicas e constru\u00e7\u00e3o estrutural de um artigo cient\u00edfico. Sabe-se que existem diferentes n\u00edveis e pesos das publica\u00e7\u00f5es de pesquisas acad\u00eamicas, variando desde a encontros locais, congressos at\u00e9 publica\u00e7\u00f5es em Peri\u00f3dicos Qualis e cap\u00edtulos de livro (MACCARI.e NISHIMURA, 2014).<\/p>\n

Entretanto, essa diferen\u00e7a entre os meios de publica\u00e7\u00e3o e o que delimita em qual meio publicar, al\u00e9m de outros fatores, \u00e9 o rigor e o conte\u00fado cient\u00edfico apresentado no trabalho. Portanto, os alunos interessados em desenvolver pesquisas cient\u00edficas, ir\u00e3o obter conhecimentos desde o in\u00edcio da cria\u00e7\u00e3o de um trabalho cient\u00edfico at\u00e9 o seu envio para um peri\u00f3dico especializado (OLIVEIRA et al, 2015).<\/p>\n

Se os cursos da institui\u00e7\u00e3o possu\u00edrem a estrutura intelectual necess\u00e1ria para a forma\u00e7\u00e3o de um quadro de \u201cdocentes cientistas\u201d, al\u00e9m de suas atividades acad\u00eamicas cotidianas, poder\u00e3o atuar como equipe na elabora\u00e7\u00e3o de pesquisas mais avan\u00e7adas, participando de editais de \u00f3rg\u00e3os de fomento cient\u00edfico. O NP ser\u00e1 respons\u00e1vel pela busca destes editais de pesquisas no estado e no Brasil, e sua divulga\u00e7\u00e3o entre os docentes, al\u00e9m de selecionar e ponderar poss\u00edveis participa\u00e7\u00f5es nestes, de acordo com as compet\u00eancias destinadas.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, \u00e9 interessante disponibilizar semestralmente aos professores e alunos uma lista de todos os eventos cient\u00edficos nas \u00e1reas de abrang\u00eancia dos cursos da institui\u00e7\u00e3o, atualizando os acad\u00eamicos quanto \u00e0s normas de envio de trabalhos de acordo com cada evento, permitindo o enquadramento de cada trabalho de acordo com as linhas de pesquisa.<\/p>\n

Pode-se fomentar um congresso nacional, que por meio deste, ser\u00e3o apresentados os principais trabalhos de pesquisados pela institui\u00e7\u00e3o e de outras institui\u00e7\u00f5es de ensino superior do Brasil, promovendo, assim, o interc\u00e2mbio do conhecimento cient\u00edfico. Estes tipos de eventos s\u00e3o muito importantes, uma vez que ao final \u00e9 publicado um peri\u00f3dico, em n\u00edvel nacional, contendo os principais trabalhos apresentados.\u00a0 Para a realiza\u00e7\u00e3o deste congresso, geralmente se busca recursos financeiros em \u00f3rg\u00e3os fomentadores de pesquisas cient\u00edficas (Jr, 2010; WARKEN<\/em> et al, 2015).<\/p>\n

Al\u00e9m dos TCC\u2019s, outras pesquisas s\u00e3o realizadas como, por exemplo: resultados de pesquisas de grupos de estudos, aulas pr\u00e1ticas, Feira de Inventos e pesquisas volunt\u00e1rias. Estes podem ser aproveitados para publica\u00e7\u00e3o em simp\u00f3sios, semin\u00e1rios e congressos. Diante disso, a pesquisa produz visibilidade para a institui\u00e7\u00e3o, entretanto deve-se criar a ponte entre a gera\u00e7\u00e3o de resultados e publica\u00e7\u00f5es em meios cient\u00edficos.<\/p>\n

A publica\u00e7\u00e3o de artigos em peri\u00f3dicos cient\u00edficos e at\u00e9 mesmo em congressos formalizam os conhecimentos adquiridos em sala de aula, gerando a integra\u00e7\u00e3o entre a educa\u00e7\u00e3o e a pesquisa, mantendo o discente atualizado. Al\u00e9m destes valores, a publica\u00e7\u00e3o de trabalhos acad\u00eamicos enriquece o curr\u00edculo dos alunos, propiciando meios para a inser\u00e7\u00e3o destes em programas de Mestrado e Doutorado em Universidades importantes, promovendo a ci\u00eancia pelo Brasil (PETROIANU, 2002; JURADO et al., 2014)<\/em>.<\/em>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Conclus\u00e3o<\/strong><\/h2>\n

As produ\u00e7\u00f5es cient\u00edficas das institui\u00e7\u00f5es podem obter grandes avan\u00e7os a partir de sua organiza\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o adequada. Faz-se necess\u00e1rio a disponibiliza\u00e7\u00e3o dos pesquisadores indicados para o direcionamento e adequa\u00e7\u00e3o dos trabalhos para peri\u00f3dicos cient\u00edficos.<\/p>\n

Para que isso seja poss\u00edvel, \u00e9 necess\u00e1ria a inclus\u00e3o do aluno na pesquisa cient\u00edfica, inseri-lo no processo de constru\u00e7\u00e3o de uma ideia, identifica\u00e7\u00e3o de um problema, revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica, escrita cient\u00edfica, pesquisa, an\u00e1lise dos resultados e publica\u00e7\u00e3o dos resultados. Como resultado deste processo, espera-se principalmente a publica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica das pesquisas, al\u00e9m de otimizar e aproveitar os resultados das pesquisas j\u00e1 realizadas pelos cursos das (IES).<\/p>\n

Embora o modelo de gest\u00e3o aqui apresentado n\u00e3o incluir o processo de capita\u00e7\u00e3o de recursos para o fomento da pesquisa, o tema foi abordado na introdu\u00e7\u00e3o do artigo, inferindo diretamente na percep\u00e7\u00e3o dos pesquisadores da import\u00e2ncia de \u00f3rg\u00e3os fomentadores de pesquisa, a exemplo do CNPQ, e consequentemente a import\u00e2ncia de estabelecer uma Pol\u00edtica de Estado que fomente a pesquisa como algo importante para o desenvolvimento do pa\u00eds.<\/p>\n

Por fim, \u00e9 preciso criar uma ponte de acesso dos pesquisadores \u00e0 fonte de recursos para financiar as pesquisas, uma vez que o foco do trabalho foi abordar o processo em IES particulares, principalmente levando em considera\u00e7\u00e3o o fator que estas institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o disp\u00f5em de recursos necess\u00e1rios para fomento \u00e0 pesquisa.<\/p>\n

Refer\u00eancias<\/strong>\u00a0<\/strong><\/h2>\n

ARAUJO, R; RALHA, C; GRAEML, A; CIDRAL, A. <\/em>A Comunidade de Pesquisa em Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o no Brasil na perspectiva do Simp\u00f3sio Brasileiro de Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o. iSys – Revista Brasileira de Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o, v. 8, n. 1 .2015.<\/p>\n

BREGLIA, V. L. A. A. Forma\u00e7\u00e3o na gradua\u00e7\u00e3o: contribui\u00e7\u00f5es, impactos e repercuss\u00f5es do PIBIC. 2002. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o) \u2013 Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.<\/p>\n

CAMPOS, V. T. B; BORGES, M. F; ARA\u00daJO, J. B; <\/em>Programa de acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o da capes: qualidade acad\u00eamica ou controle do estado. Revista Educa\u00e7\u00e3o e Pol\u00edticas em Debate, v. 3, n. 1, 2014.<\/p>\n

CALVALCANTE, C. C. L; RODRIGUES, A. R. S; DADALTO, T. V; SILVA, E. B. Evolu\u00e7\u00e3o cient\u00edfica da fisioterapia em 40 anos de profiss\u00e3o. Fisiotererapia movimento, Curitiba, v. 24, n. 3, p. 513-522, 2011.<\/p>\n

COELHO, C. H. Gest\u00e3o acad\u00eamica exercida por professores universit\u00e1rios: um estudo de caso. Revista Eletr\u00f4nica Gest\u00e3o & Sa\u00fade, v. 8, n. 1, 2017.\u00a0<\/em><\/p>\n

ESPEJO, M. M. S. B; RIBEIRO, F; PEDRO SILVA, P. Y. C; OLIVEIRA, R. M.<\/em> Conversa\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria: articula\u00e7\u00e3o entre o curso de gradua\u00e7\u00e3o em contabilidade e os programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o stricto-sensu na \u00e1rea. Revista Contabilidade Vista e Revista, v. 28, n. 1, 2017.\u00a0<\/strong><\/p>\n

FLORES, S. E. A democratiza\u00e7\u00e3o do ensino superior no Brasil, uma breve hist\u00f3ria: da Col\u00f4nia a Rep\u00fablica. \u00a0Revista Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, v. 3, n. 2 2017.<\/p>\n

MACCARI, E.A; NISHIMURA, A. T. Povoamento dos estratos conceitos 6 e 7 no sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da capes pela \u00e1rea de administra\u00e7\u00e3o, ci\u00eancias Cont\u00e1beis e turismo nas avalia\u00e7\u00f5es trienais 2010 e 2013. Revista Eletr\u00f4nica de Administra\u00e7\u00e3o, v. 79, n. 3, 2014.\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n

TEIXEIRA, P. M. M; NETO, J. M. <\/em>Investigando a pesquisa educacional. Um estudo enfocando disserta\u00e7\u00f5es e teses sobre o ensino de biologia no brasil. Investiga\u00e7\u00f5es em Ensino de Ci\u00eancias, \u00a0v. 11, n. 2, 2006.<\/p>\n

MASSI, L. Contribui\u00e7\u00f5es da inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica na apropria\u00e7\u00e3o da linguagem cient\u00edfica por alunos de gradua\u00e7\u00e3o em Qu\u00edmica. 2008. Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado) \u2013 Instituto de Qu\u00edmica da Universidade de S\u00e3o Paulo, S\u00e3o Carlos.<\/p>\n

MAURIEL, A. P; GUEDES, O. S. <\/em>Desafios da pesquisa na forma\u00e7\u00e3o profissional do assistente social: um olhar a partir da experi\u00eancia do curso \u201cabepss-itinerante\u201d. TEMPORALIS, v. 13, n. 25, 2013.<\/p>\n

JURADO, S. R; GOMES, J. B; DIAS, R. R. Divulga\u00e7\u00e3o do conhecimento em enfermagem: da elabora\u00e7\u00e3o \u00e0 publica\u00e7\u00e3o de um artigo cient\u00edfico. REME – Revista Mineira de Enfermagem, v. 18, n.1, 252-260, 2014.\u00a0<\/em><\/p>\n

OLIVEIRA, A. B; RODRIGUES, R. S; BLATTMANN, U; PINTO, A. L. <\/em>Compara\u00e7\u00e3o entre o Qualis\/Capes e os \u00edndices H e G: o caso do portal de peri\u00f3dicos UFSC. Informa\u00e7\u00e3o & Informa\u00e7\u00e3o, v. 20, n. 1, 2015.\u00a0<\/em><\/p>\n

PETROIANU, A. <\/em>Autoria de um trabalho cient\u00edfico. Acta Fisi\u00e1trica, \u00a0v. 9, n. 3, 2002.<\/p>\n

SOARES. M. A forma\u00e7\u00e3o da identidade docente no Ensino Superior. Cadernos de Educa\u00e7\u00e3o, \u00a0v. 13, n. 26, 2014.\u00a0<\/em><\/p>\n

STANO, R. T; BRAGA, H. C; LARA. <\/em>Pol\u00edticas p\u00fablicas de Avalia\u00e7\u00e3o: Um Estudo do Programa de Regula\u00e7\u00e3o do Ensino Superior Brasileiro. <\/strong>MOMENTUM, v. 1, n. 7, 2009.<\/p>\n

VIDEIRA, Alda Heizer. Ci\u00eancia, civiliza\u00e7\u00e3o e rep\u00fablica nos tr\u00f3picos. Editora Mauad, edi\u00e7\u00e3o 1, 2010.\u00a0<\/em><\/p>\n

WARKEN, FREITAS, DOMINGUES, KIETZER. <\/em>A forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico do fisioterapeuta pesquisador amaz\u00f4nica. v. 12, n. 29, 2015.<\/p>\n

[1]<\/a><\/sup> Doutor em Geografia: Tratamento da Informa\u00e7\u00e3o Espacial (PUCMINAS); Mestre em Meio Ambiente e Sustentabilidade (UNEC); Especialista em Ci\u00eancias do Ambiente (UNEC) e Ma\u00e7onologia: Hist\u00f3ria e Filosofia (UNINTER); Graduado em Hist\u00f3ria (UNIFAI) e Graduando em Direito (UNEC). Revisor Ad Hoc de peri\u00f3dicos cient\u00edficos. Escritor e Palestrante. Professor e Membro do Comit\u00ea de \u00c9tica e Pesquisa da Funda\u00e7\u00e3o Educacional de Caratinga (FUNEC). Professor Convidado do Instituto Superior Polit\u00e9cnico Nelson Mandela (ISPNM – Luanda – Angola). Membro das Academias de Letras de Caratinga (ACL), Te\u00f3filo Otoni (ALTO) e Ma\u00e7\u00f4nica do Leste de Minas (AMLM). Colunista semanal de jornais. Autor, coautor e organizador de v\u00e1rias obras liter\u00e1rias. Tem experi\u00eancia na doc\u00eancia de temas ligados \u00e0 Ci\u00eancias Humanas. Trabalha com pesquisas voltadas para a Educa\u00e7\u00e3o, Hist\u00f3ria, Pensamento e Geografia Hist\u00f3rica.<\/p>\n

[2]<\/a><\/sup> Graduado pelo Centro Universit\u00e1rio de Caratinga (2007). Mestre em Microbiologia Agr\u00edcola pela Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia – UFRB – (2013). Atuou em projetos de processos fermentativos e biotecnologia, com \u00eanfase em produ\u00e7\u00e3o de enzimas de interesse industrial e ambiental. Possui experi\u00eancia em coordena\u00e7\u00e3o e dire\u00e7\u00e3o de programas de educa\u00e7\u00e3o ambiental por meio do Instituto Estadual de Florestas IEF, Prefeitura Municipal de Caratinga e Minist\u00e9rio P\u00fablico atrav\u00e9s da promotoria de meio ambiente. Atua como revisor\/parecerista de diversos peri\u00f3dicos cient\u00edficos.<\/p>\n

[3]<\/a><\/sup> Graduada em Geografia pelo Centro Universit\u00e1rio de Caratinga (2003). Especializa\u00e7\u00e3o em Geografia Pol\u00edtica e Econ\u00f4mica pelo Centro Universit\u00e1rio de Caratinga (2004). Mestre em Ci\u00eancias Naturais e da Sa\u00fade. Atuou como Coordenadora do Centro de Assist\u00eancia \u00e0 Sa\u00fade – CASU no per\u00edodo de 2012 a 2015. Coordenadora Operacional de Projetos na Pro-Reitoria de Pesquisa, P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e Extens\u00e3o. Assessora do Instituto de Ci\u00eancias da Sa\u00fade – INCISA no per\u00edodo de 2011 a 2014. Atuou como Secret\u00e1ria Municipal de Sa\u00fade do Munic\u00edpio de Caratinga no per\u00edodo de fevereiro de 2015 a dezembro de 2016. Atua\u00e7\u00e3o na Elabora\u00e7\u00e3o e Execu\u00e7\u00e3o de Projetos T\u00e9cnicos na \u00e1rea de Gest\u00e3o a Sa\u00fade. Diretora do Instituto de Ci\u00eancias da Sa\u00fade do Centro Universit\u00e1rio de Caratinga – UNEC. Diretora Executiva e Pr\u00f3-Reitora de Ensino do Centro Universit\u00e1rio de Caratinga – UNEC.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A pesquisa cient\u00edfica no Brasil, tem enfrentado grandes cortes nos recursos financeiros por parte do Governo Federal, agravando a<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":611,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[75],"tags":[168,166,124,164],"class_list":["post-724","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-reflexoes","tag-alunos","tag-ensino","tag-graduacao","tag-pesquisas-cientificas"],"yoast_head":"\nDesafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A pesquisa cient\u00edfica no Brasil, tem enfrentado grandes cortes nos recursos financeiros por parte do Governo Federal, agravando a...\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A pesquisa cient\u00edfica no Brasil, tem enfrentado grandes cortes nos recursos financeiros por parte do Governo Federal, agravando a...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Livros Acad\u00eamicos\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-01-05T12:19:14+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-01-12T23:18:17+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1414\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"2000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Walber Gon\u00e7alves de Souza\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Walber Gon\u00e7alves de Souza\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"22 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas\"},\"author\":{\"name\":\"Walber Gon\u00e7alves de Souza\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/82c6a8810438c8c5704ae0f09bb8e112\"},\"headline\":\"3.5 Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) privadas no Brasil\",\"datePublished\":\"2023-01-05T12:19:14+00:00\",\"dateModified\":\"2023-01-12T23:18:17+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas\"},\"wordCount\":4531,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/01\\\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png\",\"keywords\":[\"alunos\",\"ensino\",\"gradua\u00e7\u00e3o\",\"pesquisas cient\u00edficas\"],\"articleSection\":[\"Reflex\u00f5es Proposi\u00e7\u00f5es e Desafios na Constru\u00e7\u00e3o do Conhecimento Acad\u00eamico e Cient\u00edfico no Brasil: 2022\"],\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas\",\"name\":\"Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/01\\\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png\",\"datePublished\":\"2023-01-05T12:19:14+00:00\",\"dateModified\":\"2023-01-12T23:18:17+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/82c6a8810438c8c5704ae0f09bb8e112\"},\"description\":\"A pesquisa cient\u00edfica no Brasil, tem enfrentado grandes cortes nos recursos financeiros por parte do Governo Federal, agravando a...\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/01\\\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2023\\\/01\\\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png\",\"width\":1414,\"height\":2000,\"caption\":\"Reflex\u00f5es, Proposi\u00e7\u00f5es e Desafios na Constru\u00e7\u00e3o do Conhecimento Acad\u00eamico e Cient\u00edfico no Brasil: 2022\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/reflexoes\\\/pesquisas-cientificas#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"In\u00edcio\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"3.5 Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) privadas no Brasil\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/\",\"name\":\"Livros Acad\u00eamicos\",\"description\":\"Livros Acad\u00eamicos Gratuitos\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/82c6a8810438c8c5704ae0f09bb8e112\",\"name\":\"Walber Gon\u00e7alves de Souza\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3934b75b22b264dc9fc1cb18295857b44d6c085f854d94c20a591f03b468ea08?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3934b75b22b264dc9fc1cb18295857b44d6c085f854d94c20a591f03b468ea08?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/3934b75b22b264dc9fc1cb18295857b44d6c085f854d94c20a591f03b468ea08?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Walber Gon\u00e7alves de Souza\"},\"description\":\"Doutor em Geografia: Tratamento da Informa\u00e7\u00e3o Espacial (PUCMINAS); Mestre em Meio Ambiente e Sustentabilidade (UNEC); Especialista em Ci\u00eancias do Ambiente (UNEC) e Ma\u00e7onologia: Hist\u00f3ria e Filosofia (UNINTER); Graduado em Hist\u00f3ria (UNIFAI) e Graduando em Direito (UNEC). Revisor Ad Hoc de peri\u00f3dicos cient\u00edficos. Escritor e Palestrante. Professor e Membro do Comit\u00ea de \u00c9tica e Pesquisa da Funda\u00e7\u00e3o Educacional de Caratinga (FUNEC). Professor Convidado do Instituto Superior Polit\u00e9cnico Nelson Mandela (ISPNM - Luanda - Angola). Membro das Academias de Letras de Caratinga (ACL), Te\u00f3filo Otoni (ALTO) e Ma\u00e7\u00f4nica do Leste de Minas (AMLM). Colunista semanal de jornais. Autor, coautor e organizador de v\u00e1rias obras liter\u00e1rias. Tem experi\u00eancia na doc\u00eancia de temas ligados \u00e0 Ci\u00eancias Humanas. Trabalha com pesquisas voltadas para a Educa\u00e7\u00e3o, Hist\u00f3ria, Pensamento e Geografia Hist\u00f3rica.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.nucleodoconhecimento.com.br\\\/livros\\\/author\\\/walber-goncalves-de-souza\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas","description":"A pesquisa cient\u00edfica no Brasil, tem enfrentado grandes cortes nos recursos financeiros por parte do Governo Federal, agravando a...","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas","og_description":"A pesquisa cient\u00edfica no Brasil, tem enfrentado grandes cortes nos recursos financeiros por parte do Governo Federal, agravando a...","og_url":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas","og_site_name":"Livros Acad\u00eamicos","article_published_time":"2023-01-05T12:19:14+00:00","article_modified_time":"2023-01-12T23:18:17+00:00","og_image":[{"width":1414,"height":2000,"url":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png","type":"image\/png"}],"author":"Walber Gon\u00e7alves de Souza","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Walber Gon\u00e7alves de Souza","Est. tempo de leitura":"22 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas"},"author":{"name":"Walber Gon\u00e7alves de Souza","@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/#\/schema\/person\/82c6a8810438c8c5704ae0f09bb8e112"},"headline":"3.5 Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) privadas no Brasil","datePublished":"2023-01-05T12:19:14+00:00","dateModified":"2023-01-12T23:18:17+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas"},"wordCount":4531,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png","keywords":["alunos","ensino","gradua\u00e7\u00e3o","pesquisas cient\u00edficas"],"articleSection":["Reflex\u00f5es Proposi\u00e7\u00f5es e Desafios na Constru\u00e7\u00e3o do Conhecimento Acad\u00eamico e Cient\u00edfico no Brasil: 2022"],"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas","url":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas","name":"Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png","datePublished":"2023-01-05T12:19:14+00:00","dateModified":"2023-01-12T23:18:17+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/#\/schema\/person\/82c6a8810438c8c5704ae0f09bb8e112"},"description":"A pesquisa cient\u00edfica no Brasil, tem enfrentado grandes cortes nos recursos financeiros por parte do Governo Federal, agravando a...","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas#primaryimage","url":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png","contentUrl":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Livro-Reflexoes-Proposicoes-e-Desafios-na-Construcao-do-Conhecimento.png","width":1414,"height":2000,"caption":"Reflex\u00f5es, Proposi\u00e7\u00f5es e Desafios na Constru\u00e7\u00e3o do Conhecimento Acad\u00eamico e Cient\u00edfico no Brasil: 2022"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/reflexoes\/pesquisas-cientificas#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"In\u00edcio","item":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"3.5 Desafios enfrentados no fomento de pesquisas cient\u00edficas nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (IES) privadas no Brasil"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/#website","url":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/","name":"Livros Acad\u00eamicos","description":"Livros Acad\u00eamicos Gratuitos","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/#\/schema\/person\/82c6a8810438c8c5704ae0f09bb8e112","name":"Walber Gon\u00e7alves de Souza","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3934b75b22b264dc9fc1cb18295857b44d6c085f854d94c20a591f03b468ea08?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3934b75b22b264dc9fc1cb18295857b44d6c085f854d94c20a591f03b468ea08?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/3934b75b22b264dc9fc1cb18295857b44d6c085f854d94c20a591f03b468ea08?s=96&d=mm&r=g","caption":"Walber Gon\u00e7alves de Souza"},"description":"Doutor em Geografia: Tratamento da Informa\u00e7\u00e3o Espacial (PUCMINAS); Mestre em Meio Ambiente e Sustentabilidade (UNEC); Especialista em Ci\u00eancias do Ambiente (UNEC) e Ma\u00e7onologia: Hist\u00f3ria e Filosofia (UNINTER); Graduado em Hist\u00f3ria (UNIFAI) e Graduando em Direito (UNEC). Revisor Ad Hoc de peri\u00f3dicos cient\u00edficos. Escritor e Palestrante. Professor e Membro do Comit\u00ea de \u00c9tica e Pesquisa da Funda\u00e7\u00e3o Educacional de Caratinga (FUNEC). Professor Convidado do Instituto Superior Polit\u00e9cnico Nelson Mandela (ISPNM - Luanda - Angola). Membro das Academias de Letras de Caratinga (ACL), Te\u00f3filo Otoni (ALTO) e Ma\u00e7\u00f4nica do Leste de Minas (AMLM). Colunista semanal de jornais. Autor, coautor e organizador de v\u00e1rias obras liter\u00e1rias. Tem experi\u00eancia na doc\u00eancia de temas ligados \u00e0 Ci\u00eancias Humanas. Trabalha com pesquisas voltadas para a Educa\u00e7\u00e3o, Hist\u00f3ria, Pensamento e Geografia Hist\u00f3rica.","url":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/author\/walber-goncalves-de-souza"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/724","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=724"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/724\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1382,"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/724\/revisions\/1382"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/media\/611"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=724"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=724"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.nucleodoconhecimento.com.br\/livros\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=724"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}