LIMA, Tiago Ventura Rodrigues [2]
LIMA, Tiago Ventura Rodrigues. Mit dem Rahmen für Systematische phylogenetische im Vergleich zu herkömmlicher Lehr Analyse der Evolutionsbiologie Lehre. Magazin multidisziplinären wissenschaftlich Knowledge Center. Ausgabe 08. 02 Jahr, Vol. 03. pp 86-87, November 2017. ISSN:2448-0959
Im Text ist ein neues Konzept der Evolutionsbiologie Lehre vorgestellt, in dem die Autoren die Bedeutung der Verwendung phylogenetische für die Organisation und Präsentation der biologischen Konzepte hervorzuheben.
Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in der evolutionären Konzepten und ihre Bedeutung in der Entwicklung der Biologie aus dem neunzehnten Jahrhundert. Diese Entwicklung ist auf die Studien von Alfred Wallace und Charles Darwin im Zusammenhang mit neuen genetischen Ideen. Die Autoren nicht eindeutig und objektiv die Bedeutung der Untersuchung der Evolution und die Schwierigkeiten, es zu unterrichten.
Anschließend wird die phylogenetische Methode dargestellt und wie es in den Schulen zu nähern, und was mehr Aufmerksamkeit in dem Text zieht, ist als traditionelle Biologie Ausbildung in brasilianischen Schulen veraltet sind, wenn sie im Vergleich zu dem Ideal von den Autoren im Körper präsentierte Text.
In der traditionellen Lehre ist die Evolution der Ideen mit eingeschränkter Sehvermögen links und dekontextualisierte, sowohl historisch und konzeptionell. Nach Roque (2003) wird die Entwicklung auf die alte Geschichte von der Größe des Halses der Giraffe beschränkt, für Lamarck Theorie und natürliche Selektion der Falter in den Wäldern von England während der industriellen Revolution, für die natürliche Selektion vorgeschlagen von Charles Darwin.
Als Gegenleistung für die Evidenz des Mangel an Dynamik in Konzepten Biologieunterricht, insbesondere die Entwicklung, stellt das Papier einen ausgezeichneten Vorschlag für Biologie Ausbildung durch einen phylogenetischen Ansatz, bei dem der Evolution von Konzepten in verschiedenen Themen verwendet werden die biologischen Wissenschaften, abnehmend so die Teilung der Biologie an Unterzweigen daher diese Teilung schädlich ist, und behindert das Lernen.
Schließlich beschreiben die Autoren die Vorteile der Evolutionsbiologie Lehre mit der Verwendung der phylogenetischen Systematik der Konzepte und die Bedeutung von phylogenies und Literaturen Empfehlungen am Ende für die Lehrer ihren Unterricht mit diesem Ansatz vorzubereiten.
Die Verwendung der phylogenetischen Systematik Konzepte ist eine gute Alternative zu der Lehre der Evolution, und nicht nur Fortschritte, sondern auch viele andere Themen der Biologie. Mit dieser Methode würde Biologie Ausbildung nicht mehr über ihre alte lineare Art und Weise, dass der einfachste Organismus zu den komplexesten und würde auch eine bessere Vorstellung von der zeitlichen Dimension der evolutionären Veränderungen geben, sowie ein besseres Verständnis für Gruppen Vorfahren eines Organismus.
Nach den Empfehlungen des Ministeriums für Bildung (MEC), sollte Biologie Ausbildung hat einen Fokus auf der Kompression des Lebens, Ihre Organisation, Interaktionen, Reproduktion, Transformation und Entwicklung (Brasilien, 2004). Mit einem guten Nutzung der von den Autoren vorgestellten Konzepte, die Empfehlungen des MEC sind einfach mit Hilfe der phylogenetischen Systematik zu treffen.
Referenzen:
BRASILIEN. Ministerium für Bildung. Ministerium für Bildung und Technologie. Schule NCP: Zusätzliche pädagogische Leitlinien zu nationalen Lehrplanrichtlinien – Naturwissenschaften, Mathematik und Technologien. Brasília: MEC / Semtec 2004.
ROQUE, I. R. Giraffen, Motten und didaktischen Anachronismus. Wissenschaft Heute vol. 34, no. 200, März 2003.
[1] ARBEIT: SANTOS, C.M.D;. HEAT, A. R. Evolutionsbiologie Lehre Mit dem Rahmen der phylogenetischen Systematik – I. Wissenschaft und Bildung Journal, Bd. 1, Nr. 2 jun. 2007. (Kritische)
[2] Majoring in den biologischen Wissenschaften
