Kultur und Gesellschaft: eine Fallstudie über kulturelle und soziale Profil der Studierenden im Zuge der Pädagogik Francis Pol der Cascavel/PR

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SILVEIRA, Danielli Maria Neves da. [1]

DIAS, Gilmar [2]

SILVEIRA, Danielli Maria Neves da; DIAS, Gilmar – Kultur und Gesellschaft: eine Fallstudie über das kulturelle und soziale Profil der Studierenden im Zuge der Pädagogik von FRANCIS Pol der Pylaia multidisziplinäre Kern-Fachzeitschrift des Wissens. Jahr 1. Bd. 9. s. 156-177, Oktober/November 2016. ISSN. 2448-0959

ZUSAMMENFASSUNG

In diesem Artikel wird die Bedeutung der Methodik und Angemessenheit mit kulturellen und sozialen Profil des Studenten im Bereich der Hochschulbildung der Ferne, wird dies ein Feld von Innovationen erwartet, ständige Verbesserung und Fitness bietet Fernstudium im Fernstudium behandelt. Wir recherchierten die sozio-kulturellen Merkmale der Studenten, die schickten der Fragebogen sowie Research School und der Polo reagiert. So, Ziel, geht es um die Schüler Schwierigkeiten, Erwartungen in Bezug auf den Kurs und nach dem Gymnasium, Meinung in Bezug auf den Kurs, lernen, Tools und Methodik zu erhöhen. Unterstreicht, dass entsprechende pädagogische Praxis die Realität eines Schülers in der Institution der höheren Bildung um lernen mit Tools und Strategien, die die Aufmerksamkeit des Schülers und Qualität der beruflichen Ausbildung als Bürger zu erweitern. Der Beitrag der Bibliographie zur Verfügung gestellt theoretische Referenzen an das Thema, einen Beitrag zur Analyse der erhobenen Daten durch Feldforschung.

Stichwörter: Methodik der Hochschulbildung; Fernunterricht; Sozio-kulturelles Profil; Pädagogik.

1. EINFÜHRUNG

Der Fernunterricht präsentiert sich als Alternative zu den Zugang zu wissenschaftlichen Erkenntnissen und technischen Fortschritt zu erweitern und Zugang zu diesen technologischen Werkzeuge für große Anzahl von Personen verbreitet, dieses Wissen zu aktivieren und die Menschen nicht in der Lage, die persönliche Ausbildung durch verschiedene Faktoren wie Mangel an Zeit zu besuchen; Schwierigkeit des Verkehrs; unerschwinglich, etc..

Diese Forschung versucht zu verstehen, was sind die größten Schwierigkeiten und die sozio-kulturellen Merkmale der Schüler des Studiengangs Pädagogik von FRANCIS Pole Position in der Stadt Cascavel.

Die vorgeschlagenen Forschung versucht zu verstehen, ob die Methodik, die angewendet wurde dazu, das geistige Wachstum des Schülers beigetragen hat und helfen bei der Suche nach der beruflichen Identität, die das ausüben will ist eines der Ziele, die vom Träger vorgeschlagen.

Denken auf die sozialen und kulturellen Realität der Schüler ist sich Gedanken über eine Ausbildung zentriert auf das akademische Lernen und versuchen, auf die bestmögliche Weise gerecht zu werden, wenn die Anpassung und Erleichterung des Zugangs zu wissen im Bereich der Bildung, Profis, in verschiedenen Modi zu unterrichten vorzubereiten und Bildungsstufen wissenschaftlich zu erarbeiten.

Das Ziel dieser Untersuchung war, die Realität der Studierenden zur Verbesserung der Methodik und Anpassung an die örtlichen Bedarf durch eine sorgfältige Analyse und versuchen zu verstehen, das regionale Profil zu analysieren.

Diese Forschung war wichtig, dass die Tatsache in Betracht zu ziehen die Vielfalt, die sich im Land und Merkmalen gemäß der Polo präsentiert wenn die Verbesserung der kulturellen und sozialen Identität, das Verhältnis des Schülers mit einer Hochschuleinrichtung, die größere zu stärken, suchen die Schüler wissen, mit denen Sie arbeiten, und der Student Vertrauen gegenüber der Institution tendenziell besser, bereiten die Arbeit des Lehrens und Lernens.

Der Professor und der Institution sollte Partner der Studenten beim Lernen durch kleine Zweifel zu unterstützen, denn es kein wesentlicher Mangel in der Ausbildung wird, bringt Daten von diesen Studenten können über die Methodik und die Leistung bis dato reflektieren und ändern Sie es bei Bedarf zu verbessern.

Der Typ Suche Case Study aktiviert Monitor von Angesicht zu Angesicht-Klasse im Polo, detailliertere Forschung auf den strukturierten Fragebogen wurde geschickt, um Studenten und fand Interview mit Studenten, die an die Werkstatt und die wissenschaftliche Mitarbeiterin des Polo, die unterhält Verbindungen mit Studenten und Merkmale der Wirklichkeit Pädagogik Kurs im Polo vorgestellt.

Sind diese drei Arten der Analyse, Vergleich und zur Abgrenzung Punkte gemein und Unterschiede besser zu verstehen, die Realität erlebt von Wissenschaftlern und die Beziehung mit der aktuellen Methodik in Online-Kursen und in der Organisation von Workshops und Auswertungen wichtig. Die Verpflichtung zu qualitativ hochwertiger Bildung im Abstand-Modus ist Aufmerksamkeit widmen, ständige Verbesserung, neue methodische und Fitness Möglichkeiten erwägen, damit die Suche Suche analysieren was erscheint wichtig, diesen Weg zu durchqueren.

2. HOCHSCHULBILDUNG IN DISTANCE MODUS ANGEBOTEN

Der schulischen Erfolg des Schülers hängt von mehrere Faktoren in der Wissenschaft oder außerhalb dieses, die Hochschule bieten eine qualitativ hochwertige Bildung, basierend auf die Qualität der Lehre für die Bildung von dies und kennen die Realität der Studierenden an die Gegebenheiten der jeweiligen Region angepasst. Die Suche nach der EaD in Brasilien konstituierte sich im Rahmen der Bildungsentwicklung, wir können nicht verlieren Anblick ist die Qualität desselben, wie Alonso von grundlegend[…]er Bedeutung ist "beschreibt es ist notwendig zu lokalisieren und diagnostizieren sorgfältig bestimmen die Richtlinien verwendet werden. "(2010, s. 1326).

Die Demokratisierung der Bildung verfolgt worden, für eine lange Zeit und Distanz-Modus passt die neue technologische Werkzeuge und den gleichen Zugang zu den Schichten. Verwenden Sie technologische Hilfsmittel für Ausbildung auf einzelnen sensibilisiert und die Einsatzmöglichkeiten dieser Tools mit der erzieherischen Neigung erweitert. Nach Saviani:

Im Fall von Brasilien, die sich herausstellt, ist, dass mit Ausnahme von den Eingeborenen, die verschiedenen Gruppen die gleiche ideologische Atmosphäre, das heißt, unterliegen die gleichen Werte atmen. Allerdings gibt es große Unterschiede in der Teilnahme an kulturellen Produkten, obwohl die kulturellen Errungenschaften, die durch die gemeinsamen Anstrengungen der gesamten Gesellschaft. Dies bedeutet, dass ein großer Teil der Bevölkerung beteiligt sich an der Produktion von Kultur, aber auch nicht an seine Erfüllung. […]. (2007, s. 62).

Wir leben in einem Land mit umfangreichen geografischen Gebiet und folglich mit einer vielfältigen Kultur, die Menschen beeinflussen Leben auf unterschiedliche Weise, die Informationen und das Wissen reicht nicht für alle gleichermaßen und die gleiche Weise haben diese Bedeutungen und die Bedeutung der unterschiedlichen Gewichte. Die Gesetzgebung in Kraft, als das Dekret zur Regelung der Fernunterricht respektiert was Sie aus den Augen und ein Qualitätsangebot für alle und mit einem Standard von Qualität, die nicht verlieren können: "Ich-gehorchen nationalen Lehrplan-Richtlinien durch das Bildungsministerium für die jeweiligen Ebenen und pädagogische Modalitäten" (BRASILIEN, 2005, Art. (13).

Gemäß allgemeinen Bestimmungen des LDB "Die Regierung fördert die Entwicklung und Ausstrahlung der Distance-learning-Programme auf allen Ebenen und Modalitäten der aus- und Weiterbildung." (BRASILIEN, 1996, Kunst. (80).

Es ist notwendig, um dem Gesetz zu folgen und bieten die Disziplinen des Kurses aber man kann keiner engen Sichtweise, dass die Methodik ist die einzige und für jeden Bürger zugreifen, Flexibilität ist erforderlich, mit dem Schüler unter Berücksichtigung mehrerer Faktoren, die Einfluss auf das Lernen und sind subjektiv, erfordert ein Bewusstsein, das nicht alle auf die gleiche Weise lernen und reflektieren über die Bewertung, für die es als ein Mittel zur Überprüfung des Lernens geprägt ist Wertschätzung der vielfältig Bereitstellung der Schülers mit differenzierten Möglichkeiten dies zu tun, das Niveau des Lernens zu zeigen.

Die Hochschule nach Gusukuma Et Al., (2003) muss beinhalten, der Lehrer und der Forscher die Nutzung der Autonomie zu modernisieren und den inneren Zusammenhalt des Teams durch Ausbildung und Einstellung zu fördern.

Die Gesellschaft befindet sich in einem ständigen Prozess der Transformation und schulische und berufliche Ausbildung sollten berücksichtigen, diese ständige Updates und zweite Carla Netto "je nach Profil der Klasse einer kann erleichtern oder lernen behindern, und die Werkzeuge nach den Möglichkeiten und Erfahrungen der Studierenden." Bildungs-Tools sollte der Student sich organisiert und praktischen Weg, um pädagogische Tätigkeiten angepasst werden. (2006, s. 61).

Denke der EaD ist wie alles andere als Limited zu lehren mit Technologie, es ist auch der Ausbildung darauf ausgerichtet, die Entstehung der kritischen Bürger denken, denkt ihre emanzipatorische Art und bietet die Möglichkeit, die Schüler zu analysieren von Materialien und führen Sie ihre eigene Interpretation und Diskussion in einem demokratischen Raum und unter Anleitung eines Tutors. Für Golden Denken neue Technologien beinhaltet:

[…] Bruch mit der Mystik, die betont die Rolle der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) als soziale Protagonisten, unter Bezugnahme auf die erforderlichen Offenlegung des Staates in einem weiten Sinne verstanden als Raum für politischen Kampfes und Ausdruck der Kondensation zwischen Zivilgesellschaft und Politik und seine Materialisierung auf dem Gebiet der Politik hervorgerufen und materialisiert sich in den Zustand in der Gesellschaft. (2008, s. 905)

Denken Sie höhere Bildung kritischer Weise uns die soziale Rolle des Lehrers und Bildung bringt als ein Werkzeug, das wissen, das gleiche zu verbessern praktsich nicht, dass etwas, das können Unterkünfte sein sollte, ebenso glaubte an die Entwicklung der technologischen Instrumente Werkzeuge für den Einsatz der EaD voran denken sollten, wie es ist die Unterstützung bei der Suche nach besseren Einkommensverteilung und gleich wissen und darauf zugreifen. Kulturellen und sozialen Probleme der Studenten in dieser Debatte als Instrument der Analyse dieser Ausbreitung Volksklassen, die in de eine Alternative sehen, die die Bedingungen des Einkommens, Zeit und Verbesserung der sozialen und kulturellen passt.

3. DIE SOZIO-KULTURELLEN ANGEMESSENHEIT IN DE

Der Kulturanalyse der Schüler machen bei der Strukturierung von Werkzeug und Fitness für bessere Methodik und folglich besser lernen durch Schüler, immer auf der Suche das beste lernen, was in der Gesellschaft zunehmend an Bedeutung gewinnt wie in Maia sagt:

[…] in der gleichen Weise, dass wir für mehr materiellen Gütern fordern sollten wir in dieser neuen Gesellschaft nach mehr wissen verklagen. Die Informationsgesellschaft verkörpert die Entstehung eines technisch-wirtschaftlichen Paradigmas, in denen Informationen der zentrale Eingang ist. (2003, s. 15)

Der Higher Education mit dem Vorschlag der Bürgerinnen und Bürger in verschiedenen Bereichen des Wissens von einem qualifizierten Weg zu bilden und Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt gekoppelt mit der Alternative Distance-Modus bietet ein Erleichterung des Zugangs durch die Erhöhung der Umfang der Qualifikation, Anpassung an neue Realitäten in höheren Bildungsabschluss geworden zugänglicher in Brasilien im Lichte der neuen Zeiten und Räumen mit einer Flexibilität, die enthält verschiedene soziale Klassen und einige Besonderheiten von Menschen, die nicht erfüllen können den zeitlichen Anforderungen im Angesicht zu Angesicht-Modus und wie vorgesehen in der LDB: "Die Regierung wird die Entwicklung und Ausstrahlung der Entfernung Lernprogramme auf allen Ebenen und Modalitäten der Bildung und Weiterbildung fördern." (BRASILIEN, 1996, Kunst. (80).

Der Schüler im Lernmodus hat größeren Autonomie, Ihre Studien zu verwalten, aber Sie können nicht beiseite lassen, die Qualität des Lernens diese qualitative Zugang ebenso wie von Angesicht zu Angesicht-Modus. Als die Qualitätsmaßstäbe für den Fernunterricht:

Ein Kurs oder ein Programm der Abstand eingegeben in den Zielen der schulischen Bildung im Land, mit sie verwebt ihre Ziele, Inhalte, Lehrpläne, Studien und Überlegungen. […] Richtlinien, Leitlinien und Standards der Qualitätsparameter definiert für jedes Bildungsniveau und dem spezifischen Kurs integriert werden muss. (BRASILIEN, 2003, s. 6).

Bieten Sie eine qualitativ hochwertige Bildung erfordert finanzielle Struktur, technische und pädagogische Struktur zusätzlich zum wissen, des Profils des Studenten neigt zur Verbesserung der Qualität unter Berücksichtigung der Vermarktung und soziale Bedürfnissen im Bereich in dem konzentriert sich das Studentenviertel. Als Maßstab für die Qualität für die Hochschulbildung der Abstand "Natur des Kurses und die tatsächlichen Bedingungen des täglichen Lebens und Bedürfnisse der Studierenden sind die Elemente, die die beste Technologie und Methodik verwendet werden zu definieren."_FITTED "(BRASILIEN, 2007, s. 5).

Dieses Anliegen mit dem Schüler kann mehr Erfolg in Abstand lernen, Stärkung der Profis, mit dem Ziel, Studium und akademische Autonomie zu engagieren, ohne dabei den Fokus der qualitativen Ausbildung einbringen.

Zweite Belloni:

Die Entwicklung der Forschung über Lehrmethoden für Erwachsenenbildung, aktiver Student zentriert und mit der Autonomie-Prinzip wird das Sine Qua Non für den Erfolg jeder Lernerfahrung didaktische Modelle und Behavioristen überwinden wollen. […]. (2008, s. 31).

Die Bildung der Bürger muss auch mit Bildung Aktionsplan darauf ausgerichtet, den Arbeitsmarkt und die Bürgerschaft mit einem pädagogischen Aktion-Modell basierend auf Prinzipien, die mit den Vorstellungen von Bildung und Lehrplan in der Lehr-Lern-Prozess priorisiert werden.

Das Kommunikationssystem muss frechen und der Student Struktur bereitzustellen, wenn Sie Hilfe benötigen, die Unterrichtsmaterialien sollten leicht zugänglich sein und Beitrag zu sehen, das Lernen durch verschiedene Instrumente zu ermöglichen.

Pädagogische Schule da Lapa – ALI ist Teil des Apollo Global Group betreibt in mehreren Ländern und der Institution: "[…]Förderung des kulturellen Schaffens und wissenschaftliche Entwicklung bilden professionelle Experten verpflichtet, die Verbesserung der historischen Wirklichkeit sucht."_FITTED "(ALI, 2016, s. 3).

IES ist berechtigt durch Ministerialerlass Nr. 1.179/98 vom Ministerium für Bildung und entsprechen den Standards der Verordnung 5622, wie die folgenden Anforderungen von Kapitel 5 des Gesetzes vom Richtlinien und Grundlagen respektiert:

Kunst. 24. Das Angebot von Spezialisierungskurse in einem Abstand von akkreditierten Institution muss zusätzlich zu den Bestimmungen dieser Verordnung, die übrigen Bestimmungen der einschlägigen Rechtsvorschriften und Standardisierung zur Bildung im Allgemeinen, als erfüllen:

Ich-für die Titration der Fakultät;

II-Face-to-Face-Prüfungen; und

III-die persönliche Präsentation der Abschlussarbeit oder Dissertation. (BRASILIEN, 2005, s. 11).

Als die Institution Regiment: "grundständige Studiengänge sind in Themen, Bereiche, Aktivitäten und Grundstudium, spezifisch oder allgemein praktizierende strukturiert". (BONNY, 2014, Kunst. 39 °).

Der pädagogische Vorschlag natürlich Hochschule pädagogische Pädagogik da Lapa bietet die gesamte Arbeitsbelastung von 3600 Stunden Kurs dauert 4 Jahre, unterteilt in 16 Begriffe und 100 Stunden in Richtung ergänzenden Aktivitäten. Der Lehrplan gliedert sich in acht Cluster des Wissens, die durch thematische Disziplinen Studie sind gruppiert werden: Kommunikation, Interaktion und Reflexion; Historische Kontexte und neues Wissen; Organisation der Schule; Das Kind, die Welt und das wissen; Kompetenz für Qualität; Bildungsmanagement; Kunst und Bewegung und Diversity Education.

Der EAD wird als Alternative mit großem Potenzial präsentiert, wenn sie vom Träger gut ausgelegt ist, dies erfordert Planung und Angemessenheit mit den kulturellen Zustand der Schüler sowie Engagement für die Qualität der Ausbildung angeboten werden. Wie behauptet: "Wir sollten bedenken, dass die einfache Aktualisierung der Kenntnisse ein Vorteil, die berücksichtigt werden sollten ist, die professionelle If erfordert, ständig erneuern, um mit den aktuellen Arbeitsmarkt mitzuhalten." (2006, s. 21).

Es ist notwendig, alte pädagogische Modelle um mehr Autonomie für die Lehrer und die Schüler bauen zu überwinden, heißt es: "um eine pädagogische Praxis basiert auf dem neuen Paradigma, keine Notwendigkeit, ein Netzwerk oder Web innovative pädagogische Ansätze auslösen zu bauen". (2003, s. 31), die das Denken stärkt, dass es nicht ausreicht die Lehre Werkzeugwechsel wie die Methodik nach den neuen sozialen Anforderungen ständig zu erneuern, die Technologie wird nicht allein erneuern, ist es notwendig, dass der Lehrer weiß, wie man ihre Aktionen mit neuen Werkzeugen zu fahren und neue Methoden, die mit der Realität des Schülers und des Arbeitsmarktes zu entsprechen, ohne die Bildung von Staatsbürgerschaft durch Konzeptionen und Methoden der Seite.

4. METHODIK IN DER FORSCHUNG

Dieser Artikel verwendet Typ Suche Fallstudie mit einer Überprüfung der Literatur zu diesem Thema und Anwendung Daten Sammlung Instrumente wie interview, Fragebogen und vor-Ort-Beobachtung. Die Daten mit Funktionen von qualitativen Forschungsmethoden.  Feldforschung in pädagogische Hochschule Lapa in der Pol der Klapperschlange speziell im Laufe der Pädagogik im Lern-Modus durchgeführt.

Für diese Umfrage war der Fall untersuchen, die nach Gil: "die Fallstudie zeichnet sich durch tiefe und gründliche Untersuchung von einem oder wenigen Objekten, breites und vertieftes Fachwissen desselben zu ermöglichen[…]." (1995, s. 78).

Die Fallstudie zielt darauf ab, eine detaillierte Untersuchung, feststellend, dass die verschiedenen Merkmale, aus denen das Objekt der Untersuchung durchführen. In dieser Forschung bezieht sich die Fallstudie zur Gruppe der 96 Erwachsene Studenten der Pädagogik.

Ein Interview mit wissenschaftlicher Assistent von Polo, das trifft auf die Studenten des Polo und um die Erfahrung des Polo, die Strategien, die Beteiligung der Studenten und ihre Schwierigkeiten besser kennen zu lernen. Das Interview fand im FRANCIS Polo in der Stadt Cascavel im Assistenten gemeldeten Daten, die Informationen und wer erkennt die Realität der Polo von Klapperschlangen und insbesondere im Zuge der Pädagogik.

Es diente ein Fragebogen an die Studenten Antwort einige sozio-kulturellen Aspekte E-mail und andere für WhatsApp in der Gruppe von Studenten der Pädagogik von BONNY nach Vieira per wurden: "die Fragebögen sind Daten Sammlung Instrumente, speziell mit dem Ziel der Erlangung von Antworten auf Fragen, die wichtig für die Entwicklung der Forschung. "(2011, s. 65).

Der Fragebogen wurde vor allem objektiven Probleme zu erleichtern den Prozess der Erkenntnis für die Schüler und als beschreibende nur drei Probleme mit spezifischen Informationen und dass gab es eine Notwendigkeit, die Antwort zu schreiben gebildet. Flexibilität als das Rückgabedatum des Fragebogens beantwortet von Studenten gab, einige wurden per WhatsApp, andere per E-mail und einige Objektive Fragen beantwortet und die beschreibenden separat versendet in Form von e-Mail-Text. Wenn es wurde zwei Wochen nach Versand wurde aufgefordert zu Analysezwecken senden und wenn möglich zu beschleunigen, den Prozess der Beantwortung des Fragebogens.

Auch führte eine vor-Ort-Beobachtung, die sollen die Studenten Teilnahme an Workshop-Teilnahme das verfolgen der Aktivitäten im Klassenzimmer zu beobachten. Es wurde beobachtet, die von Angesicht zu Angesicht Workshop des ersten Quartals mit dem Thema Nachhaltigkeit und in Anwesenheit des Studiengangs Pädagogik gab es 20 Schüler, das gleiche geschah in einem Klassenzimmer das Schuljahr, in dem ist die pädagogische Hochschule Polo da Lapa und das Zimmer bietet Platz für alle Studierenden und Multimedia-Ausstattung, und Board für Erklärung und Hinweise zu verwenden.

Der Workshop fand vom pünktlichen Weise wenn planmäßig beginnen und als Schüler fertigen könnte der Aufsatz in den Ruhestand. Wurde verwendet, eine Brieftasche im hinteren Teil des Raumes zu beobachten, dass das Interview mit Studenten fand nach Abschluss nur um nicht den Fortschritt der Aktivität zu stören, die Studierenden detailliert Informationen hilfreich waren und für alle Fragen und die entsprechenden Erwartungen der Befragung zur Verfügung stellen. Der Beobachtungszeitraum der Werkstatt und Dialog mit den Studenten wurde von 4 Stunden und nachts in der programmiert der Aktivität von 18:30 22:30 ACE

5. ANALYSE DER GESAMMELTEN DATEN

Pädagogische Schule da Lapa-FRANCIS gehört zu der Gruppe Apollo Global, eines der größten Gruppen in der Welt. Die Klapperschlange Polo bieten den Studiengang in Bildung, dieser Kurs, der die größte Zahl der Studierenden im Polo hat, durch Zugabe von 96 Studenten. Mehrere Schichten arbeiten als finanzielle Notwendigkeit in zwei professionelle Pole wissenschaftlicher Assistent und die Assistentin.

Das Polo, das entspricht in der Schulzeit mit einem Teil der Struktur des Gebäudes bietet für die Schüler, die Registrierung, um die Frage der Dokumentation, Hilfe für Fragen und/oder Probleme, Unterricht und Workshops vor Ort Beweise durchzuführen. Gibt es ein Raum für die Assistenten verwenden, um gerecht zu werden, gibt es ein Computerraum für Studierende, die vor Ort Beweise durchzuführen, die Institution setzt auf der Bibliothek Darlehen Bücher und Platz für die Schüler zu studieren, wenn Sie wollen, gibt es auch im ersten Stock der Gebäude Mensa für Studierende, die Mahlzeit am Standort zu tun. Es ist wichtig, mit diesen Pol zählen Struktur da wie in den Punkten 1 des Artikels 5622, das Dekret bestimmt über den Fernunterricht:

Für die Zwecke dieser Verordnung gekennzeichnet das Fernstudium als pädagogische Verkehrsträger in der Entwicklung der didaktisch-pädagogischen Vermittlung in die Prozesse des Lehrens und Lernens mit dem Einsatz von Medien und Informations- und Kommunikation, mit Schülern und Lehrern Bildungsaktivitäten in Orte oder Zeiten. (BRASILIEN, 2005, s. 1)

Die Verwendung dieser Technologie als Instrument für den EaD, und wenn der Student nicht mit der Technologie zu Hause das Polo zählt zeichnet sich als ein Ort der didaktischen Begleitmaterial und bietet Unterstützung für die Schüler.

Für die genannten Forschung drei unterschiedliche Instrumente eingesetzt: der Fragebogen (der Schüler übermittelt wurde); das Interview mit den Assistenten des Polo und die Beobachtung des Workshops (Zeit als Schüler im Polo sammeln). Das Interview fand im Dialog und einige Notizen, die vor allem Zahlen waren. Der Fragebogen soll untersuchen die sozialen und kulturellen Besonderheiten der Schüler und der Meinung in Bezug auf den Verlauf und die Institution, bringt jeden Tag Daten und unter Einbeziehung der Methode, die verwendet wurde. Vor-Ort-Beobachtung erfolgte durch die Beobachtung der Fortschritte des Workshops bei einem Besuch in der Nacht planmäßig von Polo.

Der Kurs untersucht haben vor allem Frauen und als gestellte wissenschaftliche Mitarbeiterin dort wenig Teilnahme an Workshop aufgrund des geringen Gewichts des gleichen in der Bewertung. Dieser Faktor ist etwas, das die Analyse der Bedeutung des Bewertens dieses Tools für die Interaktion drin, also nicht durch Auswertung des Beweises nur eingeschränkt sein. MacDonald weist darauf[…] hin, dass: "die Interaktion mit dem Schüler kann zahlreiche Formen annehmen und alle von ihnen sind entscheidend für den Erfolg des Lernens." (2003, s. 21).

Vor-Ort-Beobachtung stellte fest, dass die meisten Schüler anwesend im Polo in die Werkstatt des Studiengangs Pädagogik, wie war das Thema Nachhaltigkeit und indisciplinary andere Kurse waren ebenfalls anwesend. Es gab die Erklärung der Inhalte und beantwortet eine Frage, die im Zusammenhang mit der Vorbereitung des Entwurfs, geschah Diskussionsgruppen wurden vor dem Aufsatz für Studenten über das Thema zu sprechen und sogar organisiert angehoben Problematizações starten dann die Zubereitung von dem Auswertegerät.

Diese persönliche Besprechungen mit Thema, das betrifft die Kultur und die Gesellschaft in der wir Leben trifft sich mit dem Design zur Verbesserung der Wissensstand des Studenten aus Bereich gibt, die studieren und folgenden Debatten ihrer Handlungen zurück, während professionelle und College-Funktion als Vermittler von Themen, die bringen, Reflexionen an den Studenten als Bürger und von Angesicht zu Angesicht treffen beinhaltet ein Element der Interaktion wichtig, Schüler-Lern-Modus unterstützen Maia heißt es auch: "nicht weniger wichtig, dass mentoring die Lernumgebung ist verwendet werden, um den Kurs, den Schülern und Lehrern zu unterstützen." (2003, s. 23)

Nach Beendigung der Aufsatz, den einige Schüler baten helfen und Fragen über Disziplin, die in die Viertel und Anfrage Hilfe für den Assistenten in Bezug auf Zweifel an der Nutzung des Portals studieren. Die Zweifel an der Nutzung des Portals werden behoben werden, wie der Schüler das Tool Zugriff durchführen und bei dieser Methode benötigt des "Lernens", selbst zu organisieren. Die Begleitung ist ebenso grundlegend zugunsten Student Lern-Modus, wie Santos sagt:

[…] Permanente Überwachung und Kontrolle durch die allgemeine Koordination der Arbeit der Lehrer, Dozenten, des Praktikanten und des Sekretariats, sind auch entscheidend, denn die Interaktion mit dem Schüler annehmen kann zahlreiche Formen und alle von ihnen sind entscheidend für den Erfolg des Lernens. […] (2009, s. 5665).

Steuerung und Überwachung sind notwendig und relevant vor allem im remote-Modus, denn jeder Schüler Besonderheiten hat und beantwortet werden muss innerhalb ihrer Besonderheiten die Beziehung mit dem lernen kann variieren und die Methodik sollte decken die Bedürfnisse des akademischen.

Die Bewertung, die in den Polo mit der Dokumentation des Schülers glatt gemacht und nachdem die Schüler das Interview mit dem wissenschaftlichen Assistenten verlassen gespeichert sowie beantragt den pädagogischen Vorschlag, der auf die gleiche Weise zu reisen, wenn Sie im Laufe des Jahres-Abschluss in Pädagogik-Distance Modus angesprochen haben. Wichtig speichern die Auswertung mit der Schüler-Bewertung-Datensatz für Fragen und/oder institutionelle Evaluation zur Verfügung, sollte gleich das Engagement zur Verbesserung der studentischen erfüllen wird kognitive und nach den Punkten die Qualität Benchmarks für die Entfernung Hochschulbildung: "Schüler lernen Bewertungen erfolgen Bewertungen und persönliche Einschätzungen Letztere von Sicherheitsvorkehrungen und Frequenzregelung, Gewährleistung der Zuverlässigkeit und Glaubwürdigkeit der Ergebnisse umgeben. " (BRASILIEN, 2007, s. 17).

Die Institution für Studierende, die einen Kurs, um weitere Anforderungen Nivellierung in einigen Fächern anbieten wollen, hierfür sind folgende grundlegende Inhalte angeboten: portugiesische Sprache, Mathematik, Methodik der wissenschaftlichen Forschung, e-learning (Odl) und Informationstechnologie. Welche sagte in einem Interview mit dem wissenschaftlichen Assistenten legen Sie diese Service-Modus im Moment und wäre eine wichtige Hilfe-Tool für Studenten besser zu verstehen, der Betrieb hauptsächlich auf Web Studium besser zu entwickeln.

Kann festgestellt werden, dass die Nivellierung erfolgt entspannt unten im Dokument, jedoch tritt nicht in die Stadt Cascavel, Polo und es wäre ein Weg, um ein besserer Zugang für Schüler, die Schwierigkeiten im Umgang mit technologischen Werkzeuge haben die Interaktion ein paar Mal, als Referenzdokument für Hochschulbildung Abstand abnimmt: "das Prinzip der Intera[…]ktion und Interaktivität ist der Schlüssel zu den Kommunikationsprozess und sollte im Umgang mit allen Mitteln der Technik garantiert werden zur Verfügung gestellt werden." (BRASILIEN, 2007, s. 10).

Teil der Methodik von BONNY auch die Workshops aus obligatorischen treffen bestehen (die in der virtuellen Lernumgebung oder an deren Stelle freie Wahl sein können) wo interdisziplinäre Themen behandelt werden, wo Gelehrte Situationen erleben, die ihnen die berufliche Realität erleben ermöglichen entspricht 20 % der Arbeitsbelastung der einzelnen Lehrplan unterwirft und zielt auf die Integration von Theorie und Praxis. Diese Praxis bringt die soziale und kulturelle Rolle der College-Student soziale Praxis vor, nach der Technik. 2° die pädagogische Hochschule institutionelle Regiment Lapa Punkte "-um das Wissen um die Probleme der gegenwärtigen Welt zu fördern, insbesondere den regionalen und nationalen, spezialisierte Dienstleistungen für die Gemeinschaft und eine gegenseitige Beziehung mit diesem". (2014, s. 5).

Die praktischen Tätigkeiten bestehen aus vorgeschlagenen Maßnahmen und Zugang zusätzliche Materialien in Face-to-face Pole neben der Teilnahme am Forum Antworten und Interaktion mit den Lehrern. Im Web gibt es Nachhilfe, die weiterhin ein individueller Umgang mit Kommunikation und Individuum zwischen Schüler und Lehrer. Das betreute Praktikum vermittelt den Studierenden Kenntnisse über die berufliche Realität. Die Bedeutung der betreuten Praktika und diese Interaktion mit dem Lehrer sind Werkzeuge der beruflichen Wirklichkeit näher zur Schließung der Akademiker sein eigentliches Ziel, das in das Untersuchungsgebiet handelt wie in Benchmarks von Qualität für Hochschulbildung Abstand vorgesehen: "Es empfiehlt sich,[…] im Rahmen der vorgenannten Verordnung darauf hinweisen, dass die Planung der erforderlichen Klassenzimmer Momente muss klar definiert sein Neben den obligatorischen Phasen gesetzlich vorgesehen." […](BRASILIEN, 2007, s. 17).

Nach dem Interview wurde festgestellt, dass die größte Schwierigkeit der Schülerinnen und Schüler konzentriert sich auf die Nutzung der technologischen Hilfsmittel, viele Studenten nicht leicht verstehen, das Portal zu navigieren und zu studieren und Auswertungen, viele Zweifel konzentrieren sich auf diesem Mechanismus. Es ist wichtig, dass diese Schwierigkeit im Umgang mit dem Computer zu Beginn des Kurses behoben werden, denn wenn die soziale und kulturelle Zustand des Schülers die Abkehr von technologischen Werkzeuge und deren konsequente die Institution zur Lösung und zur Verbesserung des Lernfortschritts Lernprozess Hilfs konkurriert, die Unterrichtsmaterialien sollten für die Schüler zugänglich wenn es auf dem Computer das referenzierte Objekt zeigt von den Studierenden bewältigt werden muss. "Das Thema lernen, allein und in seiner Zeit und das statische Kursmaterial hat eine sehr wichtige Rolle." (HEILIGE, 2009, s. 5665).

Muss unbedingt erfüllen diese Studenten Schwierigkeiten um Ansatz und denken Lösungen erlauben keine Ferne Modus Schüler und Lehrer in Bezug auf lernen, dass Alonso diskutiert:

Wenn lernen sozial validiert werden, erfordert aber mehr "kollektiviert", in dem Sinne, die uns, Ideen und Konzepte präsentiert werden wir arbeiten mit der EaD, anstatt sich Gedanken über die Nutzung ihrer Systeme, wollen wir alle Wege möglich und wahrscheinlich, das Zusammenleben der Themen denken. (2010, s. 1328)

Damit die Schüler interagieren kann ist notwendig, die Werkzeuge des Lernens, wie viel mehr wohl fühlen mit dem technischen Gerät und mit den Unterrichtsmaterialien Interaktion in der virtuellen Umgebung und mit Kollegen und Lehrer besser zu meistern. Einhaltung der kulturellen und sozialen Profil hält die Schwierigkeiten an Adresse Ihnen und Verkleidung mit einer Methodik, die im Laufe dieser Entwicklung hält. Als Kunst. 3° Regiment BONNY institutionellen "VI-[…]die Flexibilität von Methoden und Kriterien, mit Blick auf die Unterschiede der einzelnen Schüler zu lokalen und regionalen Besonderheiten und die Kombinationsmöglichkeiten von Wissen für neue Studiengänge und Forschungsprogramme." (2014, s. 6).

Ein weiterer Schüler Unzufriedenheit und Verzögerung für Lieferung von Dokumenten und/oder Fehlersuche als Unterricht, Anmeldung, Transkripte. Wie in Benchmarks von Qualität für Hochschulbildung der Abstand zur Verfügung:

Kurz gesagt, muss das Projekt natürlich wirksame Kanäle der Kommunikation und den Dialog zwischen allen Agenten des pädagogischen Prozesses schaffen, das Gefühl der Isolation, herausgegriffen als eine der Ursachen für Qualitätsverlust im Bildungsprozess und eines der Hauptverantwortliche für die Umgehung in der Fernlehre zu reduzieren bieten. (BRASILIEN, p. 11, 2007)

Es wurde von der akademischen betont Assistent für die Teilnahme am Workshop ist angesichts der großen Zahl von Studenten der Polo klein und Studenten für das Fehlen in diesem durch Zugabe von 0,2 dieser Workshop, der stattfindet im Polo dann lieber widmen die Beweise, die 9,0 Punkte zusammenfassen. In Anbetracht, dass die Bewertung der Summe der Übungen, die nicht Wert sind Hinweis, Nachweis online mit dem Gewicht von 3,0 Punkte, für den Nachweis, die 6,0 Punkten und Anwesenheit von 0,2 Punkten wird die allgemeine Summe Workshops (die im Polo stattfand) und 0,4 im Kurs, die zwei für zwei Monate sind. Hinzufügen auf diese Noten bis 10,0 Punkte und wenn Sie nicht den Durchschnitt von 6,0 Punkten erreichen nehmen Sie die Prüfung, die zum Quartier beachten addiert und dividiert durch 2 dann wodurch GPA.

In Anbetracht dieser Kontext es ist notwendig, den Dialog mit Schülern, die vor der Notwendigkeit, beinhalten mehr Studenten und ermutigen die Sitzungen als Maia analysiert zu überdenken: "eine der Herausforderungen, die der EAD für die ISS eines der grundlegende Motivation der Studierenden, präsentiert da gibt es der tägliche Kontakt mit dem Lehrer oder mit Kollegen. "(2003, s. 214).

Die vor-Ort-Bewertung hat mehr Gewicht und kommt im Einklang mit den Benchmarks der Qualität für die Hochschulbildung der Abstand:

Bewertungen der Lernerfolg der Schüler sollte von Bewertungen und von Angesicht zu Angesicht Bewertungen, letztere von Sicherheitsvorkehrungen und Frequenzregelung, Gewährleistung der Zuverlässigkeit und Glaubwürdigkeit der Ergebnisse umgeben zusammensetzen. An dieser Stelle ist es wichtig, hervorzuheben, die Bestimmungen der Verordnung 5.622, 19.12.2005, Gründung obligatorisch und Prävalenz von Angesicht zu Angesicht Bewertungen über andere Formen der Evaluation. (BRASILIEN, 2007, s. 17)

Während des Interviews erhoben die Analyse, dass Studenten im Polo nicht erkennen, ausleihen der Bücher, die Bibliothek und keinen Raum, der von Studenten des Instituts verwendet worden ist, in der Regel als Besucher auf der vor-Ort-Test wird durchgeführt und verlassen, in der Regel gekennzeichnet durch lieber zuhause Studien durchführen. Die Studenten behaupten, dass sie lieber PDF verfügbare Material im Internet unter anderen verfügbaren Online-Zugang, College gewährt Menschen die Bibliothek, die nicht, den Studenten Darlehen von Materialien, durchführen, was nicht ausschließt, die Verantwortung verpflichtet für die Sammlung zu aktualisieren und fördern Studenten Darlehen dieser Materialien durchführen nach Maia: "Schüler müssen ihre Stärken und Grenzen erkennen sowie die Lernziele des Kurses zu verstehen." (2003, s. 214). Es ist verständlich, dass wenn die Schüler zusätzliche zugreift Materialien durch andere Mittel, die dies zu verstehen, die Ziele des Kurses als seine Bestimmungen und seine Wirklichkeit, wenn schwieriger sucht zu umgehen die Polo, diese Bücher zu erhalten, diesen Prozess der Suche und der Suche erleichtern können.

Über Student wuchs die Teilnahme am Forum, dass die Schüler des Kurses der Pädagogik sind partizipative, einige arbeiten auch im Bereich der Bildung bereits dann sind in der Regel erhöhte Alltagssituationen innerhalb der Liste Inhaltsverzeichnis Vermittlung zwischen Theorie und Praxis durchführen und so dass es zum Verständnis der Kollegen, die noch nicht in dem Bereich tätig sind. Die Kommunikationsmaßnahme wird als ein Instrument von großer Bedeutung und das pädagogische Projekt des Kurses in Bezug auf den Foren gebildet. FRANCI[…]S: "die Teilnahme an diesem Tool ist wichtig sowohl für die Interaktion zwischen der akademischen Gemeinschaft und die Erhöhung ihres Lernens." (2016, s. 9).

Dieses Werkzeug ist wichtig im Zuge der Pädagogik, begünstigt, da die Lehrtätigkeit in der Regel viele Debatten in der akademischen bietet oder professionellen, der Student muss offen für neue Ideen seit der Teilnahme am Forum und sich meinen und den Dialog mit ergänzenden oder widersprüchliche Meinungen, Respekt und Möglichkeit in der Wissenschaft.

Die Fragebögen erhoben verschiedene Fragen im Zusammenhang mit der sozialen und kulturellen Situation der Studierenden und fand, dass alle Studierenden, die an der Umfrage teilgenommen Zugang der beliebtesten wie Fernsehen, Radio, Zeitungen und Zeitschriften und Computer Kommunikationsmittel. Wenn Fernsehshows als beliebtesten Kommunikations-Tool, die Mehrheit der Schülerinnen und Schüler kommen beim Entertainment-Tool, die meisten Schüler die TV zu sehen, während positiv oder negativ, je nach der Werkzeug-Typ. In der Umfrage wurde festgestellt, dass das Fernsehen als beliebtesten Kommunikations-Tool kulturelle und soziale Aspekte der Studenten zeigt und dieses Medium auch ein Learning-Tool, aber informelle umfasst. Für die Heilige[…]n: "Cyberspace ist viel mehr als ein Mittel zur Kommunikation oder Medien. Er sammelt, integriert und die Größe einer Vielzahl von Medien. Wir finden von Medien wie Zeitung, Zeitschrift, Radio, Film und Fernsehe[…]n." (2009, s. 561).

Im Durchschnitt täglich Akademiker 3 Stunden im Internet verbringen, und verbringen durchschnittlich 4 Stunden pro Woche gewidmet, zu studieren. Einige Studenten reagierten verbringen weniger als 3 Stunden Studium innerhalb der Woche und nur wenige erklärte auch Durchgang weniger als 2 Stunden im Internet, gab es einige, die behauptet, mehr als 3 Stunden pro Tag über das Internet zu verbringen.

Im Zusammenhang mit der Werkstatt gab es ein Konsens zu einem Instrument von großer Bedeutung bei der Bewertung werden. Der Durchschnittslohn von Akademikern und zwei Mindestlöhne pro Familie. Die meisten Frauen haben Kinder und akademische Durchschnitt von 2 Kindern. Der Fernunterricht wird für dieses Profil der wesentlichen für Studenten Zugang zu höherer Bildung, weil das Einkommen und die Notwendigkeit, weniger oft bewegen Zugänglichkeit zurück, vor allem, wenn es darum geht das weibliche Profil in einer Gesellschaft, in denen die Frau als verantwortlich für das Haus und Kinder gilt. Für Alonso: "Das Motto des Ausbaus des EaD, zwei Themen sind wiederkehrende: die Demokratisierung des Zugangs zur Hochschulbildung und die Notwendigkeit der Ausbildung von Fachkräften der Bildung" (2010, s. 132). Da die meisten der Gelehrten Bildung sein Werkzeug, können Frauen ohne Studium nach Hause und Fahrpläne der Studie ist etwas demokratisches, und Moderator in den Prozess der wissen.

In Bezug auf die Leistung in den Arbeitsmarkt wirken einige Studenten bereits als eine Regentschaft gibt es auch Estagiarias, und es gibt Akademiker arbeiten in anderen Funktionen wie Verkäufer und Schreiber. In Bezug auf seine Aktivitäten in Freizeit am meisten sagte Sightseeing mit der Familie genießen und mit Freunden, war eine weitere Aktivität, die von mehreren Schülern zitiert worden ist Filme und kochen. Einige Gelehrte haben zitiert zu Fuß, in die Kirche gehen und Unterhaltungsmöglichkeiten in der Stadt, wie Einkaufsmöglichkeiten, Restaurants, kulturelle Veranstaltungen, etc. genießen. Die Realität der Studierenden als ob gefunden ist vielfältig und es gibt ein einzigartiges Muster der sozialen und kulturellen Profil, das führt uns zu glauben, dass es keinen einzigen Rhythmus lernen für Studenten der Pädagogik, der Abstand-Modus bietet diese Flexibilität für die Durchführung der Aktivitäten seitens der Schüler in seiner eigenen Zeit und Tempo. Nach Maia: "der Computer-Jungs haben einen unvorstellbaren macht in den Händen der einzelnen Lernenden. Es können Menschen in ihre eigenen Wege, in verschiedenen Geschwindigkeiten arbeiten. "(2003, s. 61).

Unter den Erwartungen nach Abschluss des Kurses hob die Rolle als Professor und der frühkindlichen Bildung, berichtet einige Schüler planen, nach Abschluss des College zu tun und jeder Fragebogen wird gemeldet, dass es nicht im Bereich der Ausbildung arbeiten soll. Nach des Colleges institutionellen pädagogischen Regiment Lapa in seinem Artikel 2 ° "II-Form Absolventen in verschiedenen Bereichen des Wissens, geeignet für Einfügung in Berufsfeldern und Beteiligung an der Entwicklung der brasilianischen Gesellschaft[…]". (BONNY, 2014).

Zug-Profis der Ausbildung mit sich bringt, geben die Bildung in die Zukunft zu denken, die verwendet werden muss um eine Qualität Methodik, suchen den Pfad seiner Tätigkeit beim Lehrer unabhängig von Höhe und Modalitäten, die auf Ausbildung, wirken wird, wenn es darum geht, bilden die berufliche Bildung, die wir an einen Studenten ausgerichtet sind, die wichtige Störungen auf den Einsatz von ihrer beruflichen Tätigkeit entwickeln wird.

Die Schwierigkeiten, die von den Schülern hingewiesen wurden die Test-Teilnahme durchführen, insofern viele gesagt haben, gibt es wenig Zeit, um zu studieren, eine weitere Schwierigkeit war die Fähigkeit, mit Ihrem Computer arbeiten und einige Wirkungsmechanismen in das Studenten-Portal zu verstehen und eine weitere Schwierigkeit ganz verwies auf das Fehlen eines Tutors, von Angesicht zu Angesicht Polo Studenten handeln glauben müssen ein Tutor Fragen und unterstützen bei Studien im Polo sein behoben einige Lernschwierigkeiten so die Teilnahme. Dieser Termin hat Unterstützung in Qualitätsmaßstäbe für die Entfernung Hochschulbildung: "ein mentoring-System notwendig für den Aufbau einer Qualität Abstand Ausbildung muss die Leistung von Profis, die Nachhilfe und Tutoren bieten bieten."_FITTED "(BRASILIEN, 2007, s. 21).

Es gab Konsens unter den Studenten über die Qualität der Methodik der Institution in Bezug auf die Erklärung des Inhalts und die Methode der Bewertung glauben im Allgemeinen zufriedenstellend sein und glauben, dass das Curriculum und die Methodik die Notwendigkeit gehören der Ausbildung für den Arbeitsmarkt und als Bürger am besten zu absolvieren. Dieser Faktor ist positiv, weil es zeigt, dass die IES ein Großteil der Erwartung und der Nachfrage von Schülern des Kurses der Pädagogik entspricht und die Institution muss ziehen und wenn Repaint nach Bedarf und den Arbeitsmarkt. "[…]Die Art des Kurses und die tatsächlichen Bedingungen des täglichen Lebens und Bedürfnisse der Lernenden sind die Elemente, die die beste Technologie und Methodik zu verwendenden definieren"[…] (BRASILIEN, 2007, s. 7).

Es herrschte allgemeine Übereinstimmung unter den Studenten gibt es eine Notwendigkeit für eine größere Anstrengung des Schülers im Abstand-Modus, weil sie genug widmen überwachen müssen ein Tageszeit richtet sich an Erfüllung der akademischen Aktivitäten und entwickelt sich während der Zeit sind Sie auf Kurs und wenn gerade mehr um einige Stunden zu widmen, um zu studieren ausgerichtet sind Nach ihnen wurde die Leistung gut und die Auswertungen zeigen nicht schwierig, wenn sie studieren und gleich gut vorbereiten. Nach Maia: "die große Herausforderung der virtuellen Umgebung ist es, den Reichtum der Möglichkeiten des Lernens gut von Angesicht zu Angesicht Campus neu zu erstellen." (2003, s. 70). Für eine aktuelle Fernstudium noch viele Herausforderungen für beide die Institution besteht und den Schülern und Studenden Anpassung gut auf neue Art des Lernprozesses, gibt es Verantwortlichkeiten für die IES Personal und Studenten, die den Veränderungsprozess geht gegen mit der sozialen und kulturellen Realität der Schüler macht methodischer Ansatz kann nicht etwas Statisches sein.

6. VORSCHLÄGE FÜR STRATEGIEN ZUR VERBESSERUNG DER DES BILDUNGSANGEBOT

Die Bereitstellung des Fernunterrichts erfordert große Sorgfalt, physisch getrennt sein und nur den Prozess ständig lernen, flexibel und unter Berücksichtigung der Schwierigkeiten und studentischen Einrichtungen zu überwachen.

Wie von den Schülern die meisten akuten Schwierigkeiten sind die Fristen für die Unterlagen, die sie während des Kurses erforderlich sind und die Teilnahme von Zweifel und Probleme zu lösen, wird es geglaubt, dass das Team die Mitarbeiternummer und Qualität für mehr Agilität im Dienst für Studenten überprüfen. Die Qualität der Versorgung sollte in eine effiziente und agile in über die Notwendigkeit des Schülers, dass diese Modalität die Notwendigkeit präsentiert für eine Qualität verfolgen wenn notwendig Klassenzimmer Ebene und unter Wahrung des Dokuments verlangen, der Begriff, der die Hochschule pädagogische Betreuung da Lapa passt möglicherweise besser geeignet, wenn sagen-Kurse sorgen Sie daher in der Schüler im Polo direkten Service anzubieten. Santos weist darauf hin:

De, die andere nur erfüllen, wenn die Methodik ein Hybrid, d. h. ist haben wir treffen an den Polen oder Meeting-Zentren. Es ist nicht mehr eine EAD ist Bildungskurse. Die persönliche Begegnung kommt die kommunikative Funktion einer Interaktion alle alle Massenmedien erlaubt nicht erfüllen. (2009, s. 5669).

Eine weitere Schwierigkeit zitiert wurde der Umgang mit dem Computer und dem Schüler und die Institution hat die Glättung Plan auf pädagogische Vorschlag um diese Schwierigkeit zu erfüllen, dann es notwendig und sehr wichtig ist die Anwendbarkeit in der Pol der Klapperschlange für bessere Benutzerfreundlichkeit von Akademikern, die Tätigkeiten durchzuführen und somit die Lehr-Lern-Prozess zu verbessern, es ist nicht genug, um die Technologie zu erfüllen, die wir es meistern müssen als Maya sagt:

Die Verwendung der integrierten Lehre Computer ist heute keine mehr eine anmaßende Haltung oder eine exklusiv für Computer-Experten. Derzeit sind mehrere Werke mit dem Computer innerhalb von Bildungseinrichtungen durchgeführt. Es gibt so viele, kann man nicht über das pädagogische Szenario ohne den Einsatz von dieses mächtige Werkzeug denken. (2003, s. 61)

Diese Aktivität ist ja möglich, Nivellierung, der Polo hat der Computerraum und die Computer zu verwenden und ermöglicht es Zweifel und Probleme zu lösen, Akademiker, schätzt die persönliche Anstrengung vorwärts Studien besser zu entwickeln und bietet Studenten die Möglichkeit, technologische Hilfsmittel zu meistern, die nach dem Training und auch Schauspielausbildung unterstützen wird.

Ein Aspekt, dass auch wichtig die Studenten des Instituts wissen, um die Methodik nach Wünschen und kulturellen und beruflichen Erwartungen besser zu beantragen, ohne das Inhaltsverzeichnis zu verlieren und bringen die Realität des Schülers, wie in behauptet Belloni:

Ein Prozess des Lehrens und Lernens Student zentriert werden so grundlegend als Leitprinzip der Aktionen zu lernen. Das bedeutet nicht nur, die beste mögliche soziokulturelle Merkmale, ihr Wissen und Erfahrung, und Ihre Ansprüche und Erwartungen, wie sie wirklich zu integrieren, bei der Gestaltung von Unterrichtsmaterialien, Methoden und Strategien um durch sie die Bedingungen des autonomen Lernens schaffen. (2008, s. 33)

IES, die Lehre im Abstand-Modus muss der gesamten Struktur bewusst sein und das Spektrum der Realitäten, die im Inneren zu konzentrieren, damit ich weiß, dass die Realitäten der einzelnen Polo macht bessere Meister die Bedürfnissen dieser Schüler bieten erfüllt und als Profil Umdenken Methoden um sie zu verbessern, das gleiche gilt für die Struktur Da der Lehrer zu einer Güteklasse bieten physikalische und technologische Unterstützung, was neigt dazu erfordert beitragen, bilden Bürger in der Lage und bewusst.

Santos bringt eine Analyse des Fernunterrichts durch die Stärkung der Konzeption, die vorhanden ist der EaD und die Schüler in ihren Antworten auf den Fragebogen präsentiert:

Qualität der Bildung ist unabhängig vom Modus. Es ist möglich, Qualität Bildung Anwesenheit, Entfernung, online haben und Hybrid designs. Aber die Übung zu unterscheiden und zu charakterisieren jedes pädagogische Modus ermöglicht es uns, welchen Platz wir sagen oder wir verteidigen unsere Ideen. (2009, s. 5767)

Denken Sie an eine Verbesserung auf EaD erfordert weiterhin ein Prozess der Evolution in diesem Modus im Land und von der Analyse der Schwierigkeiten wies darauf hin, von Studenten und Menschen in der Mitte wenn es es einfacher macht, Probleme und Mängel zu beheben und einen qualitativen Service, denn es nur unterscheiden sollte, Klassenzimmer unterrichten übrigens und Leichtigkeit bei der Untersuchung mehr nie Sie die Gelegenheit verpassen würde, gute Fachleute und Bürger hinzuzufügen.

7. ABSCHLIEßENDE ÜBERLEGUNGEN

Lernen ist ein komplexer Prozess und Methodik muss begleiten die verschiedenen Innovationen, Techniken und Strategien qualitativer Art und Weise zu erreichen und die Unterstützung von Studien im Bereich haben.

Es bestellen notwendig eine Verpflichtung zu qualitativ hochwertiger Bildung um ein höheres Maß an Qualität zu bieten das training ohne soziale Formation beiseite und, dass eine gemeinsame Arbeit an das pädagogische Team, vor allem der Fakultät, die Bedeutung der strukturellen Vorrichtung notwendig nicht ausschließt, bessere Anwendbarkeit der Unterricht mit innovativen Funktionen zur Verfügung.

In dieser Studie fanden wir, dass die Leistungsfähigkeit der HOCHSCHULEN in der Regel mit dem gesamten multidisziplinären Team viel lernen und Abstand-Modus mit technologischen Werkzeuge beeinflusst und Ressourcen in der Regel auch handeln, um Lernerfolge zu beeinflussen.

Institutionen, die bieten Fernstudium muss einen Rahmen von Qualitätsexperten und kennen die Realität des Schülers, der trifft, die regionalen Besonderheiten und kulturelle Rechte tendenziell Aspekte der Methodik zu verwenden und damit mehr auf Lehr-Lern-Prozess hinzufügen.

Diese Forschung bringt uns die Reflexion, dass der Student ein Kerl ist und einen Spaziergang vor seinem Eintritt bei College und mehrere Faktoren außerhalb der pädagogischen Umfeld hat die akademische Leistung beeinträchtigen. Wir glauben, dass jeder kann die Werkzeuge zu beherrschen und machen Sie das beste des Lernens zur Verfügung gestellt und auch wenn Umstrukturierung könnte als studentische Notwendigkeit und technologische Innovationen, Forschung, strukturelle schließlich glauben noch pädagogische Förderung für bestes Angebot für Fernstudien an Hochschulen und ermöglicht somit die besten Fachleute und Bürger.

Der Fernunterricht ist in ständiger Transformation verarbeiten, so dass, wenn es macht notwendige Forschung zu untersuchen und vorzuschlagen, Studien, Wege und Ansätze zur Verbesserung der Hochschulbildung. Hochschulen, die in diesem Modus anbieten sind so vielfältig und umfangreiche Studienrichtungen für die Suche nach Verbesserung der Bildung, erhöht die Demokratisierung der Bildung in Brasilien und konstituiert sich als ein Instrument zur Bekämpfung Ungleichheit, Bereitstellung einer größeren Zahl von Studenten, Zugang zu höherer Bildung.

Mit dieser Forschung können wir feststellen, dass es ist wichtig, die soziale und kulturelle Realität des Schülers zu verbessern und die methodische Instrumente entsprechend den Bedürfnissen und lösen Probleme zu erweitern, so dass der Prozess der Unterricht findet in der bestmöglichen Weise, basierend auf die Realität des Schülers kontextualisiert Praxis fördert zu erfüllen und bedeutsam für den Wissenschaftler. Eine bessere und gerechtere Gesellschaft ist möglich und arbeiten zu diesem Zweck ist die Verbesserung der methodischer Praktiken auf der Suche, die umfangreiche Kenntnisse der qualitativen anzubieten.

REFERENZEN

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VIEIRA. José Guilherme Silva. Methodik der wissenschaftlichen Forschung in der Praxis. Curitiba: BONNY, 2011.

[1] Student des Aufbaustudiums im Hochschulbereich Methodik in Faculdade de Educacional da Lapa-BONNY – Lehrer der frühkindlichen Bildung, ein Historiker für das UNTERNEHMEN.

[2] Mathematiker, Technologe in Managementprozesse, Pädagoge UFPR Meister in Bildung, Abstand Ausbildung Experte, Expertin für Massenvernichtungswaffen. Und finanziellen Computerisierung und Professor für Pädagogik und Absolvent des FRANZISKUS.

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